精品解析：2025-2026学年辽宁省沈阳市法库县统编版三年级上册10月月考语文试卷

小学三年级语文学科第二阶段练习题 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“请、裙、瞎、壁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中带点多音字的读音与其他三个不相同的一项是（ ） A. 尽职 B. 尽力 C. 尽管 D. 无穷无尽 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 “尽”有两种读音：jǐn：用于表示“尽量、尽可能”或让步关系，如“尽快”“尽管”。jìn：表示“完、全部”，如“尽力”“尽头”“无穷无尽”。 A．“尽职”中的“尽”读jìn，表示“竭力做到、完全达到”。 B．“尽力”中的“尽”读jìn，表示“全部用出”。 C．“尽管”中的“尽”读jǐn，表示“让步关系”。 D．“无穷无尽”中的“尽”读jìn，表示“完、终结”。 故选C。 3. 给下面的句子选择恰当的朗读语气。 A．坚定 B．渴望 C．兴奋 D．鼓励 ①蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”（ ） ②红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”（ ） ③青头隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”（ ） ④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查朗读语气的辨析能力。 坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。 渴望：迫切地希望。 兴奋：振奋、激动。 鼓励：激发、勉励。 ①蚂蚁队长宣布“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴”，态度明确、意志坚决，故选A。 ②红头拼命叫“救命啊”，是迫切希望得到救援，故选B。 ③青头对红头说“不要怕，你会出来的”，是在激发、勉励红头，故选D。 ④老屋看到小猫后激动地决定再站一个晚上，情绪振奋，故选C。 4. 照样子加一加、减一减并组词。 （1）例：青——请（请坐） 自——__________（ ） 冈——__________（ ） 某——__________（ ） （2）例：踪——宗（祖宗） 谓——__________（ ） 豫——__________（ ） 热——__________（ ） 【答案】 ①. 咱 ②. 咱们 ③. 刚 ④. 刚才 ⑤. 煤 ⑥. 煤气 ⑦. 胃 ⑧. 胃口 ⑨. 象 ⑩. 大象 ⑪. 执 ⑫. 执行 【解析】 【详解】本题考查加部首或减去部首组成新字并组词。 （1）例子是“青——请（请坐）”。意思是给“青”加上一个偏旁（这里是“讠”）变成“请”，然后组词“请坐”。 “自”加部首“心”可组成：息，组词：休息、息肉等；加部首“口”可组成：咱，组词：咱们、咱俩等。 “冈”加部首“刂”可组成：刚，组词：刚才、刚好等；加部首“钅”可组成：钢，组词：钢材、钢铁等。 “某”加部首“火”可组成：煤，组词：煤炭、煤矿等；加部首“女”可组成：媒，组词：媒体、媒介等。 （2）例子是“踪——宗（祖宗）”。意思是去掉“踪”的偏旁（“⻊”）变成“宗”，然后组词“祖宗”。 “谓”减去部首“讠”变成：胃，组词：胃口、胃肠等。 “豫”减去“予”变成：象，组词：大象、象征等。 “热”减去部首“灬”变成：执，组词：执行、执法等。 5. 下列词语你能归类写一写吗？ 垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄 翠绿 观察 难过 桃红 （1）表示心情的词：________________ （2）表示颜色的词：________________ （3）表示看的词：__________________ 【答案】 ①. 垂头丧气、快活、难过 ②. 橙黄、翠绿、桃红 ③. 打量、注视、观察 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 打量：观察（人的衣着、外貌）。 快活：指高兴，快乐。 注视：注意地看。 橙黄：像橙子一样黄里带红的颜色。 翠绿：像翡翠那样的绿色。 观察：仔细察看（事物或现象）。 难过：心情不痛快；伤心。 桃红：像桃花的颜色。 故表示心情的词：“垂头丧气”体现情绪低落，“快活”是愉悦，“难过”是悲伤。 表示颜色的词：“橙黄”“翠绿”“桃红”都是对色彩的描述。 表示看的词：“打量”“注视”“观察”都属于视觉动作类的词语。 6、照样子写句子，注意引号的用法。 6. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（照样子写句子，注意引号的用法。） ____________________ 【答案】 妈妈温柔地说：“早点休息，明天还要早起呢。” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 引号用于直接引用他人的话语，原句是提示语在前，引语在后。提示语在前，提示语后标点（如原句的“说：”）用冒号，引语前后加引号，引语内句末标点需放在引号内。 示例：小明兴奋地喊道：“我终于完成这个拼图啦！” 7. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（照样子写句子，注意引号的用法。） ______________ 【答案】 “妈妈！妈妈！”孩子兴奋地喊起来。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 分析例句结构：“对话内容（救命啊！救命啊！）”+提示语（红头）+动作（拼命地叫起来）。仿照“提示语在后”的格式，先在引号内写呼喊类的对话内容，再写提示语（人物）和动作。例：“快跑！快跑！”小明焦急地喊起来。 8. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写句子，注意引号的用法。） ____________ 【答案】 “太精彩了，”爸爸拍着手说，“这个节目比我想象中好看多了。” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是“提示语在中间”的引语格式，提示语（小公鸡说道）将引语拆分为两部分。前半部分引语结束后，用逗号收尾，且逗号放在引号内；提示语后用逗号，连接后半部分引语；后半部分引语结束后，句末标点仍放在引号内。仿写时要遵循提示语在中间的格式，正确使用标点符号。 示例：“我们出发吧，”小丽背上书包说，“再晚一点就赶不上公交车了。” 9. 修改病句。（用修改符号在原句上修改） （1）李老师以经走了。 （2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 （3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 （1）错别字，将“以”改为“已”。 故改为：李老师已经走了。 （2）分类不当，“西瓜”不属于蔬菜，去掉“西瓜”和前面的顿号即可。 故改为：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。 （3）搭配不当，“穿着”不能用来搭配“帽子”，在“一顶”的前面加上“戴着”。 故改为：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 10. 日积月累。 （1）人心______，泰山______。 （2）二人同心，____________。 （3）三个臭皮匠，__________________。 【答案】 ①. 齐 ②. 移 ③. 其利断金 ④. 顶个诸葛亮 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语默写。 （1）书写时注意“移”的正确写法。 （2）书写时注意“利”“断”的正确写法。 （3）书写时注意“诸”“葛”的正确写法。 二、阅读与感悟 课内阅读。 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ⑤“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ⑥老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。 11. 小猫遇到了什么困难，才向老屋求助的？ ________________ 12. 老母鸡请求老屋帮忙，它是立刻答应的吗？从哪可以看出来？ _________________ 13. 文中“墙壁吱吱呀呀地响”这句话说明了老屋已经很____________，随时可能____________，突出它帮助他人的不易。 14. 你觉得老屋为什么总也倒不了？请结合课文内容说说你的理解。 ________________ 【答案】11. 晚上有暴风雨，小猫找不到安心睡觉的地方。 12. 不是。从“低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”可以看出。 13. ①. 老旧 ②. 倒塌 14. 因为老屋善良乐于助人，不断帮助小猫、老母鸡等小动物，所以总也倒不了。 【解析】 【导语】这篇课内阅读以对话推动情节，通过老屋与小猫、老母鸡的互动，展现老屋的善良与包容。语言生动活泼，如老屋“低下头”“使劲往前凑”的动作描写，让老屋形象鲜活；重复的“等等，老屋！”结构，既形成节奏又凸显小动物的求助，整体充满温情，传递出乐于助人的美好品质。 【11题详解】 本题考查对文章内容的信息提取能力。 结合第①段“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”可知，小猫因晚上有暴风雨，找不到安心睡觉的地方，所以向老屋求助。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 结合第⑥段“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。’”可知，老母鸡请求帮忙时，老屋不是立刻答应的，从“低头看看”“墙壁吱吱呀呀地响”这些动作和细节可以看出来，体现出老屋回应前有一个思考、确认的过程。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 结合第⑥段“墙壁吱吱呀呀地响”，从“吱吱呀呀”的声响可看出老屋已经很“破旧”；结合前文老屋多次表达“到了倒下的时候了”，再加上墙壁发出的破旧声响，说明它随时可能“倒下”，突出了它帮助他人的不易。 【14题详解】 本题考查对文章主旨与人物形象的理解。 第①段，老屋本想倒下，却因小猫“晚上有暴风雨，找不到安心睡觉的地方”而答应“再站一个晚上”；第④段老屋再次表示“到了倒下的时候了”，第⑤-⑥段中，又因老母鸡“想孵小鸡却找不到安心静蛋的地方”，尽管“墙壁吱吱呀呀地响”（体现老屋已很破旧），仍答应“再站二十一天”。可见，老屋总也倒不了，是因为它善良且乐于助人，每当准备倒下时，都会因帮助小猫、老母鸡等需要庇护的小动物而推迟倒下。它用持续的奉献行为，诠释了乐于助人的可贵品质，这种品质让它始终“坚守”，所以总也倒不了。 课外阅读。 小熊的“眼睛” ①冬天快到了，天气一天天冷起来。熊妈妈忙着造一座小木屋，打算冰天雪地时住进去，暖暖和和地睡一觉。不久，漂亮的小木屋造好了，四周严严实实的，没留一个窗子。熊妈妈说：“这样又防大风，又防大雪。” ②可小熊嫌房子太暗了，什么也看不清楚，他发现后壁的松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻敲掉了。墙上出现了一个圆圆的小洞，外面的光线射进来，屋里亮了些。 ③转眼冬天到了，北风呼呼吹，大雪纷纷飘，风和雪从小洞里钻进来，屋里好冷好冷。熊妈妈找了块小木板要钉上，小熊说：“妈妈，不用钉，我有个好办法！”他砸了一块冰，磨得圆圆的，像面小镜子，把它嵌在小洞上。风雪被挡住了，再也钻不进来，远远望去，小木屋就像长了一只明亮的眼睛。整个冬天，他们睡得好香好香。 15. 小熊嫌房子太暗，他是怎么做的？ ___________________ 16. 小熊的做法带来了什么新问题？ ___________________ 17. 小熊最后想出了什么好办法解决问题？用横线画出来。 18. 你觉得这是一只怎样的小熊？ ____________________ 19. 读了这个故事，你明白了什么道理？（ ） A. 遇到问题要自己想办法解决。 B. 冬天造房子不能留窗户。 C. 冰块可以当镜子用。 【答案】15. 小熊发现后壁的松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻敲掉了，让墙上出现圆圆的小洞，引入外面的光线。 16. 冬天，风和雪从小洞里钻进屋里，屋里好冷。 17. 他砸了一块冰，磨得圆圆的，像面小镜子，把它嵌在小洞上。 18. 这是一只善于观察、积极动脑的小熊。 19. A 【解析】 【导语】这篇短文以童趣盎然的笔触，讲述了小熊两次解决木屋难题的温馨故事。熊妈妈造的木屋无窗畏寒却昏暗，小熊先敲疤引光，再巧嵌圆冰挡风雪，既保光亮又御严寒。故事通过小熊主动思考、动手实践的过程，用生活化的细节勾勒出聪慧能干的小熊形象，浅显却有力地传递出“遇到问题自己想办法”的道理，读来亲切又有启发。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第②段“可小熊嫌房子太暗了，什么也看不清楚，他发现后壁的松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻敲掉了。墙上出现了一个圆圆的小洞，外面的光线射进来，屋里亮了些。”可知，小熊发现后壁的松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻敲掉了，让墙上出现圆圆的小洞，引入外面的光线。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第③段“转眼冬天到了，北风呼呼吹，大雪纷纷飘，风和雪从小洞里钻进来，屋里好冷好冷。”可知，小熊的做法带来的问题是：冬天，风和雪从小洞里钻进屋里，屋里好冷。 【17题详解】 本题考查寻找关键句。 结合文中第③段“风和雪从小洞里钻进来，屋里好冷好冷。熊妈妈找了块小木板要钉上，小熊说：‘妈妈，不用钉，我有个好办法！’”可知，小熊之前敲出的小洞在冬天成了风雪进入的通道，导致屋里变冷，这是需要解决的新问题。熊妈妈想钉上木板，但会让屋里重新变暗，而小熊提出“有个好办法”，紧随其后的就是画横线的句子，直接给出了具体解决方案。后文“风雪被挡住了，再也钻不进来，远远望去，小木屋就像长了一只明亮的眼睛。整个冬天，他们睡得好香好香”可知，这个办法彻底解决了问题。 故小熊的好办法是“他砸了一块冰，磨得圆圆的，像面小镜子，把它嵌在小洞上。” 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 从文中第②段“他发现后壁的松木板上有个小结疤”可知，小熊觉得屋子暗时，主动观察环境，找到解决问题的办法，体现了他善于观察。 文中第③段“熊妈妈找了块小木板要钉上，小熊说：‘妈妈，不用钉，我有个好办法！’”可知，面对风雪进屋里的新问题，小熊主动思考想办法，展现了他积极动脑。 综上所述，这是一只善于观察、积极动脑的小熊。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 A．文中小熊嫌屋子暗，自己敲洞引光；后来风雪钻进洞，他又想出用冰块嵌洞的办法，又亮又暖和。故事主要讲小熊遇到问题不找借口，主动想办法解决，这是核心的道理。 B．妈妈的房子没留窗，屋里太暗；小熊留了小洞，还能用冰块挡风雪，既亮又暖。不是不能留窗户，是要想办法解决防风的问题，故此说法不对。 C．文中只是说冰块磨圆了像小镜子，实际是用它挡风雪、透光线，不是真的当镜子用。这只是故事里的一个小细节，不是要告诉我们的道理。 故选A。 三、习作 20. 习作 看到下面的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来吧！ 大森林 小兔子 运动会 颁奖台 【答案】例文： 森林运动会 森林里要开运动会了，热闹极了，小动物们请喜鹊做播音员。运动会开始了，场里一片热闹的景象。有的欢呼，有的跳舞。会场上彩旗飞扬，热气球升空，热闹非凡。 短跑比赛开始了，只见老虎，狮子和豹子三大巨头齐上阵，还有一些小兔子，小猴也来凑热闹。大象伯伯是裁判，大象伯伯尖叫一声，老虎，狮子和豹子有如离弦之箭一样朝前奔去。顿时，尘土飞扬，小兔子等小动物都被甩得远远的，三大巨头在前面冲刺，狮子先跑第一，豹子不甘示弱一股劲儿，冲到狮子前面，最后老虎大吼一声脚一蹬，冲过了终点。老虎夺得了冠军。 马拉松比赛开始了，裁判是老鹰，它用那火眼金睛明辨是非。比赛开始了，所有动物都先保存实力，跑了九圈以后，大家都已经筋疲力尽了，汗血宝马趁这个好机会，一下子超过了狐狸和藏羚羊，夺得了冠军站在了颁奖台上。 森林运动会在大家的尖叫和欢呼声中结束了，但大家的热情依就，大家明白了一个深刻的道理，只要有勇争第一的豪情就能得到冠军！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是想象作文，要求用“大森林”“小兔子”“运动会”“颁奖台”几个词语想象画面，创编童话故事。 