第12课《文言文二则：关尹子教射》同步练习 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第12课 《文言文二则——关尹子教射》同步练习2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册 姓名：_______＿ 班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿＿＿ 一、基础达标题 1. 课内阅读 阅读《关尹子教射》全文，完成后面的问题。 ①列子学射，中矣，请于关尹子。②尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”③关尹子曰：“未可。”④退而习之。⑤三年，又以报关尹子。⑥尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”⑦关尹子曰：“可矣，守而勿失也。⑧非独射也，为国与身亦皆如之。” (1) 解释下列句子中划线的词语。（4分） ①请于关尹子：__________________ ② 子知子之所以中者乎：__________________ ③ 退而习之：__________________ ④ 守而勿失也：__________________ (2) 用现代汉语翻译下列句子。（4分） ① 子知子之所以中者乎？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ② 非独射也，为国与身亦皆如之。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 列子最初“学射，中矣”，关尹子却认为“未可”，这是为什么？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) 从“弗知也”到“知之矣”，列子经历了怎样的学习过程？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5) 关尹子最后说“守而勿失也”，这句话体现了学习的一个什么重要道理？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (6) 这则寓言告诉我们一个什么道理？（请用自己的话概括）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 选择题 (1)下列词语中，字形和字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.关尹 (yǐn)子 列子 (liè) 弗(fú)知 B.请于 (yú) 未(wèi)可 为(wéi)国 C.所以 (suǒ) 守(shǒu)而 退(tuì)而 D.学射 (xuè) 中(zhòng)矣 皆 (jiē)如 (2) 下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.子知子之所以中者乎 B.退而习之 C.守而勿失也 D.为国与身亦皆如之 (3） 对“退而习之”中的“而”字理解正确的一项是（ ）（2分） A.表示并列关系 B. 表示承接关系 C. 表示转折关系 D. 表示修饰关系 (4) 下列对“为国与身亦皆如之”理解最准确的一项是（ ）（2分） A.治理国家和修养自身也都像学习一样简单。 B.治理国家和修养自身也都要像这样（知道原理并坚守）。 C.不只是射箭，国家和个人也都是一样的。 D.治理国家和爱护身体也都要像射箭一样。 (5) 列子的人物形象，下列分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.天资聪颖，一学就会 B. 虚心求教，不骄不躁 C.坚持不懈，勤学苦练 D. 善于思考，探寻根本 (6) 关尹子是一位怎样的老师？下列评价不准确的一项是（ ）（2分） A.教学有方，善于启发 B. 要求严格，精益求精 C.耐心细致，和蔼可亲 D. 高瞻远瞩，由技及道 (7) 这则寓言出自以下哪部经典？（ ）（2分） A.《论语》 B. 《列子》 C. 《庄子》 D. 《韩非子》 (8） 下列成语中，与《关尹子教射》寓意最接近的一项是（ ）（2分） A.熟能生巧 B. 循序渐进 C. 知其然，知其所以然 D. 诲人不倦 3. 综合性学习活动 学习了《关尹子教射》，班级准备举办“探寻古人智慧”的主题活动。 (1) 【故事新编】请发挥想象，用现代汉语描绘一下列子在那“三年”里是如何刻苦练习和思考的。（不少于50字）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 【道理迁移】除了射箭和学习，关尹子讲的道理还可以用在生活中的哪些方面？请举一个具体例子并简要说明。（3分） 示例：学习游泳。不仅要会游，还要知道换气的技巧、身体的协调原理，这样才能游得好、游得安全。 我的例子：__________________________________________________ (3) 【名言积累】古文中还有许多关于学习方法的论述，请写出你熟知的一句，并说说它给你的启示。（3分） 名言：___________________________________________________________________________ 启示：___________________________________________________________________________ 二、能力提升题 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 纪昌学射 ①甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。②纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”③纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。④以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”⑤昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。⑥乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。⑦以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” (1) 解释下列句中划线的词。（4分） ① 彀弓而兽伏鸟下：__________________ ② 偃卧其妻之机下：__________________ ③以目承牵挺：__________________ ④ 贯虱之心，而悬不绝：__________________ (2) 用现代汉语翻译句子。（3分） 视小如大，视微如著，而后告我。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 纪昌为了学习射箭，分哪两个步骤来练习眼力？请简要概括。（4分） 第一步：_________________________ 第二步：_________________________ (4) 比较阅读：《纪昌学射》和《关尹子教射》都讲述了学习射箭的故事，但两位老师的教学方法有何不同？你更欣赏哪一种？为什么？（5分） 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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. 课内阅读 (1) ① 请教，问 ② ……的原因 ③ 练习，复习 ④ 忘记，丢失 (2) ① 你知道你能射中的原因吗？ ② 不单单是射箭，治理国家和修养自身也都要像这样（知道原理并坚守）。 (3) 因为关尹子认为，列子虽然射中了，但并不知道射中的原因，这只是偶然的成功，不是真正的掌握。 (4) 列子经历了从只知其然（会射中），到不知其所以然（不知道为什么中），再到经过三年刻苦钻研和练习，最终知其所以然（明白了射中的原理）的过程。 (5) 体现了学习不仅要“知其所以然”，还要将所学的道理和技能牢牢掌握，并能持之以恒地坚持下去，不能遗忘或荒废。 (6) 示例：我们做任何事情，不仅要掌握表面的技能，更要深入理解其背后的规律和道理，只有明白了“为什么”，才能真正地掌握它，并应用到更广泛的领域。 2. 选择题 (1) B (A. 尹yǐn C. 所suǒ D. 学xué) (2) A (A. 助词，的；B、C、D均为代词) (3）B (4) B (5) A (文中未体现其“天资聪颖，一学就会”) (6）C (文中未直接体现“耐心细致，和蔼可亲”) (7）B (8）C 3. 综合性学习活动 (1) 示例：列子回到家中，并没有急于拉弓射箭。他每天对着箭靶沉思，反复琢磨发力时手臂的角度、呼吸的节奏与箭矢飞行的关系。他一次次地尝试，失败了就记录下来，思考原因。无论是寒冬还是酷暑，他都坚持练习和总结，终于明白了身体、弓箭、目标三者合一的道理。 (2) 示例：学习编程。不能只满足于跟着教程敲出代码让程序运行，还要理解每行代码的逻辑和作用，这样才能在出现错误时自己调试，并创造出新的程序。 (3) 示例：名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 启示：学习和思考必须紧密结合，如果只死记硬背而不思考，就会迷惑而无所得；如果只是空想而不学习，就会精神疲倦而无所得。 二、能力提升题 (1) ① 倒下，落下 ② 织布机 ③ 用 ④ 断 (2)（要练习到）看小的东西像看大的东西一样，看模糊的东西像看清晰的东西一样，然后再来告诉我。 (3)第一步：练习不眨眼。躺在织布机下，盯着来回的踏板。第二步：练习视物。用牦牛毛拴住虱子挂在窗口，长期注视，直到将虱子看得像车轮一样大。 (4)不同点：关尹子的教学方法是启发引导式，他通过连续提问，引导列子自己去探究射中的根本原理，重在“悟道”。飞卫的教学方法是任务驱动式，他给纪昌布置了明确且极端的练习任务（不瞬、视物），让其在反复实践中练就基本功，重在“练技”。 观点：我更欣赏关尹子的方法。因为明白了“为什么”，学习才有方向，才能举一反三，实现真正的融会贯通。（或：我更欣赏飞卫的方法。因为任何高超的技艺都离不开扎实到极致的基本功，量的积累才能引发质的飞跃。）（言之成理即可） 三、拓展培优题 1. 思辨空间：我认为两者相辅相成，缺一不可。但“知道原理”更为关键。比如学习骑自行车，如果不知道通过转动车把来调节平衡的原理，只是盲目练习，会摔很多跟头，进步很慢。一旦理解了“平衡原理”，练习就有了方向，效率会大大提高。反复练习是为了将理解了的原理内化为一种熟练的技能。所以，“知所以然”能指导“反复练习”，让练习更有价值。 2. 生活链接：以学习数学为例。解一道几何证明题，不能只满足于记住老师的证明过程和答案（“射中”）。更要深入思考：为什么要在这里添加这条辅助线？（“所以然”）这条辅助线建立了哪些已知条件和未知结论之间的联系？理解了这背后的数学逻辑和思想方法后，再遇到类似的题目，就能灵活运用，自己找到解题的突破口，而不是生搬硬套。这就是“知所以然”并“守而勿失”的智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $