河南省周口市鹿邑县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度第一学期第二次学情分析 七年级语文 贴条形码区 注意事项：本试卷不准拍服转发，不准发至小红节、抖 音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 题号 三 四 五 总分 分数 得分 一、积累与运用。（共24分】 需 1.阅读下面语段，回答问题。(3分) 我常常一人chang yang在小城的山水间，这里的溪水，春天滋润勃发，夏天chng yg丰满，秋天清澈甘冽，冬天雾气袅袅，一年四季都有着困画般的美感…夜晚的小城， 天上有星，城里有灯，岸边有树，河中有彩， （富丽堂皇美轮美奂)，仿 佛璀獠明珠落玉盘。小城的美丽与灵秀，连同泉水唱响的欢歌，像一条小河，缓缓流进人 们的心间… 如 華 (1)根据拼音写出相应的词语。(2分) chang yang( ) chong ying( ) (2)在语段横线处选填合适的词语。(1分) 2.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是(3分) A《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他的代 表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 B.《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《吉檀迎利》《园丁集》（飞鸟集》。 菱 C.《论语》是儒家的经典著作之一，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。 羹 D.“子”是古代对男子的尊称，如孔子、老子、庄子等。 三 妇3.下列填人语段横线上的语句，衔接最怡当的一项是(3分) ( ) “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的称呼还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对 方弟弟、妹妹用“令弟”“令蛛”等。 、 原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？ B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？ 拦 C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 4.古诗文填空。(8分)】 (1)《咏雪》中描写雪的两个比喻句是“撒盐空中差可拟”和“ 七年级语文第1页（共8页） (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句 是：“ (3)春花秋月，都蕴含着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“ ”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ”则让人感受到沧海的辽阔；李益的“回乐烽前沙似雪， ”让人感受到大漠苍茫。 5.为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请 你积极参加并完成以下任务。(7分) (1)【故事】下面与交友无关的一个典故是(2分)》 A.高山流水 B.割席断交 C.马革裹尸 D.伯牙绝弦 (2)【内涵】请参照甲骨文字形“朋”的释义示例，补充甲骨文字 形“友”的释义。(2分) 示例：“朋”的甲骨文字形像两串贝壳系在同一根绳子上，形成 一挂更大的贝壳，引申为同类相好。 “友”的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，手是力量的象征，引申为， (3)【邀请】这次活动将于5月30日下午两点在七(1)班教室举行，同学们想邀请学校心 理咨询室的江老师参加。班级推荐你去邀请，你会怎样对江老师说？(3分) 得分 二、现代文阅读。（共30分】 (一)阅读下文，完成各题。（共14分） 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常拔上各色霞城，人被一泓秋光包卓着。古人 早发现了秋光，在诗词里一次次书写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透” “极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”…秋光下，一个人出去走走，融 入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦 中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下留上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧 了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些航落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老 房子里转悠，举手投足颜有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④揪意，还在山野中。 ⑤石湘挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子 渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橡，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了 肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽查眼馋。 七年级语文第2页（共8页） ⑥揪菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱芭下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山 遍野开过，然后一天天蒌去，慢慢发白。秋分之后，草也浙渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦 苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧 桐、水杉、玉兰…日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动 了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重， 白枰林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹 帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水 草菌菌，翠鸟和白觜在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。 冷冷水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞乘然，落日义 大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，富口夜色清润， 忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地 成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水 里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想 驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ①几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山 头荡过，寒意料峭…这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水 似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到泪泪声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ①那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃移，有不动声色的沉潜，安定稳重，承栽万 物。 (选自《光明日报》，有则改) 6.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图。(3分) 秋意在秋光中 秋意 秋意在瓜果中 ② ③ 秋意在夜色中 7.品味下面句中加点的字，体会表达效果。(4分)》 秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋 意从老城墙下冒上来。 8.对下面这句话的朗读处理，不恰当的一项是(3分) 流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩泊声，使得夜行人忍不住放慢 脚步。 A.朗读这句话时可轻读“轻柔”，重读“大”，来突出秋夜的宁静。 七年级语文第3页（共8页） B.朗读这句话时应用欢快的节奏，来表现出作者此刻的喜悦与兴奋。 C.这句话应用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。 D.这句话可在“忍不住"后停顿，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 9.下列语句都描写了菊花，请从“景物特点“与“写作日的“两个角度来比较不同。(4分) 【乙】黄色的花淡非，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，浅泼洒酒，秋风中正开得栏：翻 【甲】秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱芭下，在土墙旁，一簇簇，一丛公。 漫。 (节选自史铁生《秋天的怀念》) 碳 (二)现代文阅读。（共16分) 童年读书（节选）】 莫言 ①我童年时的确速恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在 每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环： 境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树 下井的游戏，偷空就看“闲书”。