第1单元 第2课-1 篇目(一) 改造我们的学习（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

本讲义聚焦《改造我们的学习》讲读，构建从语言基础到文本解读的递进式学习支架，涵盖字音字形、词语辨析、背景主旨、论证结构及语言特色分析，助力学生系统掌握文本核心内容。 资料以“精析精练”为特色，通过词义辨析、论证特点分析等培养思维能力，结合革命文化背景渗透文化自信，分层练习题与写作指导兼顾课中教学与课后巩固，有效提升学生语言运用与审美创造能力。

第2课　改造我们的学习(讲读篇目一) ★精析精练　“授”之以“渔”★ [对应学生用书P7] 一、正字音 1．臆造(yì)　 2.竹笋(sǔn) 3．谆谆告诫(zhūn) 4.哗众取宠(huá) 二、记字形 1． 2. 三、积词语 (一)辨词义 1．肤浅·浮浅 词义辨析 情境运用 两个词都有认识不深入的意思。肤浅：局限于表面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等。浮浅：浮在表面，不切实际，强调空虚、浮躁。常用于人的作风、为人等 ①一些国外官员的言论既________又无知，充分反映出他们对中国的不了解和偏见 ②在今天这个如何做好学生思想工作座谈会上，我先谈谈自己一些________的看法，就算是抛砖引玉吧 明确：①肤浅　②浮浅 2．严密·周密 词义辨析 情境运用 二者都是形容词，都有“紧密、细密”的意思。严密：事物之间结合得紧，没有空隙。周到；没有疏漏。周密：周到而细密 这次大会的安保工作组织很①________，对每一位代表的生活都做了②________的安排 明确：①严密　②周密 (二)积熟语 1．前仆后继 记词义：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。 辨正误：在中华民族最危急之时，东北抗联的优秀儿女，以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。(　　) 明确：√ 2．粗枝大叶 记词义：比喻做事不细致，不认真。 辨正误：外面骄阳似火，烘得一旁本来粗枝大叶的大树也耷拉着叶子，空气都是热的，还氤氲着一股草木的独特味道。(　　) 明确：×　用在此处，望文生义。应用“枝繁叶茂”。 3．夸夸其谈 记词义：指说话或写文章浮夸，不切实际。 辨正误：“作文一定要情真意切，以我手写我心，千万不要夸夸其谈。”老师叮嘱同学们。(　　) 明确：√ 4．生吞活剥 记词义：比喻生硬地模仿或套用别人的文辞、经验或方法。 辨正误：我们要学习古人语言中有生命力的东西，决不能生吞活剥，食古不化。(　　) 明确：√ 5．等闲视之 记词义：形容用平常的眼光对待别人或事物。 辨正误：距离会议开始还有一段时间，我们不能等闲视之，我带你去一个地方，你肯定感兴趣。(　　) 明确：×　用在此处，望文生义。 毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。代表作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。 本文是毛泽东于1941年5月在延安干部会议上所作的报告。当时正是抗日战争最艰难的时期，敌我双方处于战略相持阶段。日本帝国主义者将主力集中于共产党领导的根据地的周围，进行持续的“扫荡”。国民党反动派消极抗日，积极反共，发动了第二次反共高潮，致使我党处于极端困难的境地。党中央领导全国人民为争取抗战胜利，进行了艰苦卓绝、英勇顽强的斗争。为了总结历史经验，肃清王明“左”倾教条主义的恶劣影响，增进党的团结，提高全党的马列主义水平，以迎接抗日战争的最后胜利，毛泽东在1941年发起了延安整风运动。这篇报告和《整顿党的作风》《反对党八股》，是毛泽东关于整风运动的基本著作。 延安整风运动是抗日战争时期，中国共产党在全党范围内开展的一个马克思列宁主义的思想教育运动。1935年1月遵义会议后中共中央逐步纠正了“左”倾错误，但“左”倾错误的思想影响并没有肃清，抗战以来党又发展了一大批小资产阶级出身的新党员。为了提高全党的马克思主义水平，从1941年5月起，毛泽东先后作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。1942年6月8日，中共中央宣传部发出《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全党范围的整风运动。1943年10月开始，党中央又组织党的高级干部进一步讨论了党的历史问题，并于1945年4月，召开中共六届七中全会，讨论通过了《关于若干历史问题的决议》，对党的历史作出正式结论，整风运动全面结束。 在这场运动中，党中央始终坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，达到了既弄清思想又团结同志的目的，同时纠正了肃反扩大化错误。这次运动使广大党员、干部受到了一次深刻的马克思主义的教育，统一了全党的认识，使全党达到了空前未有的大团结，为党的七大的召开，为夺取中国革命的胜利奠定了坚实的思想基础。 毛泽东为何提出“改造我们的学习”？请查阅资料，思考探讨。 [对应学生用书P9] 文本阅读指导 阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。 [梳理文脉] 请根据下面的提示，补充空缺内容。 全文的论证结构：提出主张—阐述理由—__①__。 