河南省周口市鹿邑县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025 年 秋 季学期初 中 期 中 试 卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚 一、积累与运用（共22分） 米 因为热爱，我们“素琴弹复弹，会有知音知”。班级召开了“有朋自远方来”主题班会，请你参 米 与。 的 【以诚会友情满中原】 斯 1.下面是小鹿同学拟写的主题文稿，请你帮忙完善。（共8分） 中原大地如一架无弦素琴，静待远方知音的莅( )临。朋友，欢迎您来到河南！在 这里我们可以①（鉴签）赏龙门石窟的千年石刻在数字光影中焕发新生；更能感受到这 片土地②（仁贮）蒿的深厚文脉一从古都开封的清明上河园，到郑州航空港的智能物 流体系，传统与现代在此完美交融。正如我们领略少室山下武僧的飒爽英姿，也见延智慧农 思黑无人机群的精進撾种。当你走进老子故里鹿邑县，太清宫的晨钟幕鼓与现代文创街区相 映成趣，千年道德经典正通过VR技术向全世界讲述东方智慧。今日河南，无论传承着厚德 载物的文化基因，更以创新活力广纳八方宾客。让我们相约中原，在这片充满生机的大地上， 共同谱写新时代的知音佳话！ 尽 (1)给语段中加点字注音，并根据语境从括号中选择恰当的字，工整书写在下面。(3分) 蚁 莅临( ① ② (2)语段中画横线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分) (3)请你仿照语段中画波浪线的部分，以“正如…也…”的句式另写一个句子，以展现河南 传统与现代交融的特点。(3分) 热 【知音相逢情意长存】 2.活动中，班主任准备了以下两个问题，请你作答。(6分) (1)很多汉字可以根据字形来猜测它的意义，请你根据下面图片的信息，推测古人造“友”字最 米 初的意义是什么。(2分) 0 音鲁羽哥 X1I0LZOIILZI9 甲骨文：友 小篆：友 七年级语文102701LY(第1页)（共8页） ▣： Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (2)成长路上你遇到了自己的好朋友，回忆一下你们相遇、相处的经历，为你们的友谊取一个 名字（可以借用古人的称谓，也可以自己取），并说说理由。(4分) 金兰之交：情谊深厚、亲如手足的朋友。语见班固《汉书·韩信传》：“今足下虽自以为 与汉王为金石交，然终为汉王所擒矣。” 患难之交：共同经历过困难和危险处境而有很深的交情的朋友。语见焦竑《玉堂丛 语·荐举》：“仲举与文贞在武昌，因患难之交，讷黑窑匠以一文。 君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。语见《庄子·山木》：“君子之交淡若 水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。” 3.“有朋自远方来”主题班会即将结束，下面是主持人小邑准备的结束语，请你帮她完善。(8分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 美好的时光总是短暂，我们的“有朋自远方来”主题班会即将落下帷幕。从《论语》中“有 朋自远方来，① ?”的真诚喜悦，到《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡， ② ”的依依惜别；从《江南逢李龟年》“③】 崔九堂前几度闻”的往事追忆，到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“④ 随君直到夜郎西”的深情牵挂；从《夜上受降城闻笛》“⑤ 一夜征人尽 望乡”的边塞思念，到《天净沙·秋思》“⑥ ,⑦ 的游子心声；还有《行军九日思长安故园》“⑧ ,应傍战场开”的 故园之思一这些经典诗句，让我们深深体会到：真挚的友谊可以跨越时空，温暖彼此的心灵。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4-7题。（共17分） 蚕儿 学校里来了一位新老师。出 他很年轻，穿一身列宁式剑履，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓 蒋…”说着，他转过身，从粉笔盆里捏起一节粉笔，在木头黑板上端端正正写下他的名字，说： “我叫蒋玉生。” 多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的，新老师自报姓 名，无论如何算是一件新奇事。 有一天，我爬上村后那裸老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中 松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的，我俩站在教室门 “脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。 他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去，这回该吃一顿教鞭了！ 他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在 一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异 样的温暖，他那按着我头顶的手使我想到母亲安抚我的头脸的感觉。 “怎么弄破的？”他问。 “上树…摘桑叶。”我怯生生地回答。 “摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。 “喂蚕儿。”我也不怕了。 “噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？” 七年级语文102701LY(第2页)（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ “给墨盒做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” “多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们 每人一张丝片儿铺墨盒，你愿意吗？” “好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁 粘到裤子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师 领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗，我们联合起来，从他的前后左右朝他泼 水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了… 三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文得 像吟诗，它要网茧儿咧！ 老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停 食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一 张薄薄的丝片儿来… 陆续又有一条一条的蚕儿爬上萝沿儿，被我们提上网架。 “我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一 班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。” 第二天，早饭后，上第一节课了，他站在讲台上，却忘了朝我们，点头还礼，一只手把粉笔盒也 碰翻了。我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。 