19 十里长街送总理（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

第五单元 十里长街送总理 六年级语文 上册·统编版2024 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 3 少年时期的周恩来 在法国勤工俭学时的周恩来 珍贵照片 周恩来在黄埔军校 周恩来在武汉 周恩来到北京首都机场迎接尼克松 精准认读 “踮、沉痛、面庞、灰蒙蒙、眼睁睁、不约而同” 等词语的音、形、义，能规范书写易错字词。 分析文中描写和叙述手法的作用，关注人们送别周总理时的具体表现，感受人们对周总理的深厚感情。 概括文章记叙的事件，梳理行文思路。 一 二 三 学习目标 8 重点难点 概括文章记叙的事件，梳理行文思路。 分析文中描写和叙述手法的作用，关注人们送别周总理时的具体表现，感受人们对周总理的深厚感情。 9 读一读·正字音 探究新知 踮 挽幛 腮 肃穆 矫健 泪痕 （sāi） （diǎn） （jiǎo） （wǎnzhàng ） （hén） （mù） 10 了解周恩来 探究新知 周恩来（1898年3月5日—1976年1月8日），字翔宇，原籍浙江绍兴，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 周恩来由于一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。 11 任务一·梳理概括 探究新知 （1）默读课文，根据课文中时间的变化给文章划分层次。 （2）用精炼的语言概括每层内容。 12 第一层 （第1自然段） 第二层 （第2自然段） 第三层 （第3自然段） 第四层 （第4自然段） 描述了首都人民在十里长街等待周总理灵车的情景。 描述了周总理的灵车缓缓开来，人们目送灵车远去的场景。 回顾了周恩来总理的工作成果，表达了对周总理逝世的深切缅怀。 首都人民目送灵车消失在苍茫的夜色中，却仍然静静地站着，好像在等待周总理回来。 小组合作完成表格 时间 场景内容 人们表现 整体情感 傍晚 长安街挤满送总理的人们 扶老携幼、焦急等待 期盼与不舍 夜幕降临 灵车缓缓开来 脱帽肃立、泪眼模糊 悲痛与崇敬 夜色加深 灵车远去 望着灵车、不断呼唤 留恋与思念 任务二·细节品读 探究新知 圈画关键词语，体会首都人民在十里长街送别周总理时是怎样的心情。 16 你在文中圈画出了哪些场景描写？ 通过这些场景描写，表现出首都人民怎样的心情？ “天灰蒙蒙的，又阴又冷” “寒风卷着雪花，刮在人们的脸上” “夜色渐渐深了，寒气更加逼人”。 ①连续的寒冷环境描写，营造了怎样的氛围？ ②为什么 “寒气逼人”，人们却 “一动不动地站着”？ “天灰蒙蒙的，又阴又冷” “寒风卷着雪花，刮在人们的脸上” “夜色渐渐深了，寒气更加逼人”。 环境描写。通过描写阴冷的天气，渲染了悲凉的气氛，衬托了人们悲痛的心情，以及群众对周总理的不舍和爱戴。 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 ①“挤满”“望不见头、望不见尾” 说明什么？ ②“一动不动” 与 “寒风” 形成对比，突出了什么？ 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 “挤满了”形容人行道上的人密密麻麻，非常多；“男女老少”说明来的人年龄不同性格不同；“向东望不见头，向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别总理的队伍很长。这么多人自发地到长安街来送别总理，表达了人民群众对周总理的崇敬与敬爱之情。 你在文中勾画出了哪些描写人物神态、动作、心理等的语句？通过这些人物描写，你感受到首都人民怎样的心情？ 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 通过对不同年龄段、不同身份的人物相似举动的描写，生动地展现了首都人民在送别周总理时内心的悲痛、期盼、敬仰之情。 人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 “站直身体”可以看出，人们对周恩来总理充满了敬意。他们以一种庄严而肃穆的方式，表达对总理的尊敬和缅怀之情。“顾不得擦去腮边的泪水”生动地展现了人们对总理的不舍与留恋。 任务三·拓展阅读 探究新知 阅读《一夜的工作》，感受总理工作辛劳、生活简朴的特点。 25 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 板书设计 课堂小结 这节课，我们收获了 “三个一”—— 理清一条线索：等—迎—送的悼念历程； 掌握一种手法：以景衬情、细节传情的表达技巧； 读懂一份深情：总理与人民生死与共的鱼水情。 十里长街的泪水，定格的是人民对总理的爱戴；总理鞠躬尽瘁的一生，留下的是不朽的精神丰碑。愿我们带着这份感动，把‘人民至上’的信念根植心中，用行动书写新时代的责任与担当。 板书设计 板书设计 人民群众 悲痛、崇敬、爱戴 十里长街送总理 为人民服务 布置作业 完成本课练习题。 32 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $