《分数的初步认识》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦分数的初步认识，以“森林分物大会”情境导入，从整数平均分（如4个月饼分2只小熊）复习旧知，过渡到1个月饼分2只小兔时“半个”无法用整数表示的新问题，搭建从整数到分数的认知支架，帮助学生理解分数的意义。 其特色在于通过任务驱动（找1/2、创造1/4及几分之几）和动手操作（折、画、涂图形），结合“森林分数板”归纳分数概念，体现“会用数学的眼光观察现实世界”（从分物情境抽象分数）与“会用数学的思维思考现实世界”（操作中推理分数意义）。生活化实例（果汁畅饮说分数）巩固应用，既激发学生兴趣、培养几何直观与推理意识，又为教师提供情境化、结构化的教学素材，提升教学效率。

分数的初步认识 班级：三年级3班 执教：李道艳 把（ ）个月饼，公平分给2只小熊，每只小熊得（ ）个。 分的同样多——平均分 4 2 平均分 4÷2=2（个） 把（ ）个月饼，平均分给2只小猴，每只小猴得（ ）个。 2 1 2÷2=1（个） 把1个月饼，平均分给2只小兔，每只小兔得（ ）个。 半 “半个”还能用整数来表示吗？ 1÷2=？（个） 分数的初步认识 “半个”能用哪个分数来表示吗？ 1÷2=？（个） 2 1 平均分 2 分的总份数 1 取的份数 分子 分数线 分母 读作：二分之一 认识分数 表示一种整体与部分的关系 把一个月饼平均分成（ ）份， 其中一份是（ ）的（ ）分之一。 2 每份 这个月饼 二 11 12 任务一：找到图形的 把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，就是它的（ ）。 13 任务一：找到图形的 都是把图形平均分成了2份。涂1份就是这个图形的 。 整体与部分的关系没变 14 任务二：创造“四分之一” 任务二：创造“四分之一” ...... 你能想到几种不同的方法？ 说一说：涂色形状不同，为什么都是 ？ 把一个正方形平均分成了4份，每份是它的四分之一，写作 ： 把一个正方形平均分成了4份，没有涂色的部分有3份，也就是3个 ，写作： ，读作：四分之三。 是分数单位。 没有涂色部分 先观察，再写分数 不能用分数表示 任务三：创造“几分之几” 任务要求： 1、折一折：选择以上的一个图形，把图形平均分成你想要的份数。 2、画一画：借助铅笔和直尺，用虚线画出折痕。 3、涂一涂：把其中的几份涂上颜色。 4、说一说：和同桌说一说你创造的分数所表示的意思。 我来介绍（ ） 像以上这样的数，都是分数。 …… 由分子、分母、分数线组成。 一共喝掉了杯果汁。 1 6 一共喝掉了杯果汁。 1 2 还剩下杯果汁。 1 3 果汁畅饮说分数 谈谈你这节课的收获 分数的由来 下节课再见！ $