他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们 …把蚕儿…拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。 后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃蛙惯坏了！ 乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他 们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！ 三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。 我从日记本里给他取出一张丝片儿来。 “你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书，第一个春天，我就 和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第 一个春天的“情丝”。 老人把丝片儿接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面… (作者：陈忠实。有删改) 4.梳理文章脉络。(3分) 情节 老师自报姓名 老师为“我”治伤 (2) (3) “我”的心理感受 (1) 温暖 喜悦 难过 5.根据提示赏析句子。(6分) (1)他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在 一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。（赏析加点词语的表达效果） (2)三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文 得像吟诗，它要网茧儿咧！（从修辞角度赏析） 七年级语文102701LY(第3页)（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣4 ●●● ●●● 6.本文结尾写三十年后师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合文章内容简要分析。(4分) 是06 ●●e ●●6 ●6● ●●● 7.文本以“蚕儿”为题有何妙处？(4分) ●●● 必 ●●● ●●● 米 ●●● ●●● (二)阅读下文，完成8-10题。（共11分） ●●0 秋天 ●●● ●●● ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很 ●0● 深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅 拼●●● 疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ●0● ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。【A】这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整 ●●● ●●● 齐干净地扎在水中，总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致。 ●●● ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在室空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周 ●●● 泛着亮光。 ●●● ●00 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ●●● ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的 ●●● 草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空 ●●● 间—似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ●●● ●0● ⑥B】而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着 ●●● 明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ●●● ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了 ●●● 绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的 ●●● 0●● 颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积 00● 着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公 0●● 里道呢。 ●●0 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个又一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的 0●● ●●● 白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落地排成长长的 ●●0 队，一头接一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ●●● ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的 $●●● 金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我 ●●0 装 ●0● 穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的 ●0● 米 林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ①在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有 000 杂 它还葱龙碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然，我在 ●●● 米 想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ ●●● (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改) ●00 米 8.同学们准备搜索文章插画，需梳理文中景物的特征，请你加以补充。(3分) 9 00● ●0● 长 景物 林间池塘 水边水草 (2) 麦地云杉 ●0● ●0● 特征 众多、清澈 (1) 有力、湛蓝、翻涌 (3) 102701V ●●● ●●● 七年级语文102701LY(第4页)（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 9.景物描写中蕴含丰富的情感，请从【A【B】句中任选-一句，为其进行朗读设计。（提示：从重 音、语气、语调中任选一个角度即可)(4分) 我选择 句，朗读设计并说明理由： 10.同学们打算写一段关于本篇写景散文的推荐语，请你根据下面的“写作小助手”提示，结合 本文内容进行分析作答。(4分) 米 写作小助手 米 作品评论： ①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 h ②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。 