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说（封神演义》。那是班里一 个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上牛磨才换来看这本书一下午的权利， 而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水 换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那附在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光： 的郑伦、能在地下行走的土行孙，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 学 ③记得那次从一个老师手里价到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去制草羊就： 要饿肚子，但还是挡不住书的请惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的（青春之歌》读完： 了。身上被妈蚁、蚊虫咬出了一片片的疙幕。从草绿里晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。 我听到羊在图里狂叫，饿的。我心里志怎不安，等待着一顿病写或是痛打。但母亲看看我那 制样子，宽客地叹息一声，没耳我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地 (出家院，心坊好得要命，那时我真感到了幸桶 ④我的二哥也是个书速递，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的 书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到 他的身后，先是远远地看，脖子仲得老长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪图的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，翁的： 一声响，几十只马蜂哲到脸上，奇病难挨。但顾不上痛，杯紧时间阅读，读着读者眼睛就睁不： 开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条址。我二哥一回来，看到我的模样，一巴掌益点把我 扇到猪图里，然后说：“活该！”我恼报与疼痛交加，鸣鸣地哭起来。他想了一会儿，可能是怕 母亲回来马，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读： 完。”我非常愉快地同意了。 ⑥不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在 灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被热腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛 七年级语文第4页（共8页） 人材理 上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑦读完（钢铁是怎样炼成的》，我童年读书的故事也就完结了。 10.通读全文，请仿照示例将作者童年时借阅四本书遭通到的系列做事补充完整。(4分) ①我为了读《封神演义》给同学家拉磨 ② 中 ③我为了读《破晓记》到猪圈被马蜂蜇 ④ 11.阅读第①段，请说说童年时看“闲书”成为我最大乐趣的原因。(2分) 12.请从下面三个词语中选择最合适的一个填人第③煅括号处，并简要说说你的理由。(3分) A.跑 B.蹿 C.跳 霉 13.请你从修辞手法的角度赏析第④段画横线句子的表达效果。(3分) 妇 14.阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。此时此刻，读罢此文的你一定有许多感慨。请你 编辑一条80字左右的短信发给作家莫言，说说你的感悟和体会。(4分) 得分 三、古诗文阅读。(12分) (一)阅读下面的《论语》选段，回答问题。(8分)》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慢，不亦君子 期 乎？” 子曰：“贤哉，回也！一草食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 15.解释下列加点的词语。(2分) (1)学而时习之 (2)人不堪其忧 16.翻译句子：不义而富且贵，于我如浮云。(2分) 部 17.孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”从中可以看出孔子怎样的交友原则和态度？(2分) 七年级语文第5页（共8页） 18.阅读《（论语〉十二章》及下面两篇文言文，回答问题。(2分） 【甲】颜子，一革食，一私饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富责，人所爱也，颜 子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其 小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。 (选自周牧颐《通书·瓶子第二十三》) 【乙】初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。（文中“公”指范仲淹) (选自王直《重修范文正公忠烈庙记》)】 颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。周敦颐认为颜回“不改其 乐”的原因是“(1) ”。范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张 “(2) ”。他们倡导的人生追求已成 为中华人文精神的重要组成部分。 (二)阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作者为什么这样写。(2分) 20.请说说“古道西风瘦马”中“瘦”的作用。(2分) 得分 四、名著阅读。(4分】 21,鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的 人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( 22.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一“我”。下面是 读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有① 的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有② 的“我”。 七年级语文第6页（共8页） 得分 五、作文。（50分) 23.老舍遇见了冬天的济南，便有了那座老城，那座“秀气”的小山；史铁生遇见了无私隐忍的 母亲，便有了“好好儿活”的自己；海伦·凯勒遇见了她的恩师莎莉文，生活便有了照耀的 阳光，有了无声的爱… 请以“遇见你”为题目，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字。 七年饭语文第7页（共8页） 路 控 郑 七年级语文第8页（共8页） 2024一2025学年度第一学期第二次学情分析参考答案 七年级语文 一、1.(1)徜徉充盈（2)美轮美奂2.B3.B4.(1)未若柳絮因风起(2)杨花落尽 子规啼闻道龙标过五溪（3)海日生残夜江春人旧年秋风萧瑟洪波涌起受降 城外月如霜5.(1)C(2)协力互助(3)示例：江老师您好！我是七(1)班的学生，我 们班将于5月30日下午两点在教室举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，同学 们想邀请您参加。不知您是否有空？我们期待您的光临！ 二、（一）6.①秋意在古城里②秋意在山野中③秋意在植物里 7.示例：让抽象无形的秋意能“涌”、能“挤”、能“游”、能“冒”，运用了拟人的修辞手法，生 动形象地写出了古城的大街小巷处处满是秋意，表达了作者对古城秋意的陶醉（或喜爱、 赞美)之情。 8.B 9.示例：从景物特点看，甲句侧重表现了秋菊到处都是，突出秋菊的多，香气逼人；乙句侧 重表现了秋菊色彩热烈，艳丽烂漫。从写作目的看，甲句侧重描绘了山野中的秋意之美， 抒发了作者对秋意的赞美之情：乙句侧重表现了作者对“好好儿活”的生命领悟，抒发了 对母亲的感激、怀念之情。 (二)10.②我为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊④我为了看《钢铁是怎样炼成的》 站门槛上头发被烧焦 11.因为当时文化环境谈薄调敝。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只 有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏，所以看 “闲书”成为我最大的乐趣。 12.B因为这个动词写出了“我”奔跑、跳跃的情形，刻画出了看《青春之歌》耽误喂羊被 母亲宽容以待后，“我”高兴幸福的心理，从而进一步表现了“我”对读书的迷恋。而“跑” “跳”没有这种表达效果。 13.这个句子运用了比喻的修辞手法，将悄俏看书的“我”比作“被磁铁吸引的铁屑”和 “喝水的鹅”，形象地写出了“我”被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程 度，表现出了“我”对读书的喜爱之情。 14.示例：莫言爷爷，您好！读了您的《童年读书》，我感慨良多。您小时候那么贫穷，却迷 恋着读书：我们现在条件这么优越，却不爱读书。以后我要像您一样用功读书，用知识充 实自己。（表述合理即可） 三、15.(1)按时(2)能忍受 16.用不正当手段得来的富贵，对我来说就像是浮云一样。 17.①选择志同道合的人做朋友：②视交友为乐事。 18.（1)见其大而忘其小焉尔(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (二)19.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。 20.“瘦”的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的 悲苦表现得淋滴尽致。 四、21.①陈莲河②范爱农 22.①神往于“老鼠成亲”的充满童趣②苦苦寻求救国救民真理的爱国