[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修一：6鸿门宴 教学设计

《鸿门宴》三维七段单元教学设计 教学课题 《鸿门宴》 三维目标 知识与技能： 1.掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 2.掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3.掌握翻译文言句子的一些方法。 4.能准确概括文章的故事情节 5.了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 过程与方法： 1.熟读课文，概括文章的故事情节。 2.利用工具书，互动探究，解决疑难语句，准确翻译文中的句子。 3.教师点拨讲解，深入理解人物形象。 情感态度和价值观： 正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学重点 一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点 辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。 课时安排 共 3 课时 授课时间 教具准备：多媒体 单元教学流程 个性化设计 【学习引导】 1. 目标引导：出示三维教学目标。 2. 心理引导：帮助学生克服学习文言文的畏难心理，激发学生学习兴趣。 【先学自研】 导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？ 1.志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2.翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3.世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 4.刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰 （屈原、欧阳修、杜甫、司马迁） 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首诗大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途