阿凡提骑驴（教学设计）-2025-2026学年二年级音乐上册湘艺版

课程基本信息

课题

《阿凡提骑驴》

课型

新授课

学科

音乐

年级

二年级

学段

小学

版本章节

第七节

教学目标

1、通过课堂学习精准掌握《阿凡提骑驴》的演唱技巧，把握歌曲活泼跳跃的节奏与诙谐风趣的风格，清晰咬字吐词；熟练演唱带平十六及前八后十六节奏的乐句，准确处理歌曲中的装饰音，能自主设计并配合“骑驴”“扬鞭”等形象动作辅助演唱，做到唱演结合。

2、通过“听赏感知—分句学唱—难点突破—创意表现”的递进式活动，借助小组合作创编、乐器伴奏（如沙锤模拟驴蹄声）等形式，深入感受新疆民歌的韵律特点与音乐魅力。

3、了解阿凡提聪明机智、惩恶扬善的经典形象，感受歌曲传递的乐观精神；初步认知新疆音乐的节奏特色与文化内涵，激发对民族音乐的喜爱之情与对多元民族文化的探索兴趣。

教学重难点

重点：掌握歌曲中的前八后十六节奏与平十六节奏型的准确演唱，把握新疆民歌活泼诙谐的风格；通过唱演结合、乐器辅助等方式，感受歌曲韵律与情感。

难点：精准处理歌曲速度以及歌曲情绪，避免演唱生硬；在演唱中融入情感，用声音表现阿凡提的形象特点，同时准确配合动作完成唱演融合，避免动作与演唱节奏脱节。

学情分析

本课授课对象为小学中低年级学生，他们多数通过动画、故事熟知阿凡提形象，易产生情感共鸣。该阶段学生好奇心强、活泼好动，偏爱表演类音乐活动，参与积极性高，但音乐基础参差不齐。

他们能模唱简单旋律，却对十六分节奏型等复杂节奏的精准把握存在困难，缺乏歌曲中强弱的细腻处理经验。此外，学生对新疆文化认知较浅，需结合故事、动作等具象化方式降低理解难度，助力融入歌曲情境。

教学准备

多媒体方面，准备歌曲音频（伴奏+原唱）、阿凡提骑驴动画片段及新疆风光图。乐器需沙锤（模拟驴蹄声）、手鼓（烘托新疆音乐氛围）。道具备简易“驴”道具（如披布）、彩色头巾。

教师提前制作四分、八分、十六分节奏卡片，及阿凡提机智故事、新疆音乐特点的小知识卡片。此外，准备若干新疆特色小贴纸，用于激励学生；还需划分小组，布置简易表演区域，方便后续互动展示。

教学过程

教学任务

教学内容

设计意图

创新设计（含AI应用）