斯 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。（共11分）》 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 尽 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》】 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘 著箪①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪②曰：“太人与客语及俱窥听炊忘著第 童 饭令成糜⑧。”太丘曰：“尔颜有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺言，无遗失。太 丘日：“如此，但糜自可，何必饭也！” (选自《世说新语·夙惠》) 【注】①著箪(b):放置蒸饭用的竹制器具。著，放置。草，竹制的蒸饭用的盛具。②长跪： 挺直上身而跪。③糜：粥。 絮 11.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.元方时年七岁 学而时习之 B.尊君在不 人不堪其忧 郊 C.相委而去 俱委而窃听 D.仿佛志之 博学而笃志 12.把（甲文中画横线的句子翻译为现代汉语。(2分） 米 待君久不至，已去。 米 13.用“”给【乙】文画波浪线的句子断句（断三处）。(3分) 大人与客语乃俱窃听炊忘著箪饭今成糜 14.元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合【甲【乙】两文中元方父亲的做法 分析两兄弟成才的原因。(4分)】 七年级语文102701LY(第5页)（共8页） 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣8 (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 定林所居 【宋】王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】定林：即定林寺，在今南京钟山，为名胜之地。 15.本诗与杜甫的《江南逢李龟年》都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相 同，请简要分析不同之处。（4分)》 四、整本书阅读(5分) 16.根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。 (1)《朝花夕拾》是一部 (体裁)集，共 篇。(2分) (2)班刊“研经典”栏目登载了《朝花夕拾》主题阅读任务单，意在引领学生从经典中汲取成 长养料，请你一起完成下面任务。(3分) 【任务说明】鲁迅故居的“朝花夕拾厅”打算添置几座人物雕塑，现面向全体市民征集设计 方案。请你像小语那样分享自己的想法。 小语：我想在展厅添置藤野先生的雕像。雕像命名为“遇见恩师”。在对应的橱窗里放置 藤野先生添改后的讲义的手稿或照片。因为鲁迅先生在日本求学时，藤野先生对鲁迅没 有任何民族偏见，在学习方面给予热诚的帮助，鲁迅对藤野先生十分怀念、感激和尊敬。 五、作文(50分) 17.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于500字的作文。(50分) (1)成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长 大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言 败的心情… 请以《 ,我成长的朋友》为题目，写一篇文章。 (2)真正的快乐是什么？是《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园中的快乐时光，是《再塑 生命的人》中莎莉文老师对海伦·凯勒的帮助…你心中“真正的快乐”是什么？你是怎 样看待“真正的快乐”的？你有相关的体验或见闻吗？ 请以《真正的快乐》为题目，写一篇文章。 要求：①若选题(1)，请先补全题目；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）：③ 字迹工整，书写清楚，卷面整洁：④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七年级语文102701LY(第6页)（共8页） 。夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效 (连8并)（连L编）TI0L⑦01源油门 0 。夸克扫描王 ▣城▣ 极速扫描，就是高效 ●●● ●●● ●● ● ● ●● ●0 ●●● ●●● ●●● ●●● * ●● ● ● ●●● ●● 兴 ●●● 游 ●●● ●●● ●● ●● ● ● ● ● ●●● ●●● 70 ●●0 ●0● $ ●00 ●●0 ●●● ●●● ●●● ●● ●● ●●● ●●● 6127110270100 ● 七年级语文102701LY(第8页)（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 参考答案 一、积累与运用（22分） 1.（1）莅临（lì）；①鉴；②贮（3分） （2）将“无论……更……”改为“既……又……”（2分） （3）示例：正如我们漫步洛阳龙门的千年石窟，也见证应天门灯光秀的古今交融（3分） 2.（1）“友”最初指两人相对而坐、共同饮酒，代表志同道合的伙伴（2分） （2）示例：金兰之交；我与好友在学习中互相扶持，情谊深厚如兄弟（4分） 3.①不亦乐乎；②思君不见下渝州；③岐王宅里寻常见；④我寄愁心与明月；⑤不知何处吹芦管；⑥夕阳西下；⑦断肠人在天涯；⑧遥怜故园菊（每空1分，共8分） 二、现代文阅读（28分） （一）《蚕儿》（17分） 4.（1）新奇；（2）老师组织养蚕；（3）老师被调走（3分） 5.（1）“翻、撕、缠、蘸、涂抹”等动词，生动写出老师为“我”处理伤口的细致，体现老师的温柔（3分） （2）拟人、比喻，将蚕儿比作吟诗的文人，生动写出蚕儿的可爱，流露喜爱之情（3分） 6. ①体现师生情谊的深厚与长久；②呼应前文养蚕的情节，使结构完整；③突出老师对“我”的影响深远（4分） 7. ①“蚕儿”是线索，串联全文；②象征师生间纯真的情谊；③以小见大，体现老师的教育智慧（4分） （二）《秋天》（11分） 8.（1）精致、纤细整齐；（2）喀依尔特河；（3）高大庄严、葱茏碧绿（3分） 9. 示例：选【A】；朗读时语气轻柔，语速稍慢，突出水草的精致之美（4分） 10. 示例：本文选材贴近自然，语言清新灵动，以孩童视角展现秋天的纯净，传递出对自然的敬畏与热爱（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）文段阅读（11分） 11. C（2分） 12. 等您很久您都没到，（我父亲）已经离开了（2分） 13. 大人与客语/乃俱窃听/炊忘著箪/饭今成糜（3分） 14. ①父亲重视诚信（甲文），为孩子树立榜样；②父亲宽容且重视学习，鼓励孩子求知（乙文）（4分） （二）诗歌阅读（4分） 15. 王安石《定林所居》流露闲适悠然的心境；杜甫《江南逢李龟年》暗含对时世沧桑的感慨（4分） 四、整本书阅读（5分） 16.（1）回忆性散文；10（2分） （2）示例：添阿长的雕像，命名“温暖的粗人”，橱窗放《山海经》，因阿长为鲁迅买来渴慕的《山海经》，体现她的善良与对鲁迅的关爱（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $