第三单元3《古建新生》教学课件-2025-2026学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦古建筑传承与新生，核心知识点含古建核心结构（斗拱、榫卯）、屋顶样式、现代转译及保护。课堂导入通过“家乡古建征集”引导学生分享，围绕核心问题构建从经典案例到结构原理、现代应用再到实践活动的学习支架。 特色在于融合审美感知（观察斗拱、屋顶样式）、创意实践（鲁班锁拆解组装、古建模型制作）与文化理解（东方之冠斗拱现代转译），以“理论-实践-迁移”教学方法，通过鲁班锁互动、模型制作等实例，助力学生提升艺术表现与文化自信，为教师提供系统教学模块，便于高效实施。

古 古韵悠⻓：古建新生 人美版七年级上册第三单元教学课件 作者： [ 教师姓名 ] 日期： 2025 年 11 ⽉ 23 ⽇ 目录⻚ 课程导入：古建的传承与挑战 知识讲解：应县木塔与斗拱结构 案例分析：榫卯结构与鲁班锁 知识拓展：古建筑屋顶样式 现代转译：古建元素的创新应用 课堂互动：模型制作与实践 总结拓展：古建保护与未来 致谢⻚ 01 02 03 04 05 06 07 08 课程导入：古建的传承与挑战 01 核心问题 城市发展中，古建筑如何传承与焕发新生？ 02 家乡古建征集 请学生分享家乡的标志性古建筑 03 学习目标 了解古建保护的意义，掌握古建核心结构与现代应用 走进经典：应县木塔 建筑概况 辽代木结构高塔，高约 20 层楼，现存最高最古老的木结构塔 建筑奇迹 无铁钉，全木构建，历经近千年⻛雨、地震、战火仍屹立 保护措施 科学的文物保护手段助力⻓久保存 01 02 03 感知发现 1 ：斗拱的奥秘 斗拱作用：承重、装饰、抗震，被誉为 ' 中国古建筑斗拱博物馆 ' 斗拱种类：应县木塔共 54 种斗拱，结构精巧 思考问题：斗拱如何在现代建筑中焕发新生？ 任务一：榫卯结构原理 榫卯定义 凹凸相接的构件，凸出为榫，凹进为卯 结构特点 稳固、耐用、无钉连接 互动提问 生活中哪些物品使用了榫卯结构？ 知识窗：鲁班锁的智慧 鲁班锁简介：⺠间益智玩具，利用榫卯原理制成 结构特点：多根木条交叉咬合，需拆解后重组 任务二：观察鲁班锁内部构造，尝试拆解与组装 互动体验 体现 “ 益智玩具 ” 的互动性 结构特写 展示 “ 精巧 ” 的榫卯结构 现代转译：东方之冠 建筑设计 2010 上海世博会中国国家馆，由何镜堂院士主持设计。 设计灵感 其造型源于中国传统建筑中的 斗拱 结构，通过下小上大的层层叠 加，形成富有韵律感的现代建筑形态。 文化寓意 整体建筑形似古代帝王的礼帽 “ 华冠 ” ，完美诠释了 “ 东方之冠，鼎盛 中华 ” 的核心主题。 感知发现 2 ：古建屋顶样式 常⻅屋顶类型 庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、卷棚顶、四⻆攒尖顶 结构特征 每种屋顶的坡度、屋檐、装饰各不相同 互动活动 请学生辨认图片中的屋顶样式 任务三：传统与现代屋顶对比 01 苏州博物馆新馆：⻉聿铭设计，屋顶灵感来自苏州传统坡顶 02 设计创新：简洁大气，融合中式传统与现代感 03 对比分析：传统屋顶与现代设计的异同点 探索实践：古建模型制作 实践任务 选择身边古建筑，用陶艺、纸艺制作模型 制作步骤 01 制作基本形态 02 粘接组装 03 塑造细节 04 完成作品 展示要求 介绍古建特色与工艺，宣传古建文化 联想迁移：学生作品展示 优秀作品案例 展示学生制作的古建模型、浮雕装饰、瑞兽造型 创作心得 学生分享制作过程中的发现与感悟 评价标准 参考单元评价表，从知道与表达、掌握与运用、 理解与交流三方面评价 课堂互动：古建修复师体验 修复任务 寻找家乡古建筑的损坏部分，撰写保护方案 保护建议 定期维护、合理开发、科技保护（如数字化扫描） 小组讨论 如何平衡古建保护与城市发展？ 修复师的视⻆ 新旧对比：斗拱之美 总结拓展：古建的未来 知识回顾 古建核心结构（斗拱、榫卯）、屋顶样式、现代转译 未来展望 古建元素在文创、建筑、艺术中的创新应用 行动倡议 做古建文化的传播者与保护者 单元评价表 知道与表达 列举雕梁画栋形式、屋脊兽寓意、榫卯作用、屋 顶类型 掌握与运用 雕刻浮雕、捏塑瑞兽、制作古建模型 理解与交流 理解古建美学、感受吉祥寓意、体会古人智慧 感谢聆听！ 课后作业：完成古建保护方案，下节课分享 教师寄语：传承古建智慧，创造美好未来 $