语文园地七（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

《语文园地七》分层作业 夜幕降临，星河如纱铺展在魔法学院的穹顶。语文长老轻敲铜铃，古卷《天地诗语》缓缓展开：“今夜，我们将循着诗句的星光，探寻自然之声与文字之魂。”“星河小队”整装待发，开启《语文园地七》的诗意之旅。 【基础感知】 穿越“声光森林”，聆听风吟、雨落、浪涌。每人采集三句描写景物声音的诗句或短语，写在“音韵笺”上。拼成一行小诗，齐诵：“耳畔有声，心中成韵！” 一、选择题 1．下列新年海报上的宣传语，最不符合宣传语特点的一项是（       ） A．2023年新年到来之际，要举行联欢会，请同学们参加。 B．阳光灿烂，那是新年的色彩；歌声朗朗，这是新年的旋律。2023年新年联欢会，邀您一起庆贺快乐的节日！ C．激情联欢，绽放梦想。2023年新年联欢会，我们一起任性地燃烧快乐吧！ D．想看神奇的魔术吗？想欣赏优美的歌舞吗？2023年新年联欢会，期待你的参与！ 2．下列句子与“哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅……”中“袅袅”的意思相同的是（        ） A．歌声袅袅不断，在屋梁上空盘旋。 B．这富有感染力的音乐堪称天籁之音，直到演唱会结束，依旧余音袅袅。 C．春天来了，垂柳袅袅，让人陶醉其中。 D．茶叶翻腾得更厉害了，浸满茶香的气息袅袅升腾，在禅房弥漫开来。 3．下列词语搭配有误的一项是 （        ） A．一段红霞     一段历程       一段山路 B．茂盛的榕树   茂盛的荒野     茂盛的草原 C．一丝嫉妒     一丝微风       一丝阳光 D．漂亮的女子   漂亮的衣服     漂亮的花朵 4．下面和“累累的骨朵儿”中“累”字读音相同的是（        ） A．日积月累 B．长年累月 C．果实累累 D．劳累不堪 5．关于海报的设计，下面说法不正确一项的是（        ） A．做海报的目的是宣传活动，吸引更多的人参与。 B．海报插图要尽量复杂些，不要采用简笔画的形式。 C．海报中的文字部分包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。 D．海报宣传语要能够制造悬念，能够激发观众的好奇心和参与愿望。 6．下面句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（        ） A．月亮顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。（拟人） B．似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。（比喻） C．那月亮不是我们印在天上的印章吗？（反问） D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比） 7．下列句中加点的词语使用有误的一项是（        ） A．最近连续下了好几天雨，小河里的水满满的。 B．家长会马上要开始了，家长们陆续来到会场。 C．这场风波一直继续了半个月才平息下来。 8．下列词语的搭配有误的一项是（        ） A．明亮的月夜  朦胧的微光 凛冽的清晨 B．寒冷的冬晨  闲逸的心情   暖和的火盆 C．茂盛的榕树  翠绿的颜色   无数的树根 D．粗糙的白日  漆黑的暗夜   七彩的红霞 【能力进阶】 踏上“意象浮桥”，桥面浮现“月照松林”“潮拍礁石”等画面。小组合作，一人用动作表现景象，一人说出关键词，第三人组句成段。三人心意相通，浮桥亮起，通往诗境深处。 二、填空题 9．《山居秋暝》中以动衬静、声色相见的句子是“ ， ”。作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声( )、有色( )、有动( )、有静( )的幽静雅致的山间月夜图。 10．给“累”字组恰当的词，填进句子里。 （1）秋天，树上果实( )。 （2）( )了一天的妈妈告诉我：聪明在于勤奋，天才在于( )。 11．判断下列句子的描写方法。（填序号） ①太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来。 ②轻舟迅飞，阳光流泻，湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。 ③这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰。 ④一只候鸟拖曳着啼鸣，从海面上掠过，于是大海的波涛全部翘足而立，一起回首东方。 动态描写的有：            静态描写的有： 12．学习景物的描写方法。 通过本单元课文的学习，我们体会到了作者对笔下景物进行静态描写和动态描写的好处。 （1）《鸟的天堂》中，作者对榕树的 进行了静态描写，让我们感受到了榕树 的样子，体会到了作者对榕树 的赞美。 （2）《月迹》中，作者对月亮 进行了动态描写，让我们感受到了月亮 的样子，体会到了作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 13．日积月累。 （1）《渔歌子》中“ ”让我们脑海中浮现出桃红、水碧、鹭飞鱼肥的江南美景画面。“青箬笠， ”表现了诗人 对恬静生活的喜爱之情。 （2）渔翁垂钓，悠闲自在，由此我们不免想起 代诗人 在《江雪》中描写渔翁垂钓的诗句：“ 。” 【拓展应用】 抵达“诗心阁”，长老投影出四时之景。每人选择一幅画面，化身诗人，以“我看见……我听见……我想到……”为句式，写一段诗意表达，完成“一句话小诗”，点亮属于自己的文心星辰。 三、现代文阅读 课外阅读 我爱红树林 我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。 那是一个风和日丽的初春，我在海南岛球山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，意出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿湖退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片约丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 我乘着小船、慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，祸红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支样着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。 突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，我落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。 我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸形成了纵横交错的支柱根；依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。 14．按文章内容填一填。 ( )的世界          ( )的支柱根 15．为什么说我好像在梦中走进了龙宫的大花园? 16．小红树繁殖的特点是什么? 17．红树林有什么样的作用? 18．作者在描写红树林的景色时，是按什么顺序写的? 阅读文章，回答问题。 水墨菱塘 吴建 故乡的菱培是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐居地涨满菱塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青珪，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 19．第1自然段运用了多个“AABB式”的词语，请你写下来，积累一下。 20．分别给第1自然段和第2自然段拟个小标题。 21．画横线的句子中，前半句是对菱叶的 态描写，后半句是对菱叶的 态描写，用 、 两个表示动作的词语写出了 。 22．本文字里行间表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D B C B B C D 1．A 【详解】本题考查宣传语。 宣传标语是为了达到宣传鼓动目的而写的标语，在表达时要紧紧贴合主题。在新年海报上的宣传语一定要有亲和力。A选项“请同学参加”带有命令的口吻，略显生硬。故A不符合。 2．D 【详解】本题考查学生对句子中词语的理解。 例句中“袅袅”是（气息）回旋上升的样子。 A．“袅袅”形容声音绵延不绝。 B．“袅袅”形容声音婉转悠扬，延绵不绝。 C．“袅袅”形容纤长柔软的东西随风摇摆的样子 D．“袅袅”形容茶叶的气息回旋上升的样子。 综上分析，答案选D。 3．B 【详解】本题考查词语的搭配。 A．正确。 B．有误，荒野：荒凉而人烟罕至的野外。故不能与“茂盛”搭配，应与“凄凉、苍凉”等搭配。 C．正确。 D．正确。 4．C 【详解】本题考查的是对多音字的识记。 累 [lèi]1. 疲乏，过劳 劳～。～乏。2. 使疲劳 病刚好，别再～着。 [lěi]1. 连续，重叠，堆积 ～计。～日。～积。～～。日积月～。连篇～牍。2. 照原数目多少而递增 ～进税。3. 连及，连带 ～及。牵～。拖～。 [léi]1. 〔～～〕a.连续成串，如“果实～～”；b.颓丧的样子，如“～～若丧家之犬”。2. 〔～赘〕a.多余，不简洁 题干中“累累的骨朵儿”的“累”的读音为“léi ”。 A.日积月累（rì jī yuè lěi）：长时间地积累。中“累”的读音“ lěi” B.长年累月（cháng nián lěi yuè）：形容经历很多年月；很长时期。中“累”的读音“lěi” C.果实累累（guǒ shí léi léi）：比喻巨大的成绩或者荣誉。中“累”的读音“léi” D.劳累不堪（láo lèi bù kān）：形容极度疲乏或过度劳累。中“累”的读音“lèi” 5．B 【详解】本题考查文化常识的积累。“海报”这一名称，最早起源于上海，是戏剧、电影等演出或球察等活动的招贴。海报是极为常见的一种张贴形式，它要求语言简明扼要，形式新颖美观。拟写海报宣传标语，力求图文并茂。写宣传语，首先要使语言精练，一般字数都很少，有的甚至只有几个字；第二要恰当选择修辞手法，使宣传语富有表现力，这样才吸引人；构思新颖，推陈出新，给读者不一样的感觉，这样的海报也最吸引人。 海报设计要求 1．充分的视觉冲击力,可以通过图像和色彩来实现。 2．海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点。 3．内容不可过多。 4．一般以图片为主,文案为辅。 5．主题字体醒目。 6．B 【详解】本题考查学生对修辞手法的分析能力。解答本题，首先要判断句子所使用的修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问等。比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。拟人是指让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，可以增强气势。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，它的作用是加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。             A项，通过“爬”、“跑”等动词将月亮人格化，运用的修辞手法为拟人，正确； B项，本句没有本体、喻词和喻体，运用的修辞手法为联想，使人有身临其境之感； C项，“不是……吗？”是典型的反问句，正确； D项通过句式结构可以判断，运用的修辞手法为排比。因此，答案选B。 7．C 【详解】本题考查判断词语使用是否正确。加点词语是形近词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，才能正确做出选择。 连续：一次过完成的。如A。 陆续：一个一个地，断断续续地。如B。 继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。用在C句不合适。在这句话中，应该用持续，表示风波保持了一段时间。 8．D 【详解】考查词语搭配。学生要在理解的基础上答题，对于常见的词语搭配，应当多去积累。“粗糙”指粗笨拙劣；草率马虎。“白日”指白天；太阳；泛指时光。两者不能搭配。可以改为：“粗糙的大手”“明朗的白日”。 9． 明月松间照 清泉石上流 泉声 青松 泉流 月照 【详解】本题考查诗句的默写与理解。 《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，这句诗中，“明月松间照”描绘了月光透过松树枝叶的静谧景象，月光皎洁，松影斑驳，营造出一种清幽宁静的氛围，这是静与色的表现。而“清泉石上流”则通过清泉在石上流淌的动态，打破了这种宁静，带来了一抹生动与活力，这是动与声的表现。清泉的潺潺流水声与周围环境的宁静形成鲜明对比，更加凸显了山间的幽静与雅致。 有声：这里的“声”指的是“清泉石上流”的潺潺水声，它打破了夜晚的宁静，以动衬静，使得整个画面更加生动。 有色：“明月松间照”中，明亮的月光透过松树的枝叶，洒下斑驳的光影，为这幽静的夜晚增添了一抹柔和的银白，形成了画面中的色彩。 有动：“清泉石上流”中的“流”字，描绘了清泉在石头上潺潺流动的动态美，与周围环境的静谧形成鲜明对比，增强了画面的动感。 有静：“明月松间照”则营造了一种静谧的氛围，月光静静地照耀在松林间，与清泉的流动形成一动一静的和谐画面，使整个场景显得更加幽静雅致。 书写时注意“照、清”字的正确写法。 10． 累累 劳累 积累 【详解】本题考查组词填空。 （1）累累：很多的意思。 （2）劳累：非常疲劳的意思。积累：积攒的意思。 故答案为：累累、劳累、积累。 11． ①②④ ③ 【详解】本题考查赏析描写手法。 ①由句中的“飞过、翻涌”可知，属于动态描写。 ②由句中的“迅飞、溅起”可知，属于动态描写。 ③由句中的“纹丝不动”可知，属于静态描写。 ④由句中的“啼鸣、掠过”可知，属于动态描写。 综上所述，动态描写的有：①②④。 静态描写的有：③。 12． 样子 枝繁叶茂、翠色欲滴 旺盛的生命力 爬的过程 调皮淘气 【详解】本题考查课文内容理解。 （1）《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。文章分为两个部分，动态描写和静态描写。第一部分是第1～9自然段，写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。其中第5～8自然段按照由远到近的顺序，对大榕树茂盛的样子进行静态描写。第5、6自然段写远看榕树时，榕树给人的感觉是“许多株”，以错觉写榕树之大。第7、8自然段写近看大榕树，通过对榕树“枝、根、叶”的描写，写出了榕树的大而茂盛。让我感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴的样子，体会到了作者对榕树旺盛的生命力的赞美。 （2）《月迹》这篇课文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，作者在描写月亮时采用了动静结合的方法。文中第二自然段，作者对月亮爬的过程进行了动态描写，清晰地描绘出月亮移动的踪迹，让我们感受到了月亮调皮淘气的样子。 13． 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 绿蓑衣，斜风细雨不须归 张志和 唐 柳宗元 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 【详解】本题考查课文内容理解与填空。 （1）《渔歌子》唐张志和，全文：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”的意思：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。这让我们脑海中浮现出桃红、水碧、鹭飞鱼肥的江南美景画面。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”意思是：渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。这句词描写了渔父捕鱼的情态，表现了诗人对恬静生活的喜爱之情。 （2）《江雪》唐柳宗元，全诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”描写了渔翁垂钓的景象，句意：江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。 14． 绚丽多姿 纵横交错 15．因为我划进红树林深处，看到了一株株红树纵横交错，树干弯弯曲曲，盘根错节，形成了…微风中逸出淡淡的幽香。 16．种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼菌才离开母树，几个小时就可以扎根破土而生。 17．挺御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。 18．由远及近。 【解析】略 19．大大小小    零零散散    疏疏朗朗    密密匝匝 20． 赏菱塘 采菱角 21． 静 动 涨满 挤 菱叶的生长速度之快 22．表达了作者对故乡菱塘的赞美、热爱之情。 【解析】19．本题主要考查学生的归纳概括能力，认真仔细地从第一段中找出AABB型的词语。 20．本题考查对段落的总结概括能力，拟段落标题的方法有：①抓住段落所描写的对象及特征。②抓住段落所描述的特定环境。③抓住段落所表现的思想内容。第一自然段主要描写了菱塘上的美丽景色，让人赏心悦目。第二自然段主要描写采菱女采菱角的场景。 21．本题主要考查对描写方法的判断与理解。动态描写：指描写对象在运动中的状态。静态描写：指描写对象处于静止的状态。划线句子的前半句描写的是静态下的菱塘。后半句是动态下的菱塘，从“涨满”“挤”可看出。 22．本题考查对内容的理解，要抓住关键词，结合上下文进行分析。判断作者所表达的思想感情的方法：①一句文章主要内容，体会作者的思想感情。②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。③依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。④在反复朗读中体会作者的思想感情。通过阅读文章，在作者对菱塘美景的描写，对采菱场景的叙述，对菱角香味的描写中，可以感受到作者对故乡菱塘的喜爱与赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $