第10课 自然物与人造物 课件-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕自然物与人造物的定义、区分及转化逻辑展开，课堂导入通过展示花丛、飞鸟、高楼、积木的画面提问，引导学生初步区分，再通过观察图片、分类涂色、补全转化链、动手制作等学习支架，构建从初识到应用的完整知识脉络。 其亮点在于以“观察-分类-转化-制作”的探究实践链条为主线，结合科学思维中的比较分类（如自然物涂绿色、人造物涂红色）和模型建构（补全棉花到布料的转化链），融入态度责任教育（爱护自然意识），实例包括用树叶做面具、树枝搭棚子，课堂练习通过选择题巩固科学观念。学生能提升探究能力与实践技能，教师可借助清晰流程和多样活动高效教学。

10 自然物与人造物 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道自然物和人造物的定义，能区分生活中常见的自然物与人造物。 2. 了解人造物取材于自然物，知晓自然物到人造物的基本转化逻辑。 科学思维 1. 通过对比分析自然物与人造物的特点，推理两者的本质区别与联系。 探究实践 1. 观察给定物品，完成自然物与人造物的分类记录，尝试用自然物制作简单手工。 态度责任 1. 意识到自然世界与人工世界和谐共存的意义，树立爱护自然、善用自然的意识。 专题内容 课堂导入 小朋友们，看看这幅热闹的画面，花丛、飞鸟和高楼、积木都在一起呢！ 这些东西里，哪些是大自然本来就有的，哪些是我们人类做出来的呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 初识自然物与人造物 观察图片，区分哪些是大自然本来就有的，哪些是人造出来的。 提示： 结合教材定义：大自然中本来就有的是自然物，由人制造出来的是人造物。 探索 根据要求，给图中的物品分类，在对应方框里涂色。 提示： 自然物涂绿色，人造物涂红色，先思考每个物品的来源再涂色。 2. 分类判断自然物与人造物 观察图片，思考自然物是如何一步步变成人造物的。 3. 探究自然物变人造物的过程 在空白处填写或画出自然物到人造物的中间转化环节。 4. 补全自然物到人造物的转化链 选择一种自然物，参考示例制作一件小物品。 提示： 可以选树叶做面具、树枝搭小棚子等，注意使用自然物时的安全。 5. 动手用自然物制作人造物 小结 自然物是大自然本来就有的东西，人造物由人利用自然物制造而成；自然世界和人工世界交织共存，让我们的生活更美好。 专题内容 拓展迁移 1. 怎样区分自然物和人造物？ 2. 自然物是怎么变成人造物的？ 3. 自然世界和人工世界有什么关系？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，从以下任务中选择1项完成： 1. 收集树叶、树枝等自然物，制作一个面具或搭一个小棚子； 2. 到校园或小区里寻找5种自然物和5种人造物，记录下来和同学分享； 3. 思考并画出一种你想把自然物变成人造物的创意设计。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】下列属于人工世界的是（       ）。 A．小草 B．河流 C．楼房 【答案】C 课堂练习 【2】书本是用木头加工的，它属于（       ）。 A．自然世界 B．人工世界 C．都不是 【答案】B 课堂练习 【3】下列水域中，属于人工水域的是（   ）。 A．黄河 B．长江 C．京杭大运河 【答案】C 感谢聆听 Thank You $