第四单元 用双手创造（期末知识清单）一年级科学上学期（苏教版·新教材）

第四单元 用双手创造（期末知识清单）

科学·苏教版2024

第一部分：思维导图

第二部分：知识巩固

第10课《自然物与人造物》知识点

1. 核心概念

自然物：自然界原本就存在、未经人类加工的物体。

- 特点：自然形成、具有天然形态和属性、是大自然的馈赠

- 举例：石头、树叶、河流、树木、白云、太阳、草等

人造物：人类通过智慧和劳动创造出来的物体。

- 特点：人工制造、具有特定功能和设计、可根据需求改变形状和用途

- 举例：房子、电脑、铅笔、玩具车、布娃娃、纸船等

2. 教学重点与难点

重点：

- 掌握自然物与人造物的核心区别（来源：自然形成 vs 人工制造）

- 能准确对常见物品进行分类并说明依据

难点：

- 辨析"加工后的自然物"（如纸、木椅）的类别（本质仍是人造物）

- 理解两者联系：人造物依赖自然物作为原料，树立环保意识

3. 重要知识点

区分标准：

- 来源判断：自然物是"大自然妈妈的礼物"，人造物是"人类智慧的结晶"

- 特征对比：

特征 自然物 人造物

形成方式 自然生长/形成 人工设计/制造

形态特点 不规则、多样、自然美感 规则、可定制、功能性强

材质来源 天然材料 天然材料加工或合成材料 

易错辨析：

- 加工后的自然物（如木雕、纸张）仍属于人造物，因为改变了原有形态并赋予新功能

- 自然物即使被移动位置（如从山上搬到公园的石头），本质仍是自然物

两者关系：

- 人造物取材于自然物（如砖瓦来自泥土，衣服来自棉花）

- 人类通过智慧将自然物改造为满足需求的人造物，体现创造力

4. 实践活动要点

分类活动：

- 提供实物（石头、树叶、铅笔、水杯等）和图片，让学生分组辨别分类

- 引导学生用"因为它是自然形成的，所以是自然物"或"因为它是人工制造的，所以是人造物"句式说明理由

制作体验：

- 石头画：观察石头形状→构思→铅笔打稿→颜料涂色→贴姓名标签

- 利用自然物（树枝、树叶）制作简单工艺品，体验"自然物→人造物"的转化过程

 

第11课《人工世界》知识点

1. 核心概念

人工世界：由人类创造的各种人造物组成的世界，是人类智慧的结晶，不断发展变化。

2. 教学重点与难点