第7课 基督教的兴起和法兰克王国（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级历史上册同步备课（统编版）

该初中历史课件聚焦基督教兴起、法兰克王国发展、封君封臣制及查理曼帝国等核心知识点，课堂导入通过1993年欧盟创始成员国关联法兰克王国演变，搭建古今历史脉络的学习支架。 该资料以任务驱动（如“概括基督教兴起内容”“分析封君封臣权利义务”）和史料实证（多则材料探究基督教影响、封君封臣改革背景）为特色，结合历史解释（“佛教与基督教”对比表格）与时空观念（梳理法兰克王国时间线），帮助学生培养史料分析能力，教师可通过结构化任务与中考衔接题提升教学效率。

1993年，欧洲联盟成立。是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。 是由一个统一国家法兰克王国发展演变而来的。 新课导入 By Yushen 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第三单元 封建时代的欧洲 历史 新课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 学习目标 1.了解基督教兴起的原因与过程，初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用。（时空观念、历史解释） 2.了解法兰西王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。（唯物史观、家国情怀） By Yushen 一、基督教的兴起 时间： 地点： 创始人： 背景： 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来。 【任务一】阅读课本，概况基督教兴起的相关内容？ By Yushen 耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。 教义： 演变： 思考：根据基督教的教义，分析罗马帝国处死耶稣的原因。 上帝是唯一的尊神 上帝面前人人平等 挑战皇权的神圣性和罗马的阶级基础 早期 313年 4世纪末 非法 镇压迫害 合法 保护利用 国教 一、基督教的兴起 By Yushen 一、基督教的兴起 特点： 【探究学习】根据材料，反映了基督教的什么特点？ 材料1：基督教不分民族，不分阶级，只要信奉耶稣，遵守教义，都可成为教徒，得到上帝的拯救和赐福。 材料2：耶稣曾对门徒说:“那些爱钱财的人进天国是何等难呵!骆驼穿过针眼,比财主进天国还容易呢。" ——《马可福音》 材料3：《圣经·新约》《启示录》中把罗马比作巴比伦,诅咒道:“巴比伦大城倾倒了,倾倒了,成了魔鬼的住处和各种污秽之灵的巢穴。” 反对罗马的残暴统治 打破民族宗教的狭隘性，建立一种新的世界性信仰。 原始基督教徒对富人的憎恨 主张建立人人平等、共同消费的理想社会和国家。 By Yushen 一、基督教的兴起 材料1 ：“神”与人是不能直接交往的,它必须有一个中介,这个中介就是教会。如果神与人能直接交往,信徒们不必借助教会就能得救,那么教会的存在也就没有必要了,这样的结局显然对教会更为危险。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间:英国文化模式溯源》 材料2：宗教裁判所又称异端裁判所，是专门从事侦察和审判有关宗教案件的机构。这种法庭为了镇压违背基督精神的“异端邪说”，残酷地镇压当时进步的思想家和科学家。如13世纪英国著名的思想家培根，就曾被教会关押长达14年之久。 消极影响：为了维护自身的统治，基督教用尽一切手段镇压“异端”，阻碍了科学的发展和社会的进步。 影响： 【探究学习】研读材料，概况基督教带来的影响有哪些？ By Yushen 一、基督教的兴起 材料3：在没有一个强有力国家组成民间社会时,基督教居然能够维持,这是欧洲得以继续发展的一个有利条件。教会有能力把世俗的目标经由宗教条例合法化。最初,教会把一周7日的第一天礼拜日定为“主日”,在这一天,任何不得攻击他的敌人,以营造一种比较和平的社会氛国。不久以后,又陆续发展出各种圣日,在圣日也不能攻打敌人。而后,又提出所谓“神的休战日”;还规定在集市的日子不得争战 ——[荷]彼得・李伯庚《欧洲文化史》 积极影响：在一定时期里起到了稳定社会秩序，促进社会发展的作用。 By Yushen 名称 产生时间 诞生地 创造人 教义 佛教 基督教 前6世纪 1世纪 古印度 巴勒斯坦 乔达摩·悉达多 耶稣 众生平等、忍耐顺从 忍受苦难， 死后升天堂 一、基督教的兴起 【拓展学习】根据所学知识，完成“佛教与基督教”的对比？ By Yushen 二、法兰克王国 1.建 立 克洛维： 15岁成为法兰克领袖 20岁征服北高卢地区 34岁成为罗纳河流域唯一的王者 41岁被东罗马帝国授予荣誉执政官 By Yushen ①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。受其影响，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 二、法兰克王国 无偿赏赐 2.措 施 【任务二】克洛维采取了哪些措施来巩固法兰克王国的统治？ By Yushen 【探究学习】基督教会与法兰克王国的关系？ 基督教会 法兰克王国 获得教会支持来强化统治 克洛维接受基督教“洗礼” 获得王权支持来扩大影响 地主、部下 赏赐土地 国王这把剑可以利锐教会之剑，教会之剑可以缓和国王这把剑之利，两把剑相互结合，互为利用。 ——王亚平《西欧中世纪社会中的基督教教会》 二、法兰克王国 By Yushen 二、法兰克王国 【探究学习】把土地无偿赏赐给教会和部下的做法可能带来的隐患？ 克洛维死后他的儿子们按法兰克人旧习瓜分王国，于是分裂兼并战争不断。法兰克大致分为奥斯达拉西亚、纽斯特里亚、勃艮第三部分，三地有时各有国王，有时共拥一主。后期的墨洛温诸王孱弱无能，被称为“懒王”。宫相势力日盛，大有取代国王之势。 ——摘编自吴于廑、齐世荣:《世界史∙古代史编下卷》 宫相：查理∙马特 By Yushen 三、封君与封臣 1.背 景 情景展现：(法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。到了八世纪前期，查理∙马特执政，阿拉伯人进攻法兰克王国。) 查理∙马特:气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。 领主:我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。 查理∙马特:在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一 个骑兵。我要改变这种局面!想要土地必须为我服兵役! 困境二:领主不愿为国家战斗。 困境一:国家安全遭受威胁。 查理∙马特的困境 无 偿 有 偿 史称查理∙马特改革/采邑制改革 By Yushen 三、封君与封臣 2.概 括 时间 内容 影响 不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。 11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 无条件赏赐 有条件分封 8世纪前期 By Yushen 帝王 大封建主 给予土地 和保护 小封建主 给予土地 和保护 农民 提供 农耕土地 帝王 效忠并 提供军队 大封建主 效忠和 服兵役 小封建主 农民 服劳役 和耕种 西欧封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以封臣只承认直接封赐自己的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属关系。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 三、封君与封臣 3.内 涵 By Yushen 三、封君与封臣 赐予土地、提供保护 效忠、服兵役、提供金钱 纽带：土地的封赐 封君 封臣 (赐地的人) (接受封地的人) 【任务三】封君与封臣各自的权利义务分别是什么？ By Yushen 4.特 点 ③带有一定的契约性:封君与封臣之间以土地为纽带结成了契约关系。封君与封臣关系一经缔结，必须按契约承担责任和履行义务。若一方不履行相应义务，其封君与封臣关系就会结束。 ①严格的等级性:大大小小的封建主逐层分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。 ②是权利与义务交织:封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。 实质 ：封建等级制度 三、封君与封臣 By Yushen 中国古代分封制度 西欧封君封臣制度 以土地封赐为纽带 以血缘关系为纽带 【探究学习】比较中国西周的分封制与西欧中世纪封建制度。 三、封君与封臣 By Yushen 四、查理曼帝国 无冕之皇——凯撒 查理大帝 中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。被后世尊称为“欧洲之父”。 By Yushen 国王： 版图： 巩固措施： 查理大帝 与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当 查理曼帝国的骑兵 鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民缴纳“什一税”。 教会 国王 君权神授 物质、军事支持 四、查理曼帝国 By Yushen 6世纪，教会利用《圣经》 中农牧 产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……(所征实物)分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 【任务四】结合所学和下则材料，思考查理在位执政措施带来怎样的影响？ ③为教权与王权的矛盾埋下隐患。 ①教会富有、势力强大; ②查理曼得到教会的支持; 四、查理曼帝国 By Yushen 查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 843年 814年 查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。 三个王国彼此间不存在隶属关系 四、查理曼帝国 By Yushen 课堂小结 １.基督教的兴起： 1世纪，巴勒斯坦 4世纪末定为国教 ２.法兰克王国 建立： 克洛维的统治措施： 扩张： ３.封君和封臣 出现： 封建制度形成： 封君与封臣关系： 封君与封臣关系特点： 4.查理曼帝国 查理上台： 查理的宗教政策： 帝国形成： 帝国分裂： 发展历程 481年，克洛维 皈依基督教 土地 高卢地区、莱茵河以东至多瑙河之间 8世纪前期 11世纪 保护与效忠 P34①②③ 8世纪 鼓励基督教发展 什一税 800年 843年 德意志、法兰西、意大利 基督教的兴起和法兰克王国 By Yushen 衔接中考 1. 11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（ ） A.封君没有保护封臣的义务 B.封君封臣具有一定的契约关系 C.封臣要直接承担国家赋税 D.封君与封臣以血缘关系为纽带 B By Yushen 衔接中考 2. 下列表述与“封君封臣制度”相关的是( ) A.根据血缘关系远近和功劳大小分封 B.我的附庸的附庸，不是我的附庸 C.嫡长子继承王位，封地可再次分封 D.大封同姓王，据守州郡重镇 B By Yushen 3. 2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂(如图所示)参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.犹太教 B 衔接中考 By Yushen $