第一部分先从__②__来讲，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。 第二部分笔锋一转，指出“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。 第三部分是将__③__和马克思列宁主义的不同态度对照着讲，论述了主观主义、马克思列宁主义两种态度的表现和特点。 第四部分是结论部分，提出具体的“改造我们的学习”的__④__，具体有三条：(1)研究周围的环境；(2)研究中国的历史；(3)__⑤__。 最后一段对这一部分进行小结，指出“我们在学习问题上的这一改造”“一定会有好的结果”。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①提出建议　②正面　③主观主义 ④方法　⑤理论联系实际 [理解主旨] 《改造我们的学习》深刻地批判了理论和实际分离的__①__的学风，精辟地阐明了__②__的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①主观主义　②理论和实际统一 赏析一　此中有真意——理解文本观点 思维点拨　理解文本观点，首先整体把握文章大意，在阅读时弄清文章的整体倾向、作者的写作意图、文章的大致结构；其次结合文体特点，抓住关键部位和重要语句，准确、迅速地把握；再次，注意标志性词语，直接概括；最后，联系背景材料，借助理解，用简洁的语言概括。 1．第三部分中“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”各指什么？请加以解释。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思列宁主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。 2．文章第四部分提出了哪些解决问题的建议？请简要概述。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①系统地周密地研究周围环境；②分析研究近百年的中国史；③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针。 [围“点”多练] 3．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，不断开展学习活动，努力构建具有时代特色和创新精神的马克思主义学习型政党。学过《改造我们的学习》后，你认为我们应该树立怎样的学习观？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　观点一：理论和实际相结合。面对新世纪的宏图和历史赋予的重任，我们不仅要认识到《改造我们的学习》中理论联系实际的重要性，更要真切地感受到学习“有的放矢的态度”的迫切性。我们一定要注重理论与实际相结合，而不是成为一个只拥有一纸文凭，而没有真才实学的学生。 观点二：树立实事求是的优良学风。求知求学必须讲究实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。从校园到社会，各种诚信缺失的现象屡见不鲜，放眼今天的校园，考试作弊、学风浮躁、作业抄袭等现象十分突出。因此，我们不仅需要在实事求是思想路线的教育中倡导严谨的学风，还需要进一步弘扬踏实做事、诚信做人的重要品质。 赏析二　思路周密逻辑严——分析论述特点 思维点拨　本篇文章具有思维周密、逻辑严谨、观点深刻的特点。阅读时，要把握文章的论述思路，分析各部分之间的逻辑关系，理解文章的针对性和现实性。 4．分析第一、二、三部分之间是什么关系。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　第一、二部分之间是正反对照关系(第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同)；第三部分与第一、二部分是层进关系，从正面、反面的论证推进到正、反两方面对比论证，从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。 5．在第二部分作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)用的是例证法。 (2)作者在列举了主观主义态度的三个方面的表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视，从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。 [围“点”多练] 6．阅读下面的材料，完成问题。 理论家们还论述了故事的功能。在叙述这个类别中既包括文学叙述，也包括人们相互讲述的故事，故事之所以得以流传皆因它们的故事具有可讲性，“值得一讲”。不过，是什么使得一个故事“值得一讲”呢？故事又是干什么的呢？ 首先，故事给人们带来快乐和满足——亚里士多德告诉我们，快乐和满足是通过模仿真实生活和它本身的韵律而产生的。 正如理论家们所强调的，故事还具备一种功能，就是教我们认识世界，向我们展现世界是如何运转的，通过不同的聚焦方法，让我们从别的角度观察事情，并且了解其他人的动机，而我们通常是很难看清这些的。小说家E·M·福斯特注意到，小说提供充分了解他人的可能性，弥补了我们在“真实”生活中对他人的无知。小说中的角色，“是那些生活的隐秘清晰可见，或者可能被窥见的人：我们则是完全隐匿私生活的人”。这就是为什么小说会给我们带来慰藉，尽管有时它们讲述的可能是邪恶的人；小说让我们看到的是更容易理解，因此也就更容易掌握的人类，小说使我们产生一种睿智和力量的幻觉。 最后，故事的叙述究竟是知识的来源，还是幻觉的来源？要回答这个问题，我们既需要掌握独立于叙述之外的这个世界的知识，也需要有一定的基础以确信这些知识比叙述所提供的更加可信。即使它的确有一个答案，看来我们也不大可能回答这个问题了。相反，我们只能在两者之间徘徊：一是把叙述看作是一种修辞结构，这种结构产生睿智的幻觉；一是把叙述作为一种主要的、可以由我们支配的制造感觉的手段去研究。 (摘编自《牛津通识读本：文学理论入门〈故事是干什么的〉》) 请简要分析材料中的论证特点。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①论证结构严谨清晰，采用总分式论证结构。开篇设问，“是什么使得一个故事‘值得一讲’呢？故事又是干什么的呢？”统领全文；然后从“给人们带来快乐和满足”“教人们认识世界”“故事的叙述来源”(或“故事的叙述可以是幻觉的来源，也可以作为一种主要的、由我们支配的制造感觉的手段”)三个方面进行论证回答。②论证方法恰当灵活，如运用引用论证。用亚里士多德的叙述，以证明故事能带来快乐与满足，增强了观点的说服力。 赏析三　鲜活灵动接地气——品味文本语言 思维点拨　作者不用难懂的哲学术语，而用通俗易懂的语言进行表述。同时，为使说理准确、严密，句子中往往用一些修饰、限制性的词语。赏析本文的语言一定要注意分析其特点与表达作用。 7．标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。 (2)“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。 8．本文在论述学风问题时使用了哪些特别贴切生动的词语？这些词语具有怎样的表达效果？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)①四字词语：为之一新、粗枝大叶、一知半解、发号施令、生吞活剥、谬种流传、实事求是、哗众取宠、华而不实、无的放矢、徒有虚名……②口头词语：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”“‘钦差大臣’满天飞”“乱说一顿”…… (2)这些词语有的凝练含蓄，有的通俗易懂，都使用得准确恰当，生动传神，具有鲜明的感情色彩，也不乏幽默风趣。 [围“点”多练] 9．文章选用了“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联，联系文本具体分析其中的含意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“墙上芦苇”指墙上一棵草，风吹两边倒，比喻没有立场，没有是非观念，没有敌我界限；“头重”比喻官大、权大；“脚轻”指无工作基础，无群众基础，无知识基础；“根底浅”指没有经验，没有学历，没有资历，没有能力。②“山间竹笋”指厚脸皮的人，俗话说，有的人脸皮像笋壳叶，剥了一层又一层；“嘴尖”指只会讲歪理，讲党八股，夸夸其谈；“皮厚”指没有羞耻心，没有自尊心；“腹中空”指不读书，不看报，胸无点墨。③文中选用这副对联来给主观主义者画像，再恰当不过，生动贴切，感情鲜明，是对主观主义坏学风的深刻批判。 ①但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。②“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。③认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 [亮点鉴赏] ①采用________，引起人们的注意，不要停留在成绩上沾沾自喜，要正视我们的缺点。 ②________，生动形象，风趣幽默。“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者不注重调查研究、盲目的工作态度；“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”等成语形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知、教条，语言形象、深刻、简练。 ③运用________手法；“希腊”指代外国的东西，用来嘲讽那些对祖国历史一窍不通，对外国陈旧、无用的东西略知皮毛便事事、处处炫耀的人。 明确：①递进方式　②运用口语　③借代 纵览全文，完成下面的题目。 1．下列对课文引言及第一、二部分文本的赏析，不正确的一项是(　　) A．文章开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分，提出中心论点，即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。 B．第一部分的第一句话是分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。 C．“则现在我们对于这些的认识是深刻得多”中的“这些”指代马克思列宁主义、中国革命；“就使中国革命的面目为之一新”中的“之”指代马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合。 D．“所有这些，都是很好的现象”中“很好”的反面意思是不注意研究历史问题。 解析　D项，“很好”的反面意思是理论与实践相脱离的作风。故选D。 答案　D 2．下列对课文的理解和分析，不恰当的一项是(　　) A．本文主要是毛泽东同志针对党内在党风中存在的问题，号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义而作的一篇文章。 B.本文阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，而且针对今天的理论学习仍有指导意义。 C．文章用词十分准确恰当，生动传神，具有鲜明的感情色彩，也不乏幽默风趣。 D．最后一个自然段对全文进行总结，指出“我们在学习问题上的这一改造”“一定会有好的结果”。 解析　A项，本文主要是针对党内在学风中存在的问题而作。故选A。 答案　A 3．“一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。”这两句在内容上有什么关联？语言表达上有什么特点？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)关联：第一句先总说判断思想正确与否的一般情况，第二句分说在社会斗争中判断思想正确与否的特殊情况。 (2)语言特点：准确严密。“一般的说来”指明了后一判断的前提是就一般情况而言的，在语法上为状语，在句子前头起评注作用，避免了一概而论；“特别是”则强调了这一判断所适用的范围。“有时候”专指敌强我弱的时候；“有些”指即使这种时候的失败也不能一概而论。“并”加强否定语气，略带反驳意味，因为人们总以为既然失败就不能说明指导思想正确；“暂时”说明特殊情况并不是长期存在的。这些体现了议论文语言的准确和严密。 请以“热爱劳动”为话题，写一段议论性文字，运用对比论证的手法，不少于250字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [写作点津] 运用对比论证“四原则” 对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 运用正反对比论证时，要注意四条原则： 1．要有明确的目的 要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。 2．寻求适当的对比材料 用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 3．要有相同的对比量 如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 4．对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来 比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其词、模棱两可。 参考示例　一心为民、人人敬仰的焦裕禄，心系兰考人民，战风沙，治盐碱，走街串户，到群众中去，为百姓操碎心，为兰考谋发展。这才是撸起袖子加油干的劳动模范。一心为国、人人仰慕的赵忠贤，一辈子做好一件事，从事低温与超导研究。他执着坚定，热爱劳动，推动我国科技事业蓬勃发展。这才是撸起袖子加油干的劳动模范。 然而，生活中，也有不少人不热爱劳动，甚至对劳动嗤之以鼻。他们认为，自己学习忙，劳动太占时间，科技发展速度快，以后可以把劳动的事交给人工智能。更有甚者，一些游手好闲、坐享其成之人竟然骗吃骗喝、不劳而获。这些人，面对辛勤的劳动者，不知心中有何感想？ 《改造我们的学习》是系统论述马克思列宁主义学风的经典文献，它对于我们年轻一代有哪些重要启示？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　示例一：要实事求是地调查研究现状。现在一些人在搞研究写论文的时候，粗枝大叶，一知半解，就开始大发议论。只有实事求是、脚踏实地，才能对事物作出正确的判断，进而作出正确的处理。我们年轻一代是国家未来的栋梁，不论是从事实际工作还是理论研究，都应该系统地周密地调查研究现状。 示例二：要认真全面地学习研究历史。毛泽东指出，“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”。目前，许多年轻人则喜欢言必称欧美，忘记了自己民族的历史。这一点确是为害相当大，不可等闲视之的。中华民族源远流长的历史，能够增强我们的民族自尊心和个人奋斗的自信心，能够给予我们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验，但不能忘记学习我们厚重的历史，要养成认真学习研究历史的良好习惯。 示例三：要有的放矢地去学习运用理论。毛泽东指出，“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了”“为了单纯地学理论而去学理论”。现在，也有一些学生崇尚空谈，理论与实际脱节，小事不愿做，大事做不了；或者写论文时以大量引用来彰显自己的博学，参考书目比文章还长，却不愿去了解实际情况，解决现实问题。“无实事求是之意，有哗众取宠之心。”这一点危害相当大。青年一代要肩负起自己的历史责任，务必切实养成理论和实际相统一的马克思列宁主义学风，有的放矢，确保理论学习取得实效。 学科网（北京）股份有限公司 $