第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级上册历史（人教版）

该初中历史课件聚焦基督教兴起与法兰克王国发展，涵盖基督教兴起的时间地点原因发展、法兰克王国建立巩固扩张、封君封臣制及查理曼帝国等核心内容，以莱茵河夜景、威尼斯水城情境导入，通过自学问题、比较表格等支架串联宗教、王国、制度演变脉络。 其特色在于情境导入渗透时空观念，比较学习（如佛教与基督教对比表格）和材料研读（什一税措施及影响分析）培养史料实证与历史解释能力，封君封臣仪式情景再现增强直观体验，课堂小结系统梳理知识，助力学生构建逻辑体系，教师教学环节丰富且可操作性强。

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 法国普罗旺斯薰衣草庄园 德国莱茵河夜景 情 境 导 入 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 意大利威尼斯水城 情 境 导 入 一、基督教的兴起 请同学们阅读教材“基督教的兴起”一目，指出基督教兴起的时间、地点、原因、发展等基本信息。 时间： 地点： 原因： 发展： 公元1世纪 巴勒斯坦地区 生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 新 课 探 究 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 4 学生自学：比较学习佛教和基督教，完成表格。 名称 产生时间 诞生地 创造人 佛 教 基督教 公元前6世纪 古印度 乔达摩·悉达多 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 新课探究 情境导入 课堂小结 5 克洛维（约466—511） 新课探究 情境导入 课堂小结 （一）法兰克王国的建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了 许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 二、法兰克王国 6 二、法兰克王国 （一）法兰克王国的建立 1.阅读教材“法兰克王国”一目，指出法兰克王国的建立时间和创建者。 建立时间： 创建者： 481年 克洛维 新课探究 情境导入 课堂小结 克洛维（约466—511） 7 克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 皈 依 基 督 教 第一位皈依基督教的蛮族国王 496年，克洛维率领3 000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教，标志着他同罗马教会、同信基督教的高卢罗马人政治上的联合，提高了自己的地位和声望。 整个法兰克王国都信仰了基督教。 （二）法兰克王国的巩固 新课探究 情境导入 课堂小结 8 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 法兰克人、新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶级，并且在政治上紧密联合。 封 建 经 济 形 成 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 克洛维的巩固措施 新课探究 情境导入 课堂小结 9 （三）法兰克王国的扩张 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 3．阅读教材33页“5—6世纪的法兰克王国形势图”，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。 新课探究 情境导入 课堂小结 封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。（将象征分封的信物交给封臣） 缔结封君封臣关系的仪式 情景再现 三、封君与封臣 西欧封建等级制度 合作探究： 封君与封臣之间是一种什么关系？ 大封建主 帝王 农民 小封建主 等级严格，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 义务 封君 封臣 给予土地、提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等 新课探究 情境导入 课堂小结 12 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 西欧封建制度的形成 新课探究 情境导入 课堂小结 13 西欧封建等级制度 讨论并概括西欧封建等级制度的特点。 1.以土地为纽带。 2.层层分封。 3.等级森严，不同等级贵族之间，逐级保护和负责。 新课探究 情境导入 课堂小结 14 分析西周分封制与西欧封君封臣制有何异同。 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制 权利和义务相交织 层层分封，等级森严 以血缘关系为纽带 以土地关系为纽带 天子是最高统治者 不可越级统领 新课探究 情境导入 课堂小结 8世纪，查理成为法兰克王国国王。 中世纪欧洲最伟大的君主之一，继位后四处征伐。800年前后，版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为“欧洲之父”。 查理大帝 (公元742---814年) 查 理 一 代 雄 主 曼 四、查理曼帝国 16 6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 材料研读 根据材料及课本知识，说明查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 措施： 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 影响： 教会变得富有起来，势力越来越大。 为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 加 冕 称 帝 查理曼帝国形成 新课探究 情境导入 课堂小结 18 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 新课探究 情境导入 课堂小结 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 改革时间：8世纪前期 纽带：土地封赐 特点：层层分封，等级森严 法兰克王国 封君封臣制 基督教的兴起 建立者：克洛维 时间：481年 查理曼帝国 帝国一分为三 什一税 当时西欧最大的王国 课 堂 小 结 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 THANK YOU $