第三单元古诗诵读《江南逢李龟年》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦杜甫《江南逢李龟年》，围绕乱世怀旧主题，系统梳理七言绝句体裁特点、今昔对比与以景结情手法，结合安史之乱背景，通过“老友重逢”情境导入，以正字音、明节奏、析情感等支架帮助学生理解诗人情感与时代变迁。 其亮点在于立足文化自信，挖掘“诗史”价值感受盛唐文化兴衰，通过诵读节奏指导与“落花时节”意象赏析培养语言运用和思维能力。任务驱动式探究与对比阅读作业，助力学生提升审美创造，教师可借清晰结构高效落实教学目标。

学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 借助注释读准字音，掌握 “寻常、几度、落花、江南” 等字词含义，能通顺翻译全诗。 一 体会杜甫与李龟年重逢时的复杂情感（怀旧、感伤、无奈），理解 “安史之乱” 前后盛唐与中唐的时代变迁。 通过诵读把握七言绝句的顿挫节奏与韵律，能分析对比、以景结情等手法，品味 “寻、度、逢” 等字词的表达效果。 二 三 学习目标 3 1. 理解诗歌中 “岐王宅、崔九堂、落花时节” 等意象的象征意义，梳理 “忆昔→伤今” 的情感脉络。 2. 体会 “落花时节又逢君” 的核心情感，把握 “怀昔伤今、感慨时代” 的主旨。 1. 理解 “寻常”“几度” 的盛唐与今日对比。 2. 分析对比、以景结情手法作用，理解 “以小见大” 特色。 重点难点 4 当你与多年未见的老朋友重逢，会想起什么？是过去的欢乐时光，还是如今的物是人非？唐代大诗人杜甫，在‘安史之乱’后流落江南，意外遇见了曾经红极一时的乐师李龟年。两人的重逢，没有热烈的寒暄，只有一句‘正是江南好风景，落花时节又逢君’—— 这看似平淡的诗句里，藏着怎样的时代沧桑与人生感慨？今天，我们就走进《江南逢李龟年》，感受这份藏在‘落花时节’里的怀旧与感伤。 课堂导入 5 杜甫（712—770 年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称 “李杜”，被后人誉为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。他早年漫游四方，中年入长安求仕，却因战乱与仕途失意，长期漂泊。“安史之乱”（755—763 年）是其人生的重要转折点，前期作品多写漫游豪情，后期则聚焦民生疾苦与时代沧桑（如《春望》“国破山河在”）。现存诗作约 1500 首，代表作有 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）、《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》等。他的诗歌语言沉郁顿挫，善于以 “个人际遇映时代变迁”，对后世现实主义文学影响深远，韩愈曾赞 “李杜文章在，光焰万丈长”。 探究新知 走近作者 6 探究新知 题目解析 “江南” 是重逢的地点（唐代 “江南” 指今长江中下游地区，当时杜甫因战乱流落于此），点明 “乱世漂泊” 的背景。 “逢” 是核心动词，意为 “遇见、重逢”，暗含 “意外、惊喜又感伤” 的复杂情绪 —— 两人并非约定相见，而是乱世中的偶然邂逅。 “李龟年” 是重逢的对象（唐代著名乐师，擅长演奏羯鼓、筚篥，曾深受唐玄宗与王公贵族喜爱，“安史之乱” 后流落江南，以卖艺为生）。 7 探究新知 文学常识 七言绝句：唐代近体诗的重要体裁之一，全诗四句，每句七字，共二十八字；通常押平声韵，平仄严谨，特点是 “短小精悍、意蕴深远”。《江南逢李龟年》是杜甫七言绝句的代表作，看似直白叙事，却藏 “忆昔→伤今” 的巨大情感落差，28 字涵盖 “盛唐、乱离、重逢” 三重时空，被誉为 “绝句中的史诗”。 “怀昔伤今” 题材：古典诗歌中以 “回忆过去美好、感伤现在凄凉” 为核心的题材，多诞生于 “时代变迁” 或 “个人失意” 背景下。本诗中，杜甫通过回忆 “岐王宅、崔九堂” 的盛唐时光，对比 “落花时节” 的中唐重逢，既伤个人际遇，更悲时代衰败，是 “怀昔伤今” 题材的极致体现。 七言绝句 8 探究新知 江南逢李龟年 [唐] 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 岐（qí） 宅（zhái） 崔（cuī） 逢（féng） 龟（guī） 读一读·正字音 9 读一读·明节奏 探究新知 七言绝句 “二二三节奏”（前两字、中间两字轻，后三字重），依情感顿挫调整： 忆昔句：岐王宅里/寻常见（稍快）、崔九堂前/几度闻（稍缓）； 伤今句：正是/江南/好风景（稍扬）、落花时节/又逢君（稍沉，“又”字停顿）。 七言绝句押平声韵 本诗韵脚字为 “闻（wén）、君（jūn）”，均押 “un” 韵 10 读一读·晓诗意 探究新知 岐王：李范，唐睿宗四子，玄宗弟，封岐王，好文艺，组织活动 寻常见：杜甫早年常于岐王宅见李龟年表演 崔九：崔涤，崔日用子，排行九，官秘书监，常出入宫廷，家办雅集与乐演 几度闻：“几度”多次，“闻”听李龟年演奏（因李龟年为乐师）； 江南：唐长江中下游（今苏、浙、湘、鄂），杜甫因“安史之乱”流落； 岐王宅里 / 寻常见， 崔九堂前 / 几度闻。 正是 / 江南 / 好风景， 落花时节 / 又逢君。 11 读一读·晓诗意 探究新知 当年在岐王的宅院里，我经常见到你的表演， 在崔九的厅堂前，我也多次听闻你美妙的琴声。 如今正是江南风景最美的时候， 却在这暮春落花的时节，又一次与你相逢。 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 12 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 1.前两句回忆了怎样的盛唐时光？奠定了全诗怎样的情感基调 “寻常见”“几度闻” 体现两人 “交往频繁”，也侧面展现盛唐 “文化繁荣、贵族热衷文艺” 的景象（李龟年受王公追捧，文人雅士常聚会赏乐）。情感基调上，前两句以 “轻松的回忆” 起笔，看似平淡，却为后文 “落花时节重逢” 的感伤做铺垫，形成 “忆昔乐→伤今悲” 的对比基调，让情感落差更强烈。 回忆了 “杜甫早年在岐王、崔九等王公贵族家中，经常见到李龟年表演、听闻其琴声” 的盛唐时光 13 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 2.“寻常见”“几度闻” 中的 “寻常”“几度” 有什么深层含义？为什么不用 “偶尔见”“一次闻”？ “寻常” 意为 “经常”，“几度” 意为 “多次”，深层含义： ①凸显盛唐时李龟年的 “受追捧程度”—— 作为顶尖乐师，他常出入王公贵族府邸，是盛唐文化繁荣的 “符号” ②暗示杜甫与李龟年 “早年交往的密切”—— 两人并非陌生人，而是在繁华场合多次相遇，为今日 “重逢的认出与感慨” 做铺垫。若用 “偶尔见”“一次闻”，则无法体现盛唐的繁华与两人早年的交集，“今昔对比” 的情感张力会大幅减弱，故不用。 14 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 3.“正是江南好风景” 描绘了怎样的景象？为什么要写 “好风景”？ ①从手法上，运用 “以乐景衬哀情”—— 江南风景虽好，却与 “重逢的感伤” 形成对比，美好的景物反衬出 “乱世重逢的凄凉”，让情感更含蓄深沉 ②从情感上，“好风景” 本应让人愉悦，却因 “落花时节”（暗指盛唐凋零、人生暮年）的暗示，让 “好” 变成 “讽刺”—— 风景依旧，时代与人事却已天翻地覆，更显沧桑。 描绘了 “江南暮春时节，风景秀丽、草木繁盛” 的景象 以乐景衬哀情 15 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 4.“落花时节又逢君” 中，“落花时节” 有哪些含义？“又” 字传递出怎样的情感？ 表层含义： ①暮春时节（江南暮春，百花凋零）；②深层含义：象征 “盛唐的凋零”——“安史之乱” 后，盛唐的繁华如落花般逝去；③隐喻含义：象征 “人生的暮年”—— 杜甫与李龟年均已年老，历经战乱漂泊，青春与才华如落花般凋零。 “又” 字传递的情感： ①“意外”—— 两人在乱世中流落江南，本无相见可能，“又” 字显重逢的偶然。②“感伤”——“又” 字暗含 “从盛到衰的重逢”，从 “岐王宅里” 的繁华相见，到 “落花时节” 的凄凉重逢，一字道尽时代与人生的沧桑。 16 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 5.全诗的情感是如何从 “怀旧” 转向 “感伤” 的？请结合诗句梳理。 情感变化脉络清晰 ①前两句 “岐王宅里寻常见”—— 纯粹的 “怀旧”：回忆盛唐时与李龟年的频繁交往，藏对繁华时光的怀念，情感轻松。②第三句 “正是江南好风景”—— 情感 “转折”：先扬后抑，看似赞美江南风景，实则为后文感伤做铺垫，情感从 “怀旧” 转向 “复杂”。③第四句 “落花时节又逢君”—— 情感 “爆发”：“落花时节” 的多重象征与 “又” 字的沧桑，让 “怀旧” 彻底转为 “感伤”，既悲时代凋零，也伤个人际遇，情感达到顶点。 17 探究新知 任务一·理解内容，体会情感 6.结合“安史之乱”，说说杜甫与李龟年重逢为何反映时代变迁？ ①盛唐时，李龟年受王公贵族追捧，杜甫有仕进希望，两人频繁相见体现盛唐繁荣稳定。 ②安史之乱后，李龟年沦为江南卖艺人，杜甫沦为乱世流民，两人凄凉重逢体现中唐动荡凋敝。两人人生落差，是安史之乱摧毁盛唐写照，反映时代变迁。 两人的际遇是时代变迁的 “缩影” 18 探究新知 任务二·分析写法，欣赏语言 1.全诗运用 “今昔对比” 的手法，请结合诗句分析其效果。 今昔对比 “昔”象征盛唐繁华（王公贵族赏乐、文化繁荣），体现交往频繁、生活顺遂。 “今”象征中唐衰败（乱世漂泊、人事凋零），体现重逢偶然与凄凉。 效果上，通过对比，让读者感受时代巨变，情感落差强烈，感染力足。 今昔对比让情感更具张力，时代沧桑更鲜明 19 探究新知 2.本诗的三四句 运用 “以乐景衬哀情” 的手法，分析这一手法的妙处。 以乐景衬哀情 “乐景” 指 “江南好风景”（暮春江南的秀丽风光），“哀情” 指 “乱世重逢的感伤”（时代凋零、人生暮年）。 ①从情感表达看，避免直白抒情的单调 —— 不直接说 “重逢很悲伤”，而是用 “好风景” 的美好反衬 “重逢的凄凉”，让 “哀情” 藏于 “乐景” 中，更显含蓄深沉。 ②从意境营造看，“好风景” 与 “落花” 形成内部对比 —— 风景虽好，却已是 “落花时节”（盛极而衰），如同盛唐虽曾繁华，如今却已凋零，让意境既有 “江南的秀丽”，又有 “时代的沧桑”，层次更丰富。 任务二·分析写法，欣赏语言 20 探究新知 3.赏析 “寻”“度”“逢” 三个动词的表达效果。 ①“寻”在“寻常见”中，意为“寻找、遇见”，“寻常”显轻松，体现盛唐两人交往“频繁随意”，藏对繁华时光怀念。 ②“度”在“几度闻”中，意为“次、回”，“几度”强调听闻次数多，体现李龟年“演奏频繁、声名远播”，暗示杜甫“对其琴声喜爱”，使回忆更真实。 ③“逢”在“又逢君”中，意为“遇见、重逢”，“又”显“意外与沧桑”，是历经乱世后再次相遇，一个“逢”字道尽“从盛到衰人生际遇”，情感达顶峰。 任务二·分析写法，欣赏语言 21 探究新知 4.本诗 “以小见大”，请结合全诗分析这一手法的作用。 “小” 指 “杜甫与李龟年的个人际遇（早年交往→乱世重逢）”，“大” 指 “安史之乱前后的时代变迁（盛唐繁华→中唐衰败）”。 ①从表达效果看，避免宏大叙事的空洞 —— 不直接描写 “安史之乱” 的惨烈或盛唐的繁华，而是通过 “两人的重逢” 这一小事，让读者自行联想背后的时代背景，更具代入感。 ②从情感共鸣看，“个人际遇” 更易引发读者共情 —— 每个人都有 “重逢旧友” 的经历，能从 “寻常见→又逢君” 的变化中，感受到 “时光流逝、人事变迁” 的无奈，进而理解 “时代变迁” 的沉重，让 “大主题” 通过 “小事件” 落地，既深刻又动人。 任务二·分析写法，欣赏语言 22 课堂小结 《江南逢李龟年》是杜甫晚年的七言绝句巅峰之作，也是 “诗史” 特质的浓缩体现：内容上，以 “个人重逢” 为线索，前两句回忆盛唐时与李龟年的频繁交往，后两句写中唐江南的偶然重逢，短短四句涵盖 “盛唐、乱离、重逢” 三重时空。情感上，既含对盛唐繁华的怀旧、对乱世重逢的意外，更藏对时代凋零的感伤、对人生暮年的无奈，情感复杂深沉，“乐景衬哀情” 的手法让悲愁更显含蓄。手法上，运用今昔对比、以乐景衬哀情、以小见大，语言质朴平淡却 “字字含情”，28 字如同一幅 “微型史诗”，既写个人悲欢，也映时代沧桑；整体彰显杜甫 “沉郁顿挫” 的诗风，成为千古传诵的 “乱世怀昔” 名篇，至今仍能让读者触摸到盛唐凋零的余温。 23 课堂练习 下列对《江南逢李龟年》的理解与分析，不正确的一项是（ ） B有误（“营造愉悦氛围” 表述错误，“江南好风景” 是 “乐景”，目的是 “衬哀情”—— 以美好风景反衬重逢的感伤，而非营造愉悦氛围，故 B 错误。） A. 前两句 “寻常见”“几度闻”，体现杜甫与李龟年早年交往的频繁，也暗示盛唐的繁华。 B. “正是江南好风景” 描绘了江南暮春的秀丽风光，为后文的重逢营造愉悦氛围。 C. “落花时节” 既指暮春时令，也象征盛唐的凋零与两人人生的暮年，含义丰富。 D. 全诗以 “重逢” 为核心，通过今昔对比，传递出对时代变迁与人生际遇的感慨。 24 课堂练习 请结合 “落花时节又逢君”，简要分析这句诗如何体现 “个人悲欢与时代沧桑的融合” 这句诗通过 “意象象征” 与 “情感浓缩”，实现个人与时代的融合。 ①“个人悲欢”：“又逢君” 体现杜甫与李龟年 “乱世重逢的意外与感伤”—— 两人从 “寻常见” 到 “落花逢”，个人际遇从 “顺遂” 到 “漂泊”，悲欢尽在 “又” 字中。②“时代沧桑”：“落花时节” 象征 “盛唐的凋零”——“安史之乱” 摧毁了曾经的繁华，如同落花般逝去，是时代变迁的缩影。③“融合”：诗人将 “个人重逢的悲欢” 融入 “时代凋零的象征” 中，不直接写个人苦难或时代动荡，却让读者从 “落花逢君” 中，既感受到两人的人生落差，也体会到盛唐衰败的沉重，实现 “以小见大” 的效果。 25 布置作业 对比阅读杜甫《春望》（“国破山河在，城春草木深”），分析两首诗在 “情感（伤今怀昔 vs 忧国忧民）” 和 “手法（以小见大 vs 直抒胸臆）” 上的异同，写一段 150 字左右的文字。 26 THANKS! $