9 空气的热胀冷缩 课件-2025-2026学年四年级科学上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦“空气的热胀冷缩”，通过“乒乓球瘪了如何复原”的生活问题导入，引导学生思考“密封空气”“转换观察法”等问题，搭建从现象到原理的探究支架，帮助理解空气受热膨胀、受冷收缩的规律。 其亮点在于以探究实践为核心，通过4人分组实验（分工安全员等角色）、转换观察法（借助气球变化观察空气体积）和粒子运动模型，培养科学思维与科学观念。实验步骤清晰且含安全提示，拓展联系热气球等生活实例，学生能提升探究能力，教师可依托结构化流程高效教学。

null 人科版|四年级上册|第三单元加热与冷却|第三课 空气的热胀冷缩 乒乓球瘪了，你有办法让它重新鼓起来吗？ 聚焦 为什么热水能让瘪了的乒乓球复原呢？ 聚焦 1.怎么“抓住”空气呢？ 思考交流 密封！ …… 2.怎样观察空气有没有膨胀和收缩呢？ 思考交流 “看不见”声音振动 通过敲击鼓面让纸屑跳动的实验 纸屑跳动 间接 2.怎样观察空气有没有膨胀和收缩呢？ 思考交流 借助其他物体的变化观察 转换观察法 当肉眼无法观察的物体变化时 实验设计 步骤:设计实验 预测 收集证据 结论 实验材料 温馨提示： 1.热水很烫，请勿直接用手触摸。 2.玻璃材料轻拿轻放。 3.胶枪在老师指导下使用。 注意安全！ 热水 冷水 冷水 矿泉水 红墨水 热熔胶枪 锥形瓶 玻璃导管 胶管 气球 注射器 实验设计 步骤:设计实验 预测 收集证据 结论 实验要求： 1.注意安全，小心热水，轻拿轻放材料，胶枪在老师指导下使用。 2.4人一组，分工合作，安全员、材料员、操作员和记录员。 3.用文字或者图画的形式认真填写记录单。 4.限时为15分钟。时间充足时，同一个方案可进行重复多次实验。 实验中你观察到了什么现象？ 实验方法 预测 实验现象 实验结论： 空气具有热胀冷缩的特点 4.可以用不同大小或者形状的瓶子和气球吗？ 思考交流 公平原则 不可以 （除了温度变化，其他条件不可变） 空气热胀冷缩的原因：与粒子运动有关 空气热胀冷缩的原因：与粒子运动有关 空气受热时温度上升，体积变大，膨胀； 空气受冷时温度下降，体积变小，收缩。 空气的热胀冷缩与粒子运动有关。 归纳总结 拓展应用：课后作业 用今天所学来进行解释这些现象的原因。 夏天充满气的自行车“爆胎” 装满热水的壶塞子“跳出来” 热气球鼓起来 下节课再见！ $