第7课 基督教的兴起和法兰克王国（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级历史上册同步训练

初中历史 九年级上册·（RJ版） 第三单元　封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪 西欧封建社会的发展变化。 返回目录 上一页 下一页 1 巴勒斯坦 克洛维 基督教 返回目录 上一页 下一页 土地的封赐 封君 封臣 等级性 契约 什一税 德意志 意大利 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 基督教诞生于公元1世纪的欧洲。（×） 辨析：基督教诞生于公元1世纪的亚洲（巴勒斯坦地区），后 在欧洲广泛传播。 返回目录 上一页 下一页 2. 西欧的封建制度与中国古代的封建制度存在很大不同。欧洲 封建社会各等级的权利和义务都是有限的，即“我的附庸的附 庸，不是我的附庸”；中国古代实行中央集权的君主专制制 度。（√） 返回目录 上一页 下一页 3. 法兰克王国就是后来的法兰西。（×） 辨析：800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区；843年，法兰克 王国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家 的雏形。 返回目录 上一页 下一页 重难探究 法兰克王国的统治带来了哪些影响？ 1. 政治上，开启了欧洲封建制度的大门，奠定了西欧封建等级 制度的基础。 2. 宗教上，促进了基督教的传播与发展，为后来王权与教权并 立的二元政治格局的形成奠定了基础。 3. 疆域上，奠定了近代德、法、意三国疆域的基础。 返回目录 上一页 下一页 1. （2022·盐城中考改编）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人， 骑士是作战的人，农民是劳作的人。其中“僧侣”来自 （　B　） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 印度教 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 2. 【历史解释】（合肥月考改编）克洛维皈依基督教后，以帮 助教会清剿异端为旗号，通过极其血腥和残暴的手段逐一征服 了昔日各自为政的日耳曼各部落。这表明（　C　） A. 克洛维致力于传播基督教信仰 B. 克洛维取得了罗马教会的支持 C. 克洛维利用宗教进行扩张 D. 整个法兰克王国都信仰基督教 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 　　【全国视野·新考法】绘制示意图是学习历史的有效方法之 一。请根据下面示意图的相关信息完成3～4题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 3. 从示意图中我们可以获得的历史信息是（　A　） A. 封君封臣制以土地封赐为纽带 B. 封君封臣制是西周的地方行政制度 C. 封君封臣制以血缘关系为纽带 D. 所有封臣都必须效忠国王 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 4. （梁平区期末改编）该示意图体现的政治制度的特点是 （　B　） A. 封君权力不受制约 B. 具有严格的等级性 C. 封臣丧失独立性 D. 维护奴隶主利益 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 5. （玉林一模）“普天之下，莫非王土；率土 之滨，莫非王臣”“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是对古 代中国、古代欧洲两种政治制度的描述。由此看出，当时中西 政治制度的主要不同点是（　D　） A. 君主所处地位不同 B. 臣下所处地位不同 C. 土地的继承关系不同 D. 君臣从属关系不同 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 6. 【教材正文改编】（亳州模拟改编）法兰克王国国王查理实 行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富 有起来，势力也越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称他为 “罗马人的皇帝”。这反映了（　B　） A. 基督教会在欧洲的权力至高无上 B. 教权和王权是相互利用的关系 C. 法兰克王国依靠教会力量而崛起 D. 教皇和查理是封君封臣的关系 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 7. 【教材知识拓展改编】（南阳二模改编）查理曼曾从英格兰 请来著名学者阿尔昆，开设宫廷学校……在阿尔昆的指导下， 出现了一种新型的更容易阅读和书写的字体，这就是今天“罗 马印刷体”的前身。这些做法有助于（　A　） A. 西欧文明的发展 B. 基督教会势力的扩大 C. 查理曼帝国一分为三 D. 希腊文化的传承 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 8. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【√】（1）4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了 基督教的传播。 改正： 【×】（2）西罗马帝国灭亡后，481年日耳曼人建立的查理曼 帝国实力最为强大。 改正：“查理曼帝国”改为“法兰克王国”。 【×】（3）11世纪，封君封臣制在东欧已经普遍存在。 √ × “查理曼帝国”改为“法兰克王国”。 × 改正：“东欧”改为“西欧”。 “东欧”改为“西欧”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 9. 阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一　做一个领主的军事附庸，这个封臣便从领主那里得到 “采地”，就是或多或少的土地和奴隶，这样封君便可使“效 忠的人”完全投入军役中去。在授予封建封地的仪式上——从 8世纪末起已系统化——封臣先行“臣服礼”并宣誓效忠，而 封君给予采地则单独进行。 ——摘编自[法]J. 阿尔德伯特等《欧洲史》 （1）根据材料一，归纳欧洲封君封臣制的内容。（4分） 赐地的领主成为封君，接受封地的人则为封臣；封臣必须效忠 于封君，封君则须保护封臣。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 材料二　到8世纪末，其帝国从北海扩展到比利牛斯山脉，从 大西洋扩展到东欧的斯拉夫地区，查理曼成为西方无可争辩的 征服者。800年的圣诞节，教皇利奥三世为他举行加冕称帝仪 式，以承认他的最高地位。加冕那天，集会的民众大声高呼： “生命和胜利，永远属于伟大上帝的受冕者。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二和所学知识，指出查理曼为建立和巩固强大 的帝国所采取的内外措施。（4分） 对外进行征伐扩张；对内实行鼓励基督教发展的政策，取得教 会的支持。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 材料三　查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意 大利三个国家的雏形。 （3）综合上述材料，用一句话概括其主题。（2分） 法兰克王国的兴衰。（2分，其他言之有理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 10. （2022·张家界中考）宗教是人类文化的重要组成部分，它 对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用搜索引擎搜索关 键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是 （　B　） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 11. （2023·江西中考）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君 封臣关系，在这种关系下（　B　） A. 封君没有保护封臣的义务 B. 封君封臣具有一定的契约关系 C. 封臣要直接承担国家赋税 D. 封君与封臣以血缘关系为纽带 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$