二、立意。可以想象森林里哪些动物参加了运动会，最后结果如何，通过这个故事揭示了什么道理。 三、写作思路。 开头：交代时间背景，开门见山引出运动会。 中间：选择几个竞赛项目，小兔子和哪些动物参加了什么项目，取得什么样的成绩。可重点描写一项比赛。 结尾：揭示故事的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文学科第二阶段练习题 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 2. 下列词语中带点多音字的读音与其他三个不相同的一项是（ ） A. 尽职 B. 尽力 C. 尽管 D. 无穷无尽 3. 给下面的句子选择恰当的朗读语气。 A．坚定 B．渴望 C．兴奋 D．鼓励 ①蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”（ ） ②红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”（ ） ③青头隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”（ ） ④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”（ ） 4. 照样子加一加、减一减并组词。 （1）例：青——请（请坐） 自——__________（ ） 冈——__________（ ） 某——__________（ ） （2）例：踪——宗（祖宗） 谓——__________（ ） 豫——__________（ ） 热——__________（ ） 5. 下列词语你能归类写一写吗？ 垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄 翠绿 观察 难过 桃红 （1）表示心情的词：________________ （2）表示颜色的词：________________ （3）表示看的词：__________________ 6、照样子写句子，注意引号的用法。 6. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（照样子写句子，注意引号的用法。） ____________________ 7. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（照样子写句子，注意引号的用法。） ______________ 8. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写句子，注意引号的用法。） ____________ 9. 修改病句。（用修改符号在原句上修改） （1）李老师以经走了。 （2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 （3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 10. 日积月累。 （1）人心______，泰山______。 （2）二人同心，____________。 （3）三个臭皮匠，__________________。 二、阅读与感悟 课内阅读。 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ⑤“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ⑥老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。 11. 小猫遇到了什么困难，才向老屋求助的？ ________________ 12. 老母鸡请求老屋帮忙，它是立刻答应的吗？从哪可以看出来？ _________________ 13. 文中“墙壁吱吱呀呀地响”这句话说明了老屋已经很____________，随时可能____________，突出它帮助他人的不易。 14. 你觉得老屋为什么总也倒不了？请结合课文内容说说你的理解。 ________________ 课外阅读。 小熊的“眼睛” ①冬天快到了，天气一天天冷起来。熊妈妈忙着造一座小木屋，打算冰天雪地时住进去，暖暖和和地睡一觉。不久，漂亮的小木屋造好了，四周严严实实的，没留一个窗子。熊妈妈说：“这样又防大风，又防大雪。” ②可小熊嫌房子太暗了，什么也看不清楚，他发现后壁的松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻敲掉了。墙上出现了一个圆圆的小洞，外面的光线射进来，屋里亮了些。 ③转眼冬天到了，北风呼呼吹，大雪纷纷飘，风和雪从小洞里钻进来，屋里好冷好冷。熊妈妈找了块小木板要钉上，小熊说：“妈妈，不用钉，我有个好办法！”他砸了一块冰，磨得圆圆的，像面小镜子，把它嵌在小洞上。风雪被挡住了，再也钻不进来，远远望去，小木屋就像长了一只明亮的眼睛。整个冬天，他们睡得好香好香。 15. 小熊嫌房子太暗，他是怎么做的？ ___________________ 16. 小熊的做法带来了什么新问题？ ___________________ 17. 小熊最后想出了什么好办法解决问题？用横线画出来。 18. 你觉得这是一只怎样的小熊？ ____________________ 19. 读了这个故事，你明白了什么道理？（ ） A. 遇到问题要自己想办法解决。 B. 冬天造房子不能留窗户。 C. 冰块可以当镜子用。 三、习作 20. 习作 看到下面的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来吧！ 大森林 小兔子 运动会 颁奖台 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $