专题05：记叙文阅读之句段作用（练习）-【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题05：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之句段作用（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2024・江苏镇江・中考真题）《栀子花》【句段作用】第⑦段划线句有何作用？ 二、（2024・江苏常州・中考真题）《母亲的园子》【句段作用】第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 三、（2024・山东潍坊・中考真题）《长城上的雕花》【句段作用】文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 四、（2025・江西新余・二模）《可爱的中国》【句段作用】文章最后一段有什么作用？请简要分析。 五、（2025・新疆乌鲁木齐・一模）《蓝色邀约》【句段作用】文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 六、（2025・辽宁沈阳・二模）《挂满父爱的梨树》【句段作用】选文第⑩段写母亲的话有什么作用？ 七、（2025・湖北・一模）《抬头看见一丛荆条》《小摊上的实心竹》【句段作用】文本一（《抬头看见一丛荆条》）结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 八、（2025・福建三明・一模）《映山红》【句段作用】联系上下文，品味文中画线句子，回答括号中的问题。 九、（2025・浙江・二模）《烟花》【句段作用】分析第②段画横线句在全文中的作用。 十、（2025・黑龙江哈尔滨・二模）《种种有情》【句段作用】文章以 “饺子 —— 落叶 —— 吊篮 —— 陌生人的欢呼” 四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情” 这一句话在文章结构上有什么作用？ 十一、（2025・安徽安庆・二模）《又到椿芽飘香时》【句段作用】文章第⑥段中提到李时珍在 “我” 家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 十二、（原创）《蝉声入耳》 1.请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 2.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 3.文中多处引用古诗，这些句古诗有何作用？ 一、（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 1．【情节梳理】阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ① 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ② 七年前 ③ 2．【内容理解】文章第③段划线句写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 3．【意图分析】“我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 4．【句段作用】第⑦段划线句有何作用？ 5．【心理揣摩】细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 【答案】 1．示例：①“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效（意思对即可）。 ②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏（意思对即可）。 ③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花（意思对即可）。 2．香；美；普通（多）。 3．母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息（或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”）；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。 （意思对即可） 4．划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。（意思对即可） 5．我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事 实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是 “我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。（意思对即可） 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“这个‘知识点’是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的”可概括为：“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效； 第二空，结合④段中“搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来”可概括为：“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏； 第三空，结合⑤段中“七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去”，⑧段中“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔”可概括为：“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。 2．本题考查内容理解和概括。 结合③段中“初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里……都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”可知，栀子花散发出一种“浓稠的香气”，这种香气既“野性”又“温润”，与重庆美人身上带有的那种独特而迷人的气质相类似，让人难以忘怀。栀子花“花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的”，其洁白无瑕的花瓣和丰腴肥腻的质地，如同缎子一般，这种美丽与重庆美人所展现的优雅和美丽相契合，都给人以视觉上的享受和愉悦。虽然栀子花美丽且香气袭人，但它在重庆却非常普遍，随处可见，就像重庆的美人一样，虽然个个美丽动人，但在当地却显得那么自然、那么常见。这种普遍性也体现了栀子花和重庆美人一样，都是那么地贴近生活，那么地接地气。 综上所述，通过“重庆美人”的比喻，文章第③段突出了栀子花香、美、且普遍（多）的特点。 3．本题考查内容理解和概括。 结合第⑤段“母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦”可知，母亲一直喜爱花卉，但从未有机会亲自种植栀子花。将栀子花带入病房，不仅满足了母亲对花的喜爱，也给她带来了意外的惊喜，让她在病中感受到生活的美好和希望。 结合第⑤段“栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息”可知，医院病房内常弥漫着来苏水的消毒味，让人感到沉闷和压抑。栀子花的浓郁香气能够有效冲淡这种不愉快的气味，为病房增添一份清新和鲜活的气息，让母亲在更加舒适的环境中养病。 结合第⑦段“人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，回忆中，母亲年轻时是个爱打扮、洋气的女学生。将栀子花别在母亲耳畔，是希望唤起她对美好过往的回忆，同时激发她战胜病魔的勇气，焕发出生命的朝气和活力。 结合全文来看，栀子花不仅美丽，而且其纯洁、高雅的品性与母亲温婉、善良的性情相得益彰。通过送花，表达了“我”对母亲美好品质的赞美和敬仰。同时，栀子花是“我”情感的寄托，它不仅代表了“我”对花卉的喜爱，更深深蕴含着“我”对母亲深沉而真挚的爱。在母亲病重之时，送上一束栀子花，正是“我”对母亲无尽依恋和祝福的表达，希望用这份美好和温情给予她力量和支持，让她在病中感受到家的温暖和爱的力量。 4．本题考查句段作用。 结合“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生”的内容可知，这句话描绘了母亲小时候的形象，她爱打扮，穿着时尚，是一个洋气的女学生。这与“我”记事以来所见的母亲形象形成了鲜明对比。记事中的母亲，因为长期的操劳和忙碌，无暇顾及自己的形象，总是穿着旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑。这种对比不仅突出了母亲年轻时的美丽和时尚，更衬托了她后来的勤劳朴实和忘我的奉献精神，展现了她为家庭无私奉献的伟大品质。 从结构上看，划线句通过描述母亲年轻时的美丽和洋气，为后文中“我”替母亲戴栀子花的情节作了铺垫。它让读者理解，“我”之所以要给母亲戴栀子花，不仅仅是因为她喜欢花，更是因为希望母亲能够重拾年轻时的美丽和自信，感受到生活的美好。同时，这句话也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾的情节作了铺垫。面对曾经如此爱美、如今却因操劳而苍老的母亲，“我”的内心充满了愧疚和遗憾，更加坚定了要让她在余生中感受到更多幸福的决心。 5．本题考查内容理解和人物心理把握。结合⑨段中“‘不！’我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：‘妈妈，你真美！’”可知，面对母亲因年老而自谦配不上栀子花的感慨，“我”大声反驳并拥抱母亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励。 我大声喊“不”：在这一刻，“我”的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不上这鲜铮铮的花”时，内心充满了恐惧和不安。这个“不”字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中。 我哆嗦着：紧接着，“我”的身体不由自主地哆嗦起来。这是因为“我”在栀子花的鲜亮对比下，更加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我”深感痛心，同时也对即将失去母亲的未来充满了恐惧和担忧。 我从后背轻轻抱住了她：为了缓解内心的恐惧和不安，“我”做出了一个本能的反应——从背后轻轻抱住母亲。这个举动既是“我”对母亲的一种抚慰，试图用自己的怀抱给予她温暖和力量；也是“我”内心深处对母亲深深的依恋和不舍，希望能够永远和她在一起。 我把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：在抱住母亲的同时，“我”还把脸贴在了她散发着栀子花香的脸颊上。这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我”希望用自己的方式告诉母亲：无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边。 “妈妈，你真美！”最后，“我”大声地对母亲说出了这句话。这不仅是“我”在鼓励母亲要有活下去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我”对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最真实的情感表达。 二、（2024·江苏常州·中考真题）阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 6．【情节梳理】阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 →手机拍花→微信传花→ 7．【句段作用】第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 8．【情感体会】随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 9．【内容辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B．第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C．第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D．文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 【答案】 6．通话聊花 视频讲花 7．引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。 8．感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。 9．D 【解析】 6．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“手机拍花”“微信传花”可定位到第③段“母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我”；再结合前句“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩”可知，我在和母亲打电话聊天时，聊得多的也是园子里的花，据此可概括为：通话聊花； 第②空：根据第③段“有时，她还会用视频对我作现场解说”可概括事件为：视频讲花/视频解说。 7．本题考查引用的作用。 结合第③段“母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”，第⑦段“我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：‘殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气’”“草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕”，可知：一方面通过引用古代文学作品的话语，文章增添了浓厚的文化气息和底蕴，也使得文章更加生动有趣，易于引起读者的共鸣和思考。另一方面《闲情偶寄》中的诗句强调了草木不仅能为人们提供视觉和听觉上的愉悦，更能为家庭带来吉祥和美好的气息。表现草木能颐养人的性情，使人感受到生活的美好，让人感到内心快乐，日子自然过得朴素而丰裕。而文章中的母亲侍弄花草，在她辛勤的劳动下，花草发生着令人惊喜的变化。她也因此而感到快乐，表现母亲热爱生活的品质，深化中心。据此作答即可。 8．本题考查文章内容理解。 根据文章第③段“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花……她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”第⑦段“我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常”可知，文章中处处流露出母子之间的深厚情感。母亲通过种植和照料园子中的花草，不仅为家庭带来了美丽和生机，也通过与儿子的分享和交流，加深了彼此之间的理解和情感纽带。这种通过日常琐事展现的亲情，让人感到格外温馨和感动。 根据第④段“它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖”第⑥段“大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采……许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足”可知，作者通过细腻的笔触，描绘了园子中四季变换的美景，描绘了花儿蓬勃生长的旺盛生命力，让人感受到美丽与生机； 根据第⑤段“她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”可知，母亲在园子中的劳作，不仅仅是为了满足生活的需要，更是一种对生活的热爱和艺术的追求。她精心布置园子，让每一朵花、每一片叶都展现出最美的姿态，这种对生活的精细雕琢，让人感受到了生活的美好和艺术的魅力。 9．本题考查文章信息筛选与辨析。 A.根据第②段“父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花”可知，父亲调侃母亲并非充满讽刺嘲笑意味，而是带有幽默和关爱的意味； B.根据第⑤段“母亲创造了生活的艺术”第⑥段“从我的房间望出去，风景更加别致”“多么令人满足”等语句是抒情的表达方式，第⑤段“牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花”第⑥段“丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采”“在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动”运用的是描写的表达方式，所以两段主要运用了描写和抒情的表达方式，没有议论。它们主要通过细腻的描写来展现花的美丽和母亲的用心，以及表达作者对这些景象的感受。 C.第⑧段母女之间的对话，主要表达的是母女之间的亲情和时光流逝的感慨，而非专门强调过往生活的艰辛。对话中的温馨和乐观读来并不让人心酸。 故选D。 三、（2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 长城上的雕花 张立忠 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 ⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲”等。在那当花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 ⑪离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 （选自《鸭绿江》2024年第4期，有删改） 10．【思路梳理】与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思路，把下面的简图补充完整。 11．【内容辨析】下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙结合在一起，使文章结构更加紧凑。 B．第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城的历史和精神。 C．第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完整的敌楼的高大、引人注目。 D．第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感。 12．【观点探究】古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。 13．【句段作用】文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】 10．①大毛山段长城 ②城墙的因势而建 ③敌楼的亦残亦美 11．D 12．永安长城可以和古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》相媲美。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双臂，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。与维纳斯一样，永安长城虽然也遍布着破败的景象，但长城上的每一处细节都呈现出巧夺天工之美，都能够体现出历史之美，和不可复制的珍贵，因此说残缺何尝不是另外一种美丽。 13．①结构上：照应题目；升华主题；总结全文 ②内容上：表达了作者对永安长城的赞美；运用了拟人，作者借长城上雕花的视角感慨岁月的流经和人们对生活的热爱。 【解析】 10．本题考查对文章内容的理解和概括。回答此题需要根据题目多给的提示，可找出提示信息在文章中的相应位置，然后确定答题区域，并根据提示概括出与之结构字数相当的答案。 （1）结合题目中已给出的锥子山段长城（③段）和小河口段长城（⑧段）可知，第一空应从文章的④——⑦段寻找，④——⑦段主要讲了作者在大毛山段长城的见闻。因此一空填：大毛山段长城； （2）第二个空介绍大毛山段长城的特点。结合④段中“它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体”可概括出，这部分内容讲的是：城墙的因势而建； （3）第三个空在大毛山段长城和小河口段长城中间，结合⑦段“一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠”，⑧段“我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质”可概括出，这部分内容讲的是：敌楼的亦残亦美。 11．本题考查对文章内容的理解。 D.“融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感”表述不准确，结合 ⑨段中“枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然”可知，描写敌楼北侧胸墙前小树，主要表达出作者对于岁月流逝，物是人非的感慨和看见祖国大好山河的豪情； 故选D。 12．本题考查对段落内容的理解。回答此题首先应点明自己的观点，其次寻找古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》与永安长城的相似之处，说明自己的理由即可。 断臂维纳斯和残缺的永安长城都不是完美的。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双臂，但头部和身躯仍保持完好。她形象优美，散发着温柔、幽雅的迷人气息，身躯丰腴饱满，充满着青春、健美和充沛的生命力。虽缺了双臂，但她的美依然无与伦比； 结合文章⑦段中“东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩”“从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵”可知，与维纳斯一样，永安长城虽然也遍布着破败的景象，但长城上的每一处细节都呈现出巧夺天工之美，都能够体现出历史之美，和不可复制的珍贵，因此说残缺何尝不是另外一种美丽。综合上述内容回答即可。 13．本题考查结尾段的作用。段落作用应从结构和内容两个方面去思考，结尾段的作用通常有：①结构上：照应题目；呼应开头；首尾呼应；升华主题；总结全文；②内容上：交代结局，揭示真相，使情节完整；点明主题，抒发作者情感。学生应结合文章具体内容做详细回答。 结合⑪段“那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳”，再结合文章题目《长城上的雕花》可知，结尾段作用有照应题目； 结合文章内容，作者主要记叙了自己游览永安长城的经过，从被“野长城”吸引，到沿着锥子山段长城——大毛山段长城——小河口长城的线路游览，记录了自己的见闻和感慨，结合⑪段“离开永安长城”可知，作者最后记录了自己离开永安长城的感慨，因此结尾段作用有总结全文； 结合⑪段“那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰”可知，作者由游览永安长城，抒发了自己对于岁月，人生的感慨，升华了文章主题；同时，长城上的雕花“感慨”“感叹”运用了拟人的修辞，赋予雕花以人的情感，借助雕花的视角来抒发自己对永安长城的赞美，感慨岁月的流经和人们对生活的热爱。综合上述内容回答即可。 四、（2025·江西新余·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 14．【修辞赏析】请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 15．【影响概括 + 感悟表达】上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 16．【内容辨析】下列对本文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B．“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C．第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D．方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 17．【句段作用】文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】 14．运用比喻的修辞手法。把“窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”，不仅形象生动地表现出司老师在阵阵“哗哗”声伴奏下声情并茂地朗诵的情形，而且也从侧而烘托出了教室的安静，学生的专注。 15．影响：①那情景恍如昨日，“我”至今记忆犹新，印象深刻。②听了司老师的背诵，“我”渴望读到《可爱的中国》的全文；③方志敏成了“我”少年时代最难以忘怀的英雄（抹不掉的记忆）。 感悟示例：教师的教学方式和热情对学生的影响是深远而持久的；青少年时期接受的思想教育往往能塑造一个人的价值观。 16．D 17．①结构上，照应开头，“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”与文章开头“班主任是司老师”“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”相照应。②内容上，此处将对于祖国的感情和期望联系起来，使文章的主题得以深化。 【解析】 文章以回忆为线，通过初一班主任司老师激情背诵《可爱的中国》，展现这篇文章对“我”少年时期的深刻影响，以及其跨越时空在异国他乡引发的共鸣。情感真挚动人，既表达对英雄方志敏的崇敬，也传递对司老师的感激，凸显经典文章承载的深厚爱国情怀与精神力量。 14．本题考查赏析重要语句。 从修辞手法的角度，根据第②段“他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏”可知，作者运用比喻的修辞手法 ，将“窗外高大的白杨树摇出的哗哗响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”。这一比喻，生动地描绘出声响的宏大与连绵，形象展现出司老师饱含激情朗诵时，白杨树“伴奏”的热烈场景，同时，以有声衬无声，侧面凸显出教室安静的氛围，以及学生们沉浸于朗诵、全神贯注聆听的状态。 15．本题考查对内容的理解与谈感悟。 第一问，根据第④段“当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的”可知，司老师背诵《可爱的中国》段落的情景和内容，给“我”留下了极为深刻的印象，历经岁月仍清晰如昨，在“我”心中烙下深深的印记。 根据第⑤段“在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”和第⑥段“我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”可知，司老师的精彩背诵，激发了“我”对《可爱的中国》全文的强烈渴望，让“我”迫不及待想要深入阅读。 根据第⑩段“如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象”可知，司老师的背诵使方志敏成为“我”少年时代最难以忘怀的英雄，其形象在“我”心中挥之不去，对“我”产生深远影响。 第二问，关于谈感悟或看法，开放性试题，作答时，需要紧扣文章主题，从阅读对个人成长、精神塑造、爱国情怀培养等角度展开，既要体现对文章内容的理解，又要融入个人思考，展现独特见解。 示例：从教师引导作用的角度：文中司老师通过激情背诵，让一篇文章深刻影响了学生的一生。这让我认识到教师的引导对学生成长至关重要。一位优秀的教师，不仅能传授知识，更能通过巧妙的方式，将经典作品、伟大精神传递给学生，在学生心中种下热爱、理想和信念的种子。我们应感恩那些用心引导我们的老师，同时也希望更多教育工作者能发挥这样积极的作用，为学生点亮前行的明灯。 从爱国情怀培养的角度：从司老师背诵《可爱的中国》后，“我”深受触动，感受到方志敏对祖国深厚的爱可知，经典文学是培养爱国情怀的重要载体。《可爱的中国》中饱含的对祖国的深情，跨越时空，感染着一代又一代读者。我们应多读此类作品，感受先辈们的爱国热忱，传承和弘扬爱国主义精神，从点滴做起，为祖国的发展贡献自己的力量，让可爱的中国更加繁荣昌盛。 16．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据文章第⑨段“我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感”可知，文中作者只是说自己不知道方志敏是不是将祖国比喻成母亲的第一人，并没有肯定方志敏就是第一人； 故选D。 17．本题考查尾段作用分析。 结构方面：根据第⑯段“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”可知，文章结尾部分明确提到了司老师，这与文章开头第一段中“班主任是司老师”以及“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”形成了巧妙的照应。这种首尾呼应的结构，使文章的脉络更加清晰，结构更加严谨，让读者在阅读过程中感受到一种整体的连贯性和完整性。 内容方面：根据第⑯段“那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望”可知，作者将自己、留学博士以及司老师对祖国的感情和期望融合在一起，强调了这种情感的共通性和传承性。通过在异国他乡谈起《可爱的中国》，引发了对司老师的回忆以及对祖国深厚情感的思考，使文章的主题不再局限于个人对《可爱的中国》这本书的感悟，而是上升到了对祖国的热爱以及对这份情感传承的层面，进一步深化了文章的主题，让读者感受到这种爱国情感的力量和意义。 五、（2025·新疆乌鲁木齐·一模）阅读下文，完成下面小题。 蓝色邀约 熊红久 ①当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃。 ②湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美。可还未分出高下，就被几只惊鸿野鸭扑闪的翅膀，将完整的图画打破。但极快地，又黏合在一起。 ③不得不承认，有时候清澈的平心静气比汹涌澎湃更令人敬畏，让那些杂念在如此透明的审视里，无处藏身。湖，洞穿了人间的潮起潮落，却一言不发。 ④许多不知名的野花，或红或黄，或紫或蓝，恣情绽放，从山下攀缘到山顶。看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 ⑤当地人更愿意把赛里木湖叫作三台海子，这个称呼听上去既是对海的仰慕又是对海的渴望。在新疆，在离大海遥远的西部，能拥有一片海，是何等的富有，又是何等的幸运。我坚定地认为，它的出现，一定肩负着某种使命。赛里木湖的出现，用自身的瑰丽，抚平了大漠深处辽阔无边的荒凉。 ⑥我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省。 ⑦美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了“绿水青山就是金山银山”的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子。 ⑧今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点。 ⑨最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条。 ⑩徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静。 ⑪即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处。 ⑫赛里木湖，静静地举在高原之上。对造访者而言，这深藏的美丽，既是一个邀约，也像一句格言。 （节选自《人民日报》2024年8月14日20版，有删改） 18．【内容概括】参考下列词语，概括文章内容。 赞美自省欣喜怀恋 19．【修辞赏析】从修辞角度赏析文中画线句。 看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 20．【句段作用】文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 21．【词语理解 + 启示感悟】结合全文，谈谈你对结尾句中“邀约”和“格言”的理解及带给你的启示。 【答案】 18．作者在看到赛里木湖及周边美景时不由得心生赞美。人们不重视环保的行为给草原带来伤痛，赛里木湖的博大、纯洁让人自省。新时代下的赛里木湖经过治理和修复，湖水与草原又恢复原貌，令人欣喜不已。牧人舒畅的生活、真诚的信念及赛里木湖沉静的力量令作者在离开后仍无限怀恋。（意思接近即可） 19．运用了拟人的修辞手法，把花人格化，赋予花以人的动作，生动形象地写出花的绽放之态与勃勃生机，表达了作者对花的赞美，对大自然的热爱。（意思接近即可） 20．描绘了牧人豪放、简单快乐的生活，展现了人文风情，丰富了文章内容；承接上文对赛里木湖生态环境的描写，从自然美景过渡到牧人生活，使文章层次更加丰富，也为后文抒发怀恋之情做铺垫；表达了对具有永不疲倦的生命信念和恪守真诚信条的草原人的赞美。（答出两点即可） 21．“邀约”意指赛里木湖召唤人们亲近自然，感受自然之美，领悟自然的智慧与力量。“格言”意指赛里木湖警示人们要敬畏自然，保护自然，不能透支美的东西。启示人们要坚守真诚、乐观的生活信念，培养淡泊宁静的生活态度，学会与大自然和谐共处。（意思接近即可） 【解析】 这篇散文以赛里木湖为载体，通过细腻的景物描写和深刻的生命思考，构建了一个自然与人文交融的审美空间。作者运用拟人、通感等手法（如“花喊出涟漪”），将静态的湖光山色转化为动态的生命对话。文中既有对自然伟力的敬畏（③段），又有对生态修复的欣喜（⑦段），更通过牧人生活（⑨段）展现质朴的生命力。结尾“邀约”与“格言”的并置，暗示自然既是召唤人类回归的精神家园，又是启迪生命的永恒箴言，体现了现代生态散文的典型特征。 18．本题考查内容理解概括。 结合第①段“当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃”以及第②段“湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美”可知，作者描写了赛里木湖的幽蓝、静谧、深邃、浩渺、清澈，以及湖面上天山白雪和天空白云相互倒映的美景，这些描写都流露出作者对赛里木湖景色的惊叹与喜爱。由此可知，作者在看到赛里木湖及周边美景时不由得心生赞美。 结合第⑥段“我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省”可知，作者回忆了人们在其他草原不重视环保的行为，以及赛里木湖的清澈透明让自己感受到透明的威严，意识到人类行为对环境的伤害，从而进行自我反思。由此可知，人们不重视环保的行为给草原带来伤痛，赛里木湖的博大、纯洁让人自省。 结合第⑦段“由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了‘绿水青山就是金山银山’的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子”可知，作者提到赛里木湖曾因过度放牧和无序开发变得满目疮痍，而在新时代经过治理和修复后，湖水和草原又恢复了原来的样子，作者用“令人欣喜”直接表达了自己的情感。由此可知，新时代下的赛里木湖经过治理和修复，湖水与草原又恢复原貌，令人欣喜不已。 结合第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”以及第⑩段“徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静”和第⑪段“即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处”可知，作者描写了牧人毡房里的生活，体现出牧人豪放、快乐、自在的生活状态以及他们永不疲倦的生命信念和真诚的信条，还描写了赛里木湖的湖光山色能让自己的内心变得淡泊宁静，并且在离开后这种眷恋之情挥之不去。由此可知，牧人舒畅的生活、真诚的信念及赛里木湖沉静的力量令作者在离开后仍无限怀恋。 19．本题考查句子赏析。 结合第④段“看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的”可知，作者将花赋予人的动作“张开了嗓子”，把花当作会发声的人来写，仿佛花在呼喊着，使得涟漪都随之荡来。这种拟人的修辞手法，生动形象地展现出花儿肆意绽放、充满活力的姿态，让读者能真切感受到花的蓬勃生机。由此可知，作者通过拟人手法，表达了对这些绽放着的花的赞美之情，也透露出对大自然这般美好景象的热爱。 20．本题考查句段作用。 结合第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕”可知，作者细致描写了牧人在毡房内喝酒、弹琴、唱歌等生活场景，展现出牧人豪放、简单快乐的生活状态，呈现出独特的人文风情。由此可知，这段描写丰富了文章内容，让读者不仅看到赛里木湖的自然美景，还领略到当地的人文魅力。 结合第⑧段“今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点”以及第⑨段“最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房……”可知，前文主要围绕赛里木湖的生态环境、自然景色展开描写，而第⑨段开始描写牧人毡房生活，实现了从自然美景到人文生活的过渡，使文章层次更加丰富多样。同时，后文第⑪段提到“即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋”，对牧人生活的描写为后文作者抒发对赛里木湖及当地生活的怀恋之情做了铺垫。由此可知，写牧人毡房生活的段落起到了自然过渡和铺垫情感的作用。 结合第⑨段“我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”可知，作者通过对牧人生活的描述，深入挖掘并赞美了草原人永不疲倦的生命信念以及恪守真诚的信条。由此可知，此段落表达了作者对草原人的赞美之情。 21．本题考查感悟启示。 结合第①段“当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃”以及第⑩段“徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸”可知，赛里木湖有着令人惊叹的美丽景色，它以自身的瑰丽吸引着人们，让人们想要亲近它，去感受它的宁静、深邃以及湖光山色带来的美好。由此可知，“邀约”就是指赛里木湖召唤人们亲近自然，感受自然之美，领悟自然的智慧与力量。 结合第⑥段“独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省”以及第⑦段“美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍”可知，赛里木湖的清澈与博大让人们意识到自己的行为对自然的影响，它警示着人们要敬畏自然，不能因为一时的利益而透支自然之美，要保护自然。由此可知，“格言”就是指赛里木湖警示人们要敬畏自然，保护自然，不能透支美的东西。 结合第⑨段“尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放……不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条”以及第⑩段“赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静”可知，牧人们有着豪放的性格、简单快乐的生活以及永不疲倦的生命信念和恪守真诚信条的品质，而赛里木湖能让人们内心的浮躁变得淡泊宁静。由此可知，文章启示人们要坚守真诚、乐观的生活信念，培养淡泊宁静的生活态度，学会与大自然和谐共处。 六、（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 挂满父爱的梨树 ①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。 ②接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。更何况妻子听父亲电话如此说，更是不以为然，还帮我算起账来：回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买到几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，水分大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。 ③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。 ④一听父亲是送梨进城的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你大老远送梨来，干吗？你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！” ⑤父亲突遭一番埋怨，傻愣住了，良久，才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨。我总不能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城送梨是一百个正确的。 ⑥妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后再这样，我们不管你了。知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才3毛钱一斤！“父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。 ⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。 ⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……谁知，正当我沉浸在对梨树的追忆时，妻一声“把梨送给邻居吧”，惊醒了我。我木然地拒绝：“不！”说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田。妻抢下我的梨，去厨房清洗削皮。等她把去了皮的雪白梨肉递给我，我轻声说，你也该尝一口，家梨更甜！妻或许听出我的话外之音，真削了一个吃起来。然而，她只吃了一口，便也惊讶得停住了手说，这梨咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！ ⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。 ⑩一日，我和妻回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：你怎么让父亲一人送那么多的梨进城？谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说，今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篙。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是－人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心…… ⑪我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篙，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 ⑫我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了。 22．【情节梳理 + 情感把握】结合选文，补全下面表格。 段落 事件 “我”的态度/心情 ①－② 父亲让我回家摘梨，“我”忙自己事未回。 A ③－⑥ 父亲进城送梨，“我”和妻子斥责父亲 埋怨、冰冷 ⑦ B 辛酸、愧疚 ⑧－⑨ “我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美。 C 23．【描写赏析】从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。 送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。 24．【句段作用】选文第⑩段写母亲的话有什么作用？ 25．【修辞赏析】请从修辞角度，赏析第⑪段画线句子。 那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 26．【标题作用】选文题目有什么作用？ 【答案】 22．A.敷衍、冷漠    B.父亲被“我们”伤害后执拗回乡，“我”送父亲去车站  C.感动、愧疚（意思对即可） 23．运用神态描写和动作描写，“皱着眉头，耷拉着头”“一瘸一拐”等词语，生动形象地写出父亲被“我们”斥责后伤心、愧疚的样子，表现出父亲内心的痛苦，也为下文“我”的愧疚和感动做铺垫。 24．补充交代了父亲为使梨更甜所做的努力，体现了父亲对子女深深的爱，使文章情节更完整，也解释了“我”和妻子吃梨时觉得梨很甜的原因，升华了文章主旨。 25．运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情，使情感表达更强烈。 26．①作为文章线索，贯穿全文，文章围绕“挂满父爱的梨树”展开叙述；②点明主旨，揭示了文章中父亲通过梨树传达对子女的爱这一主题；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 《挂满父爱的梨树》讲述了父亲因腿伤仍心系成熟的梨，催“我”回家摘梨，见“我”未回便亲自送梨进城，却遭“我”和妻子斥责。后来“我”吃梨感受到其甜美，经母亲讲述，才知晓父亲为让梨更甜付出诸多心血。文章借梨树为线索，生动展现了深沉的父爱，也表达了“我”从忽视到理解父爱的情感转变，令人动容。 22．本题考查梳理内容。 A处：在第②段中，“我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着……未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了”，通过这些语句，能清晰看出“我”对父亲让回家摘梨一事的态度是敷衍、冷漠的，只是随口应付，并未真正重视。 B处：第⑦段主要讲述了父亲在被“我们”斥责后，把梨拾出执拗回乡，“我”送父亲去车站这一事件。从 “我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来”，可提炼出这一事件的关键内容。 C处：第⑧段“我木然地拒绝：‘不！’说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田”以及“你也该尝一口，家梨更甜”，从“我”拒绝送梨，到对梨的赞美，能感受到“我”此时内心因梨的甜美，以及对父亲的理解，而产生感动、愧疚之情，与之前的冷漠形成对比。 23．本题考查赏析语句。 “皱着眉头，耷拉着头”属于神态描写，直观地展现出父亲的神情状态；“一瘸一拐地走在我的前面”是动作描写，描述了父亲走路的姿态。这些描写生动形象地刻画出父亲在遭受“我们”斥责后，内心的难过与自责，就如同犯错的孩子一般。他的这种状态，让读者能深切感受到其内心的痛苦。同时，也正是因为看到父亲如此模样，才引发了后文 “我” 的心酸与愧疚，为情感的转变做了铺垫，推动了情节发展。 24．本题考查句段的作用。 母亲的话补充说明了父亲为让梨更甜所付出的诸多努力，如“一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篙。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨”“有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥”，丰富了文章情节，使故事更加完整。通过母亲的讲述，我们能深刻体会到父亲对子女深深的爱，他一心只为让子女吃到甜梨，把梨树当作给予子女关爱的寄托。这也解释了前文“我”和妻子吃梨时，为何会觉得梨如此甜，并非只是口感上的甜，更是父爱的甜蜜体现，从而升华了文章主旨，让读者对父爱的伟大有更深刻的理解。 25．本题考查赏析语句。 运用了比喻的修辞手法，将“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”。这个比喻生动形象地凸显出竹篙在“我”心中的特殊意义。竹篙原本只是父亲为梨树采取保护措施的工具，但此刻在“我”眼中，它象征着父亲对子女源源不断、无比深沉的爱，这种爱如同光柱般耀眼、神圣，直达云霄。通过这一比喻，强烈地表达了“我”对父亲的感激与赞美之情，使情感的抒发更具感染力。 26．本题考查标题的作用。 线索作用：文章开篇父亲因梨树上的梨熟让“我”回家摘梨，接着父亲送梨进城，之后围绕梨展开一系列情节，“挂满父爱的梨树”贯穿全文，成为串联起整个故事的线索，使文章结构紧凑，条理清晰。 点明主旨：题目直接点明了文章主旨，“挂满父爱”明确揭示了文章的核心内容是展现父亲通过梨树传递给子女的爱，让读者在看到题目时，就能初步了解文章所要表达的情感内涵。 吸引读者：“挂满父爱的梨树”这一题目设置了悬念，引发读者的好奇心，梨树如何挂满父爱？这父爱又是怎样通过梨树体现的？读者会带着这些疑问阅读文章，从而吸引读者的阅读兴趣，使读者更愿意深入了解文章内容。 七、（2025·湖北·一模）阅读下面文章，完成小题。 文本一： 抬头看见一丛荆条 ①这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。 ②有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 ③荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。这时，袅袅炊烟起，饭菜满院香，是农家最享受的时刻。当然它还有其他用途，即制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性。 ④后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇备好荆条去请罪时，蔺相如的宽容大度演绎了“将相和”的千古美谈。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 ⑤由于生产力的进步，农村做饭或者盖房早已不用荆条，它的物质意义近于消失。但是自从司马迁将它引入《史记》，它便永久地留在了宦海中，拷问着官德人品。在它面前，有的人自责清醒而独立，有的人被鞭落于尘埃，落花流水而去。 ⑥“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 文本二： 小摊上的实心竹 ①人之爱竹， ，操守可持； ，守颜自重； ，纳言容人； ，永葆青春；爱其身直，刚正不阿。单竹一枝秀春色，一片竹海有涛声。 可握管为笛，奏升平之乐；亦可揭竿而起，抗强敌暴政。竹之通人性，盖草木之冠也。历来文人咏竹、赞竹之作，汗牛充栋，难尽其敬畏之心、爱怜之情。 ②一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ③现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。 ④如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 ⑤我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （节选自梁衡《三木小记》） 27．【内容辨析】下列对文章内容的理解无误的一项是（   ） A．文本一中干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，主要是为了表现荆条的特殊用途。 B．文本二中引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C．两篇文章语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D．文本二中作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，最主要的是可以给摊主增收。 28．【句段作用】文本一结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 29．【句子理解】文本二第三段中作者说“但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 30．【句段作用】阅读文本二第①段，根据上下文，将以下句子还原到原文横线处。（填字母） A．爱其虚心   B．爱其皮坚   C．爱其色翠   D．爱其有节 31．【托物言志表达】两篇短文所选的“荆条”“竹”两种植物，都是于平凡中见伟大，于细微处见精神。请你尝试从生活中选取一种常见的植物，结合其特点，赋予其精神内涵。 【答案】 27．C 28．通过引用《爱莲说》中世人对菊、牡丹的喜爱，与自己对荆条的独特喜爱形成对比，突出荆条出瘠贫而益坚、入富贵而不改韧的品质。这样既丰富了文章的文化内涵，也加深了对荆条精神的理解。 29．理解：实心竹不仅仅是一个简单的工艺品，它凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。这三寸之物承载了丰富的自然和文化意义，因此比珠宝古玩更加珍贵。 30．D B A C 31．示例：生活中选取的植物可以是“玫瑰”。坚韧不拔：玫瑰的刺象征着坚韧和不屈，即使在恶劣的环境中也能顽强生长；无私奉献：玫瑰的香气象征着芬芳和美好，它不求回报地散发出自己的香气，给人们带来愉悦；热爱生活：玫瑰的鲜艳色彩象征着热情和活力，它用自己的美丽装点世界，表达对生活的热爱；忠诚坚定：玫瑰在文化和文学中常常象征爱情和忠诚，它代表着对伴侣的坚定承诺和不变的情感。 【解析】 两篇文章均借物抒怀，独具匠心。《抬头看见一丛荆条》以荆条为线，串起农家记忆、历史典故与官德拷问，表达对坚韧质朴品格的赞美；《小摊上的实心竹》借实心竹之奇，赞其不忘初心、坚守本真的品质。两文语言质朴却意蕴深厚，通过日常之物传达深刻的人生哲理与精神追求，读来令人回味无穷。 27．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文本一第③段中“八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条……这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性”以及后文对荆条文化意义等方面的阐述可知，作者想起儿时上山割荆条的经历，不只是为了表现荆条的特殊用途，更重要的是借荆条表达对坚韧等品质的赞美、对历史文化的思考等； B.有误。根据文本二第②段中“向来说竹，‘未出土时先有节，便凌云去也无心’。从未听过有什么实心之竹……竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹”可知，引用此句主要是引出实心竹，强调实心竹保留原始特性很奇特，并非表明实心竹少了凌云之志； D.有误。根据文本二第③段中“我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味”可知，作者让摊主刻字主要不是为了给摊主增收，而是契合竹子特点与自己的审美意趣等； 故选C。 28．本题考查句段的理解和作用。 《爱莲说》中“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”一句，明确指出了不同时代的人对于不同植物有着各自独特的喜爱倾向，这种喜爱背后往往蕴含着不同的精神追求与审美取向。陶渊明爱菊，体现的是一种隐逸高洁的情怀；世人爱牡丹，则更多是追求其富贵艳丽之姿。根据文本一中第⑥段中“我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重”可知，作者在此处通过与众人普遍喜爱莲花、牡丹等植物形成鲜明对比，强烈地表达出了自己对荆条独特价值的欣赏与深深喜爱。作者爱荆条，爱的是它即便出身瘠贫之地，却愈发坚韧不拔；爱的是它即便身处富贵环境，也不改其原本的韧性。这种品质，是菊花与牡丹所难以比拟的。 这样的引用，不仅丰富了文章的文化内涵，为文章增添了深厚的文化底蕴，使得文章在表达对荆条的赞美时，有了更为广阔的文化背景支撑；同时也加深了对荆条精神的理解与表达，让读者能够更为清晰地感受到作者通过荆条所传达出的那种坚韧不拔、不改初心的精神。 29．本题考查词句的理解和分析。 根据文本二中第③段中“它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙”可知，实心竹是史前遗留下来的特殊物种，如同恐龙一般珍稀，其本身的存在就具有极高的科学研究价值和历史文化意义，这种独特性和珍稀性是珠宝古玩难以比拟的。 根据文本二中第③段中“这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生”可知，实心竹不仅仅是一个简单的自然物体，它更是竹子这一物种进化历程的见证者和承载者。它记录了竹子从实心到空心，再到保留部分实心的漫长进化过程，这种进化史的凝聚使得实心竹具有了深厚的自然历史底蕴。 而珠宝古玩，虽然可能具有极高的艺术价值和经济价值，但它们往往缺乏这种自然历史层面的深厚底蕴。它们可能是人类工艺的结晶，但难以像实心竹那样，承载一个物种的进化史和自然历史的意义。因此，作者认为这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵，因为它不仅具有物质价值，更具有无法用金钱衡量的自然和文化价值。 30．本题考查内容理解和衔接。 第一空：“节” 象征气节、操守，与横线后 “操守可持” 直接呼应 —— 竹子的 “节” 恰是其 “操守” 的具象化，故第一空填 D。 第二空：“皮坚” 指竹子外皮坚硬，可引申为坚守自身特质、不轻易改变，与 “守颜自重”（坚守自身颜面与尊严，不随波逐流）逻辑一致，故第二空填 B。 第三空：“虚心” 即内心空阔，可象征包容、接纳的态度，与 “纳言容人”（听取他人意见、包容他人）高度契合，故第三空填 A。 第四空：“色翠” 指竹子翠绿的颜色，绿色常关联生机与活力，与 “永葆青春”（保持鲜活的生命力）对应，故第四空填 C。 31．本题考查开放性回答。本题要求从生活中选取一种常见植物，结合其形态特征或生长习性，挖掘其象征意义或精神内涵。需注意三点：一是植物需贴近日常生活（如野草、松树、梅花等）；二是需通过具体特点（如形态、生长环境、用途）延伸出精神品质；三是语言需凝练且富有感染力，可借鉴托物言志的手法。 示例：松树是北方最常见的乔木，它针叶如剑，直指苍穹；根系深扎岩缝，不惧风雪压顶。冬日里，百花凋零，唯松枝覆雪仍挺立如初，其绿愈显苍劲。古人赞其“岁寒后凋”，实则因它深谙生存之道——不争春色，只守本心；不求沃土，但求根深。这种精神恰似中华儿女的风骨：身处逆境不折腰，历经沧桑不改志，以沉默的坚韧诠释生命的重量。正如陈毅诗云：“大雪压青松，青松挺且直”，这便是松树赋予我们的精神图腾。 八、（2025·福建三明·一模）阅读下面的文字，完成各题。 映山红   朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自2025年4月《人明日报》） 32．【内容辨析】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”的“仅”字强调可考烈士实际牺牲人数可能更多。 B．作者提到映山红可以食用和制成蜜饯，主要目的是表现赣南山区物产的丰富和经济的繁荣。 C．文中将映山红比作“旗帜”和“火把”，突出了其鲜艳夺目的特点，也喻赣南人民的革命精神。 D．结尾提到毛泽覃烈士牺牲时映山红绽放的场景，将自然景物与革命历史紧密联系，深化了主题。 33．【句子赏析】联系上下文，品味文中画线句子，回答括号中的问题。 （1）“风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。”（请从修辞的角度，赏析句子。） （2）【句段作用】“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”（引用民歌有何作用？请结合内容分析。） 34．【句子理解】文章结尾画波浪线句意蕴丰富，结合文章内容说说你的理解。 “望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。” 35．【物象作用】“映山红”作为关键物象，请简要分析其在文中的作用。 【答案】 32．B 33．（1）示例：运用比喻或拟人的手法，将花海比作“红浪”，生动展现映山红盛放的壮丽景象；表达作者对映山红自由奔放生命力的赞美。 （2）①情感表达：民歌生动传递了苏区人民对红军的深切期盼和坚定信念，增强了感染力； ②象征意义：以“映山红”象征红军归来和革命胜利的希望，与文章主题呼应； ③历史背景：通过民歌再现苏区时期的军民情感，强化了革命历史的厚重感。 34．“望见了春色满目”指映山红在春天开得鲜艳夺目；“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”指通过映山红联想到赣南人为革命付出巨大牺牲的历程。表达了对先烈精神的敬仰和对革命历史的铭记，映山红成为连接自然与人文历史的象征，寓意着希望与传承。 35．①线索作用：以映山红串联全文，从自然景物到革命历史，使结构紧凑； ②象征意义：象征赣南人民的坚韧品格和革命精神，如不惧艰险、无私奉献； ③情感载体：寄托作者对先烈的怀念和对红色文化的传承之情； ④深化主题：通过映山红的“红”与烈士鲜血的关联，突出革命胜利的来之不易，强化爱国主题。 【解析】 这篇散文以映山红为意象，串联赣南自然与革命历史。描绘其野性美与顽强特质，升华为革命精神象征。双线交织，明写花之绚烂与实用，暗写人民坚韧品格。结尾“春色满目”与“来时路”并置，化自然意象为历史记忆载体，实现物象到精神的诗意升华。 32．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.作者提映山红可食用和制蜜饯，主要是体现其实用价值与山野特色，关联山区生活，并非表现物产丰富和经济繁荣。 故选B。 33．本题考查语言赏析。 （1）题干要求从修辞的角度进行赏析。句中“红浪翻涌”把映山红花枝比作“红浪”，是比喻；“张扬”赋予花枝以人的动作，是拟人，据此可知，句子运用了比喻、拟人的修辞手法。用“红浪翻涌”的动态比喻，让静止的花枝有了汹涌、磅礴的视觉效果，生动呈现出映山红花开繁茂、随风涌动的壮观形态；“张扬”一词，赋予花枝主动展示、毫无保留的人格特质，突出映山红不掩饰、不克制，尽情释放“原始的力和美”的状态，呼应前文“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”，强化了映山红随遇而安又野性不羁、蓬勃张扬的精神特质，从中可看出作者对映山红的自由奔放生命力的赞美。 （2）题干要求分析引用民歌的作用。 结合该句上文“听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：‘等着我吧，我一定会回来的。’只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵”、下文“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来”分析可知，民歌“夜半三更哟盼天明……岭上开遍哟映山红”的歌词，以“盼天明”“盼春风”类比“盼红军”，用重复、呼应的句式，直观呈现苏区人民等待的执着、深情与坚定。相较于直接叙述，民歌的韵律、重复更能让读者共情，使“期盼红军”的情感从文字转化为可感知的“声韵期待”，强化感染力。 结合第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”分析可知，文中映山红本就是革命精神、红色历史的象征，民歌里“岭上开遍哟映山红”与红军归来绑定，让“映山红”的象征意义从“自然之花”延伸到“革命希望”，与文章主题呼应； 结合第⑥段“苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲”“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲”分析可知，民歌源自苏区历史语境，是当年军民情感、革命斗争的“文化载体”。引用它，相当于把“文字叙述的历史”转化为“可传唱的历史声音”，让读者通过熟悉的旋律（或歌词韵律），更直观触摸到“苏区人民盼红军、军民鱼水情、革命牺牲”的历史厚重，使抽象的“历史背景”变得具体可感。 34．本题考查句子理解。 结合文中第②段“时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”、第⑤段“风过处，红浪翻涌”等语句可知，“望着它们，就好像望见了春色满目”，“它们”指代映山红，“春色满目”直观描绘映山红盛开时漫山遍野的明艳景象，“望见了春色满目”指映山红在春天开得鲜艳夺目； 结合文中第⑥段“苏区时期，他们簇拥着星星之火……为建立新中国付出了巨大牺牲，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”、第⑧段“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月”等内容可知，映山红生长于红色土地，其“热烈”“坚韧”的特质，象征着赣南人民为革命艰苦奋斗、无私奉献的历程，使“来时路”从抽象的历史概念转化为具象的情感记忆。 结尾句通过映山红，将自然景象与革命历史勾连，最终指向精神传承。“春色满目”不仅是自然生机，更象征革命胜利后的希望；“来时路”既指艰辛的革命历程，也暗含后人对历史的铭记与对先烈精神的传承。文中“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”，以花的永恒绽放，隐喻革命精神代代延续。整句话表达了作者对先烈的敬仰、对革命历史的铭记，以及对红色精神薪火相传的坚定信念，深化了文章“以花喻史、以花传情”的主题。 35．本题考查标题的作用分析。 开头以“时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影”描绘映山红的自然形态；中间插入“苏区时期，他们簇拥着星星之火”“毛泽覃在映山红绽放的4月壮烈牺牲”等历史片段；结尾以“望着它们，就好像望见了春色满目……来时路”收束，将自然与历史融合。映山红是贯穿全文的线索，将“春日花开的自然场景”与“赣南革命历史回忆”有机串联，形成“景—史—情”的叙事脉络。 结合第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”可知，映山红象征赣南人民的坚韧品格和革命精神，如不惧艰险、无私奉献； 结合第⑨段“我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，望见了新中国艰苦卓绝的来时路”，直接通过映山红触发历史联想，将个人情感升华为对民族记忆的集体致敬。作者通过对映山红的反复描写，将自然审美转化为对革命历史的情感认同，借花喻人，表达对先烈的缅怀及对红色文化的传承之情； 结合第②段“它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红”、第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”、第⑧段“此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”分析可知，映山红的“红”与“烈士鲜血”形成色彩关联，直接点明“革命胜利来之不易”，同时以“春色满目”象征革命成功后的希望，强化了爱国主题。 九、（2025·浙江·二模）阅读下文，回答问题 烟花 （挪威）卡尔·奥韦·克瑙斯  高沈  赞璐译 ①我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花，例如爆竹、拉炮、烟火棒、地面旋转式烟花、喷泉礼花这些。我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌。 ②从记事起，我就一直喜欢这种烟花。小时候，我在一个住宅区长大，也就是一长排相同的房子，里面有一样的车道，周围是大小相同的花图。虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多。最大的不同是新年夜，在午夜十二点前后的几分钟里，所有孩子都会站在他们的母亲身旁，在花园里看父亲弯腰点爆竹，直到引信着了火，父亲才会跑回来和其他人一起，站着看爆竹带着噼啪作响的花火飞到高空。不仅这一家子人能看到，甚至墙外的人，以及所有其他住宅区的居民都能看到。 ③烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。哎呀！这五彩缤纷的颜色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落，洒在漆黑的夜空中，告诉所有人它们的出处。至少在我父亲看来是这样。当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看。 ④当时针接近十二点，一只又一只的爆竹从不同的地点蹿到天空围着我们，父亲会清醒地点评每一只爆竹，有时还会夸赞两句：“汉森放的这只爆竹挺好。”但有时候他会批评两句，如果正好是从花园里放的一整箱烟花，那感觉仿佛自己是供奉这些灿烂烟花的仆人，配不上那么绚烂的画面似的。“真是浪费钱啊！”他可能会这么说。其他邻居可能只会放一两只爆竹，而且也不怎么壮观，然后就变得吝啬无趣。这些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目赌我们家的烟花后，也会赞赏地点头。 ⑤我从未在其他时刻见过父亲像放鞭炮时那般快乐的神情。他一只手握着打火机，另一只手挡着引信，随后猛然起身，向我们小跑过来。我从没在其他时刻见过，在引信烧到火药，爆竹飞起时，父亲眼里发出的那种光芒。先是小的烟花，大概在十二点钟声鼓响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要，因为一年中的这二十分钟充满了快乐和力量。毋庸置疑的是，烟花绽放在我们的头顶，仿佛在这个世界之上的另一个世界里绘制图案。这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽。 （摘自《读者》2025年第4期） 36．【内容辨析】下面对文章内容理解正确的一项是（ ） A．我对烟花的喜爱只是因为它们能在高空中展现自己的辉煌。 B．当新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲像孩子一样激动。 C．父亲认为放鞭炮标志着一年的结束和新年的开始，所以他放鞭炮时是快乐的，是很讲究的。 D．我们家放烟花后，能否会赢得其他家庭的赞赏，对此父亲是很在意的。 37．【句子赏析】联系上下文，品读下列句子，完成括号中的问题。 （1）烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。（请说说父亲在放烟花时的“真正的想法”是什么？） （2）先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。（请从修辞、用词等角度赏析句子。） 38．【句段作用】分析第②段画横线句在全文中的作用。 39．【句子理解】文章结尾说“这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽”，请结合文章说说你对这句话的理解。 【答案】 36．C 37．（1）父亲对烟花的矛盾态度：轻视早放的爆竹，但重视午夜烟花。（放烟花应当不夸张不低调，不浪费不嵩。）（2）示例一：此句用了拟人、比喻等修辞手法，把烟花的巨大轰炸声比作雷神，“加冕”一词，让巨声的陪衬变得有仪式感，把绽放的烟花比作“形似蝴蝶的庞大生物”，全句用慢镜头的方式写出了烟花绽放过程的仪式感（神圣感），让我感受到了烟花给人的快乐与力量，表达了我对烟花的喜爱。 示例二：“蔓延”“爬升”等词，描写出了短短几秒中烟花绽放的过程，“慢慢”一词将放烟花的过程以慢镜头的方式呈现，写出了烟花绽放的美丽，表达了我对放烟花的喜爱。 38．这个句子写出我们生活及生活环境的单调无趣与千篇一律，与父亲放鞭炮时难得一见的快乐神情，“在新年夜烟花的绽放带来的快乐与力量”形成对比，从而突出了烟花带给我们的快乐与力量，让我们的生活变得如此绚丽，突显了烟花对于我们生活的意义。 39．第一层级：从烟花绽放的真实的美丽出发，表现出烟花能够打破平凡，展现生活的可能性；最后点出烟花的精神象征意义。 示例：虽然烟花转瞬即逝，但文中描述的“五彩缤纷的颜色”“绚丽夺目的光辉”，表明它在绽放时带来的美丽和震撼是真实的。在平凡无趣且千篇一律的生活中，烟花打破了单调，释放出激情与生命力，让我们和居民等人感受到超越日常的快乐与自由。作者认为，烟花的绚烂证明“生活也可以如此绚丽”，即平凡生活中依然存在美好的可能，烟花不仅是新年的庆祝，更是一种精神启示：即使现实琐碎，我们依然可以通过看烟花这些瞬间，触摸到超越庸常的壮丽，这种体验是真实而有意义的。 第二层级：结合文中具体描写烟花对的内容进行理解，说明情感体验。 示例：文中具体描写了烟花绽放时的绚丽景象，这些生动的描写让我们仿佛亲眼看到了烟花绽放的美景。此外，我们全家还一起看烟花，这是一家人共享快乐的美好温馨时光。尤其是父亲在此时展现出罕见的快乐。在平凡无趣且千篇一律的生活中，烟花打破了单调，释放出激情与生命力，让我们和居民等人感受到超越日常的快乐与自由。 第三层级：仅结合文章内容对句子作简单理解。 示例：文章说“我喜欢烟花”，后面又描写了烟花绽放时的美丽景象，说明作者觉得烟花很好看。文中写到父亲放烟花时很快乐，全家人一起看烟花也很开心，说明放烟花这件事让人感到高兴。 【解析】 本文以烟花为意象，通过细腻的笔触展现了北欧小镇的新年图景。作者巧妙运用烟火绽放的瞬间性，隐喻平凡生活中短暂却璀璨的精神光芒。文中父亲放烟花时的神态描写尤为动人，既呈现了北欧人内敛性格下的情感释放，又暗含对生活仪式感的思考。文本在平淡叙述中暗藏张力，结尾的升华将烟火美学提升至生命哲学的维度，暗示平凡生活中蕴藏着超越性的可能。 36．本题考查内容理解辨析。 A.结合第①段“我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花……我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌”可知，“只是因为”表述过于绝对，“我”喜欢烟花不单纯是因其能在高空展现辉煌，该选项错误； B.结合第③段“当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看”可知，新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲并不激动，该选项错误； D.结合第⑤段“或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要”可知，父亲并不在意能否赢得其他家庭赞赏，该选项错误。 故选C。 37．本题考查赏析语句。 （1）根据第③段“当第一批爆竹被点燃高升……他只是摇摇头，坐在椅子上”和第④段“父亲会清醒地点评每一只爆竹……‘真是浪费钱啊！’他可能会这么说”，以及“只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花”可知，父亲轻视早放的爆竹，觉得有些是浪费钱。而他重视午夜的烟花，希望既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美烟花，展示出自己对放烟花的讲究和对生活仪式感的追求。 （2）从修辞角度：结合第⑤段此句内容，“用巨大的雷神为它加冕”运用拟人手法，将放烟花时的巨大声响赋予“加冕”这一人的仪式动作，使烟花绽放更具仪式感和神圣感；“一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过”运用比喻，把绽放的烟花比作形似蝴蝶的庞大生物，生动形象地写出烟花绽放的壮观形态，表现烟花给“我”带来的震撼，表达“我”对烟花的喜爱。从用词角度：“蔓延”“爬升”等动词，准确描绘烟花从开始绽放逐渐变大的过程；“慢慢”一词，以慢镜头的方式呈现放烟花过程，突出烟花绽放的美丽与过程的精彩，让读者能更真切感受烟花绽放的魅力，也蕴含“我”对这一过程的欣赏与沉醉。 38．本题考查句段作用。 内容上：结合第②段画横线句“虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多。最大的不同是新年夜”，此句写出平时生活及生活环境单调无趣、千篇一律。而父亲在放鞭炮时展现出难得一见的快乐神情，新年夜烟花绽放带来快乐与力量，与平常生活形成鲜明对比。 结构上：为后文写烟花绽放的独特魅力及对“我们”的意义做铺垫。正是因为平时生活的平淡，才更凸显出烟花绽放时打破单调，给“我们”带来的快乐与力量，突出了烟花对于“我们”生活的重要意义，使文章结构更加严谨，主题更加突出。 39．本题考查理解重要语句。 表层：烟花的“美丽”与“财富”是真实存在的视觉震撼。 结合第③段“这五彩缤纷的颜色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落”分析：作者用“五彩缤纷”“绚丽夺目”等词直接描写烟花绽放的物理形态，其色彩、光芒和动态是肉眼可见的真实场景，而非虚幻想象。结合第④段“不浪费也不吝啬地放出完美的烟花”分析，“财富”可理解为父亲对烟花品质的讲究，这种投入让烟花成为物质与美感的载体，强化了“真实感”。 中层：烟花打破日常生活的单调，赋予平凡时刻特殊性。 结合第②段“虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多”分析：平时生活“千篇一律”，缺乏亮点，如第③段父亲对早放爆竹的“摇头”态度，体现日常的麻木。而第⑤段“一年中的二十分钟充满了快乐和力量”新年夜的烟花是打破常规的“例外时刻”，它通过视觉冲击和仪式感，将平凡的时间切割出一块“绚丽”的飞地，让日常生活的“相似性”被暂时颠覆，凸显出“生活可以不同”的可能性。 深层：烟花象征对美好生活的主动创造与精神寄托。 结合第⑤段父亲放烟花时“快乐”的神情、“我们”观赏时的沉浸、“冲到窗前”等细节分析：烟花不仅是物理存在，更是一家人共同参与的情感仪式。父亲通过精心挑选烟花，主动在平凡生活中创造“绚丽”时刻，这背后是对生活仪式感的追求，以及对“超越日常”的精神渴望。结尾句的“真实的讯息”，实则是指：生活的绚丽并非天然存在，而是需要人用热情与行动去发现、创造——正如烟花需要点燃引信，美好也需要主动追寻。 结合第①段“我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌”分析：“引信点火装置”暗示“主动创造”的隐喻——唯有主动点燃（行动），才能让平凡生活（夜空）绽放辉煌。这与结尾句形成呼应，点明“绚丽生活”的本质是主观能动性与客观美好结合的产物，而非被动等待的幻觉。 示例：结合第③段“五彩缤纷的颜色，绚丽夺目的光辉”可知，烟花的视觉震撼是真实的，“财富”体现对烟花品质的讲究。 第②段写日常生活单调，而第⑤段烟花“充满快乐和力量”，打破平淡，让生活暂现绚丽。 此外，烟花象征对生活仪式感的追求，启示人们平凡中可主动创造美好，“真实的讯息”即生活本可绚丽，需用心感受与营造。 十、（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《种种有情》，完成下面小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出一片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命， ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对幸福的母子，以及他们怎样在满地绿阴里对坐，编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在出租车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，另一个忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来。不知道他们的主意是什么，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游、或许去图书馆，亦或去访问一个学者大家，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了：我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 40．【内容辨析】下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 41．【句段作用】文章以“饺子——落叶——吊篮——陌生人的欢呼”四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 42．【修辞赏析】从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 43．【标题辨析】文章标题“种种有情”能否改为“处处有情”？为什么？ 44．【情感表达 + 写作运用】“情”是生命与生命之间千丝万缕的温暖羁绊，它既藏在血脉相连的深情里，也闪烁在陌生人的善意中，更流淌于对世间万物的共情里，请阅读链接材料《我与地坛》选段，回答问题。 【链接材料】 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说，母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程，她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么，每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车、看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一次与一个老人聊天，他问我：“你母亲还好吗？”我说：“还好。”他说：“我仿佛记得有一回她来这儿找你，站在那棵树下。”他又说：“看见你了，她就转身回去，转身时差点被树根绊倒。” 史铁生笔下的母亲没有惊天动地的举动，只是用目光编织守护的网，用脚步丈量担忧的距离，在儿子看不见的角落，把爱酿成了岁月的琥珀。《种种有情》中母子编篮的沉默互动，与《我与地坛》中母亲“不敢问出口”的寻找，都未直接言明情感，却更显深刻。这种爱或许不常说“我爱你”，却用日复一日的守护，把“情”写成了岁月里最厚重的诗。 请细心观察的你，举例说说生活中你感受到的这种细微深沉的爱意（至少运用一种写作手法）。 【答案】 40．C 41．承上启下（过渡） 42．拟人，将叶子的芳香赋予“复活”这一人类才有的行为，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 43．不能。“种种”强调情感的多样性（亲情、自然情、陌生人之情）和场景的碎片化（饺子、落叶等具体事物），贴合文章通过多个微观视角展现“有情”的写法；“处处”更侧重普遍性，削弱了“有情”需用心捕捉的细腻感，与文章“于细微处见真意”的基调不符。 44．言之成理即可 【解析】 《种种有情》以散文笔触，串联饺子、落叶、编篮、陌生人欢呼等生活片段，从亲情、自然情、陌生人之情等角度，细腻捕捉生活中细碎的温暖。文章以小见大，通过微观视角展现“有情”世界，语言质朴而饱含深情，在日常琐碎中挖掘出生命与生命间真挚动人的羁绊。 40．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第①—③段“除夕夜，饺子端上来的时候……亲情如此温馨”可知，文章开篇写除夕夜的饺子，展现亲情温暖。结合第④—⑤段“校车反正是每天都要坐的……爱恋着重生的生命”可知，接着写坐校车时落叶掉在书上，引发对生命的感悟。结合第⑥—⑧段“暑假里到中部乡下去……编那织满了蝉声的吊篮”可知，再写暑假在乡下见到母子编吊篮，体现幸福生活场景。结合第⑨段“元旦的清晨……我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，最后写元旦清晨遇年轻人因好主意欢呼，展现陌生人的喜悦。由此可知，四件事虽按“除夕夜—日常—暑假—元旦”的时间顺序排列，但都围绕“生活中的有情瞬间”这一主题，并非“毫不相干”； 故选C。 41．本题考查句段作用。 结合第①—②段“除夕夜，饺子端上来的时候……指纹美如古陶器上的雕痕”可知，前文详细描写了除夕夜饺子上的指纹，以及指纹中蕴含的亲情温暖，属于对“亲情”场景的具体叙述。结合第③段“‘手泽’为什么一定要拿来形容书法呢？……我忽然感到万物的有情”可知，此句由饺子指纹的“手泽”引申到对“万物有情”的感悟，既总结了前文对亲情的描写，又通过“万物的有情”引出后文落叶、吊篮、陌生人欢呼等其他“有情”场景的叙述。由此可知，该句在结构上起到承上启下的过渡作用，将前文的“亲情之有情”与后文的“自然与人间之有情”串联起来，使文章从具体场景过渡到主题升华，衔接自然。 42．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活”可知，“复活”本指生命重新苏醒，是人类或生物才具有的行为。此处将“芳香”赋予“复活”的动作，把叶子散发香气的自然现象拟人化，仿佛叶子在揉碎后重新获得了生命活力。由此可知，拟人手法的运用，生动形象地描绘出揉碎叶子时芳香四溢的瞬间，突出了作者对这片落叶的独特感受，进而表达出对生命重生的惊喜与珍视之情。 43．本题考查标题赏析。 结合第③段“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”可知，前文详细描绘了除夕夜饺子皮上的指纹，将其比作“古陶器上的雕痕”，此处“亲情”直接点明这一场景的情感内核，属于具体的家庭温情。结合第⑤段“它的芳香在我的两掌复活……爱恋着重生的生命”可知，校车中落叶的描写以“复活”赋予自然物生命感，展现对自然的细腻体察，属于自然之趣的情感。结合第⑧段“我一直怀念那条乡下无名的小路……编那织满了蝉声的吊篮”可知，乡下母子编吊篮的场景中，“满地绿阴”“蝉声”等细节构成生活化的温情画面，属于人际间的朴素情感。结合第⑨段“我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，陌生人的欢呼场景以“石破天惊的欢呼”“阳光无邪的笑意”传递偶然相遇的温暖，属于陌生人之间的情感共鸣。由此可知，文章通过四个碎片化场景分别承载“亲情、自然情、人际温情、陌生喜悦”等多样情感，“种种”一词精准对应“饺子指纹、落叶芳香、吊篮蝉声、陌生人欢呼”等具体且零散的场景，契合文章“从微观细节捕捉有情”的写法。而“处处”隐含“普遍存在”的意味，会模糊“指纹、落叶”等细节中“有情需用心发现”的细腻感，与文章“于细微处见真意”的基调相悖，故不能替换。 44．本题考查主观表达。 作答此题，明确需结合生活实际，举例体现细微深沉的爱意，且至少运用一种写作手法。可从家庭、校园、社会等场景入手，选取如父母默默的关怀、老师无声的鼓励、陌生人不经意的善意等事例。可运用比喻、拟人、细节描写、对比等手法，将抽象的情感具象化，突出爱意的细微与深沉。 示例：每天清晨，厨房总会飘来阵阵粥香。睡眼惺忪时，总能瞥见妈妈踮着脚，轻手轻脚地揭开锅盖，用勺子小心搅拌着锅里的粥，生怕吵醒还在熟睡的我。那氤氲的热气中，仿佛藏着妈妈温柔的絮语。她将皮蛋瘦肉细细切碎，就像把对我的爱一点点揉进食材里。这无声的清晨粥香，恰似春日的细雨，看似悄无声息，却滋润着我成长的每一寸时光，让我在平凡岁月里，感受到最温暖、最细微深沉的爱意。 十一、（2025·安徽安庆·二模）阅读下文，回答问题 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，总算满足了心心念念的期盼，仿佛又见老屋炊烟袅袅。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 45．【情节梳理】请根据文章内容，补全下面的表格。 忆椿芽 头戴蓝布巾的阿婆售卖椿芽 祖父念叨关于椿树的老话 母亲用椿芽做菜 乡邻分享椿芽相关食物 “我”收到老家寄来用茶油浸着的香椿芽 梦椿芽 46．【修辞赏析】请从修辞手法的角度赏析第③段划线句子的表达效果。 惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 47．【句段作用】文章第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 48．【标题作用】结合全文，说说文章以“又到椿芽飘香时”为题有什么妙处？ 49．【情感分析】本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。 【答案】 45．父亲清晨带姐弟上山采椿芽并教我们分辨椿芽 念椿芽或；思椿芽、盼椿芽 “我”梦到老家“药王椿”，醒来看到家人群里关于椿芽的消息 46．运用比喻的修辞手法，将椿树的芽苞比作玛瑙，将嫩叶比作孔雀翎羽，生动形象地写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态，表现了作者对椿树的喜爱之情。 47．①增添了文章的文化底蕴和传奇色彩；②传说使“我”对香椿的喜爱又多了几分，突出文章主题；③从侧面表现了家乡香椿的独特魅力，也为下文写“药王椿”做铺垫。 48．①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构井然；②点明写作对象一椿芽，“又到”体现时间的轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念；③“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣；④含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。 49．①对故乡的眷恋与思念之情。文中多次通过香椿回忆故乡的景、人、事，借香椿的“山野魂魄”象征故乡独特的生活气息，表达对故乡的深深怀念之情。②对亲情的珍视。父亲教采椿芽的细节、母亲用椿芽做菜的“戏法”、离别时的香椿茶与后续包裹，以及结尾将香椿抽芽声比作母亲的采茶调，都展现了家庭生活的温馨，传递出对亲人的感恩与思念。③对乡村温情与传统美德的赞美。邻里间交换香椿酱、野竹笋，母亲将椿芽送给坐月子的菊芬嫂，体现山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。④对传统的尊重与传承。祖父的俗语、李时珍的传说等，赋予了香椿以文化内涵，暗含对传统的尊重与传承。 【解析】 文章以“椿芽”为线索，串联起故乡记忆与现实情思。作者通过采椿、制椿、分享椿芽等场景，融入祖父老话、李时珍传说，既展现乡村生活温情与传统美德，又借椿芽香气寄托对故乡、亲人的思念，语言诗意，于细微处见深情，蕴含对乡土文化的眷恋与传承。 45．本题考查内容理解概括。 结合第④段“父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去”“父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片”可知，父亲在清晨带“我们”上山采椿芽，还教导“我们”分辨椿芽的方法和采摘的注意事项。由此可知，此处应填“父亲清晨带姐弟上山采椿芽并教我们分辨椿芽”。 结合第⑧段“这些年东奔西走……想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿……终究少了山野的魂魄”可知，“我”离开家乡后，在他乡时常思念老家的椿芽，觉得城里的香椿缺少山野的气息。由此可知，这部分内容可概括为“念椿芽（或思椿芽、盼椿芽）”。 结合第⑩段“又一次梦回乌沙畈……母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖”可知，“我”梦到老家的香椿树成了“药王椿”，醒来后看到家人群里分享的椿芽相关消息。由此可知，此处应填“‘我’梦到老家‘药王椿’，醒来看到家人群里关于椿芽的消息”。 46．本题考查句子赏析。 结合第③段“惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳”可知，句子将椿树芽苞比作“玛瑙”，嫩叶比作“孔雀翎羽”。“玛瑙”突出芽苞色泽红艳透亮的特点，“孔雀翎羽”则展现嫩叶舒展时的华美姿态与灵动质感。由此可知，作者通过比喻修辞，生动具象地描绘出椿树在不同时节的形态之美，字里行间流露出对椿树的喜爱与赞美之情。 47．本题考查句段作用。 结合第⑥段“他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中”可知，文中借隔壁老人之口讲述李时珍遗落椿实的传说，给香椿赋予了与医圣相关的文化背景。由此可知，这一传说增添了文章的文化底蕴和传奇色彩，同时让“我”因《本草纲目》的记载对香椿的喜爱更深，侧面凸显家乡香椿的独特魅力，也为后文写香椿被称为“药王椿”及芽尖可治病做了铺垫。 48．本题考查标题作用。 结合第①段“四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”、第⑤段“霎时间香气撞开雕花木窗”、第⑧段“想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”等全文多处对椿芽香气的描写可知，“椿芽飘香”作为线索贯穿全文，串联起采椿、做椿芽菜、分享椿芽等回忆与现实场景，使文章结构紧凑。由此可知，标题起到了线索作用。 结合第①段“记忆中，老家的云雾总是带着三分药香”、第⑧段“这些年东奔西走……想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”可知，标题中“又到”点明季节轮回，“椿芽”明确写作对象，触发了作者对故乡春日采椿、母亲做菜等往事的怀念。由此可知，标题既点明对象，又暗含时间维度的思念。 结合第②段“叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气”可知，“飘香”一词以嗅觉感受营造出春日香椿鲜嫩芬芳的美好氛围，让读者对椿芽的香气产生联想，吸引阅读兴趣。由此可知，“飘香”增强了标题的感染力。 结合第⑧段“想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”、第⑩段“母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖”可知，作者借椿芽香气串联起故乡的人、事、景，“又到”暗含年复一年的思念，含蓄表达了对故乡和亲人的眷恋，契合文章主旨。由此可知，标题具有情感寄托和主旨暗示的作用。 49．本题考查情感理解。 结合第⑧段“这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄”可知，作者将城里香椿与老家香椿对比，强调老家香椿的“山野魂魄”，借香椿回忆故乡的景、人、事。由此可知，表达了对故乡的眷恋与思念之情。 结合第④段“父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片”、第⑤段“青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋”、第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶”及第⑪段“那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调”可知，文中通过父亲教采椿、母亲做椿芽菜、母亲送香椿茶及将香椿抽芽声比作母亲采茶调等细节，展现家庭生活温馨。由此可知，体现了对亲情的珍视，传递出对亲人的感恩与思念。 结合第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分”可知，文中写乡邻间交换香椿酱、野竹笋及母亲送椿芽给菊芬嫂等事，体现山里人“知仁义、懂情分”。由此可知，表达了对乡村温情与传统美德的赞美。 结合第③段“‘椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。’祖父在世时常念叨这句老话”及第⑥段“他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中”可知，祖父念叨的老话和李时珍的传说，赋予香椿文化内涵。由此可知，暗含了对传统的尊重与传承。 十二、（原创）阅读下文，回答问题 蝉声入耳① 王承舜 ①炎炎七月，蝉声不绝。搁笔窗前，那声浪已漫过窗子，将凝滞的午后熬成一锅沸羹。恼它聒耳，又念它炽烈——若没了这噪响，夏天便抽了魂。 ②蝉自幽壤中来，蛰伏少则三五年，多则十七载，于黑暗中吞咽光阴。一朝破土，便攀高枝，裂背蜕壳，湿漉漉的新躯在风里抖开薄翼。这由暗向明、由寂入嚣的生命轨迹，惹得千年文墨为之俯首。然而，同一曲蝉歌，落入不同耳中，却被诠释出截然不同的味道。这微小的生灵，竟成了文化隐喻的“多面体”。 ③《诗经·豳风·七月》载“五月鸣蜩”，乃是一句朴素的物候记录。到了《诗经·大雅·荡》里的“如蜩如螗，如沸如羹”，则将蝉声比作鼎沸的市井喧嚣，把夏蝉钉在聒噪的“耻辱柱”上。而在庄子冷峻的宇宙观里，蝉（蟪蛄）是短促的象征：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”（《逍遥游》）朝生暮死，不识春秋，生命渺小如尘。 ④可在另一群文人的心头耳畔，蝉与蝉声却焕发出全然不同的光彩，甚至成为其精神世界的代言。虞世南笔下：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》）蝉饮清露，栖身高桐，其声远播，全凭自身高洁，何须秋风助力？这分明是清高孤傲之士的宣言。身陷囹圄的骆宾王，闻蝉声而悲鸣：“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”（《在狱咏蝉》）露重风狂，翅难展，声易沉——蝉的困境，正是诗人蒙冤难雪的绝唱。王维在辋川的斜阳里，听出的却是另一番况味：“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”（《辋川闲居赠裴秀才迪》）蝉鸣融入山野暮色，化作一缕悠然的田园清音，抚慰着隐逸者的心灵。 ⑤南朝王籍早已窥破此中玄机：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（《入若耶溪》）那喧腾的噪，非但不破山林之静，反以其存在，衬得幽境更深。噪与静，看似对立，实则相生相依。 ⑥蝉鸣，本是生命最直白的呐喊，只为存在而歌。执着于从中咀嚼深意的，从来都是人类自己。这何尝不像今日我们面对世界的态度：信息洪流奔涌，众声喧哗盈耳，有人觉得满屏聒噪，心烦意乱，恨不能屏蔽所有杂音；有人却能在喧嚣深处听出安宁，在芜杂中分辨本真。正如唐代刘昭禹羁旅他乡时所吟的那句“莫侵残日噪，正在异乡听”（《闻蝉》），蝉儿何尝有意侵扰将尽的夏日，只是漂泊的游子于孤寂中侧耳，将自己的心绪浸染其中罢了。 ⑦如今，夏蝉又在枝头不知疲倦地鸣唱。那高亢的声音里，没有预设的褒贬，只有生命本能的汹涌。蝉声入耳，终归是各人心中景象的投射。在年复一年的蝉鸣里，真正需要聆听和辨识的，或许不是蝉，而是心谷的回响。是风动，还是幡动？夏蝉不语，答案在听者心间。 （选自《中国文化报》2025.7.10，有删改） 1.【内容概括】结合文章内容，概括炎夏日里“蝉鸣”的特点。（3分） 1.炎炎夏日里蝉鸣高亢、持续、喧闹（声音不绝、炽烈、聒耳）；蝉鸣是文化隐喻的“多面体”，同一蝉鸣在不同人耳中被诠释出截然不同的味道；蝉鸣是生命最直白的呐喊，只为存在而歌，是生命本能的汹涌，没有预设的褒贬。​ 【解析】文章第①段直接描绘了蝉鸣“不绝”“炽烈”“聒耳”的声音特点；第③④段则通过不同文人的解读，体现了蝉鸣在文化象征上的多重含义；第⑥⑦段指出蝉鸣是生命本能的呐喊，无预设褒贬。 2.【句段作用】将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 蝉声本无二致，人心却千沟万壑。有人听出烦厌，有人听出高洁，有人听出悲鸣，有人听出恬淡，这分明是听者心弦各有不同。 2.在第④段和第⑤段之间。这段文字承上启下；承接上文不同文人对蝉声的不同解读（如《诗经》《庄子》的烦厌，虞世南的高洁等）；引出下文王籍“蝉噪林逾静”对蝉声与环境关系的哲理思考，为下文探讨蝉声与人心的关系做铺垫。 【解析】插入文字的核心意思是蝉声本身没有差别，是人们不同的心境导致对蝉声有不同感受。第③段和第④段分别列举了不同文人对蝉声的不同解读，第③段体现出对蝉声的烦厌和对其生命渺小的认知，第④段则展现了蝉声所蕴含的高洁、悲鸣、恬淡等不同意味，这些内容正好与插入文字中“有人听出烦厌，有人听出高洁，有人听出悲鸣，有人听出恬淡”相呼应。同时又能引出第⑤段王籍“蝉噪林逾静”所体现的对蝉声与环境关系的哲理思考，起到了承上启下的过渡作用。 3.【句子理解】请结合全文内容，分析结尾段中“在年复一年的蝉鸣里，真正需要聆听和辨识的，或许不是蝉，而是心谷的回响。”一句的深刻意蕴。（4分） 3.蝉鸣，本是生命本能的发生，没有预设的褒贬；人们从蝉鸣中咀嚼出的深意，对蝉声的不同理解和感受，实际上是人们自己心中景象的投射；面对信息洪流奔涌，众声喧哗盈耳的外界的喧嚣，真正需要我们去聆听和辨识的，不是外界事物本身，而是自己的内心；人们应该关注自己内心，明确自己对世界的态度，因为外界的意义往往由内心赋予，答案最终需从自己内心寻找。 【解析】文中第⑥段提到蝉鸣是“生命本能的汹涌”“没有预设的褒贬”，它本就是生命最直白的呐喊，这说明蝉鸣自身并无固定意义；人们对蝉鸣的解读差异源于自身，全文列举了不同人对蝉声的多样感受，如有人烦厌、有人觉其高洁等，这正体现了“人们从蝉鸣中咀嚼出的深意，是自己心中景象的投射”，即不同的内心世界造就了对蝉鸣的不同理解。根据第⑦段“信息洪流奔涌，众声喧哗盈耳”的现象，如同人们对蝉鸣的不同态度，有人觉聒噪，有人能听出安宁，这表明面对外界喧嚣，外界事物本身并非关键，关键在于自身内心。据此作答即可。 4.【题目意蕴】文章题目“蝉声入耳”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。（4分） 4. 表层含义：指炎炎夏日蝉鸣声传入人们的耳朵；深层含义：指蝉鸣入耳引发人们的不同的情感和思考，对蝉鸣的理解其实是人们内心景象的投射，关键在于自身内心。​ 【解析】根据第①段 “搁笔窗前，那声浪已漫过窗子”及后文可知表层含义：指炎炎夏日里，蝉鸣客观地传入人们的耳朵，是听觉体验。深层含义：蝉声入耳后，引发了人们不同的情感和思考。有人“恼它聒耳”，有人“念它炽烈”；在不同文人笔下，蝉声或被视为聒噪，或被赋予高洁、悲鸣、恬淡等意义。这正如文中所阐述的，蝉声本无二致，是听者“心弦各有不同”，对蝉鸣的理解实则是人们内心景象的投射。因此，“蝉声入耳” 更深层的意蕴在于，它促使人们关注自身内心，因为真正需要辨识的是“心谷的回响”。 5.【句段作用】文中多处引用古诗，这些句古诗有何作用？（4分） 5. 这些诗句描写了蝉鸣在文化中的不同隐喻，展现了对蝉鸣的理解因人们心境的差异而各有不同，使文章富有诗意，增强了文章的文学意蕴；这些诗句也串联起对蝉鸣意义的思考，为后文从蝉鸣反观内心世界做铺垫。​ 【解析】从内容上，这些诗句充分展现了蝉鸣在文化中的不同隐喻，像烦厌、高洁、悲鸣等，直观地体现出人们因心境不同对蝉鸣的理解存在差异，让文章关于蝉鸣多义性的论述更具说服力；古诗的引用为文章增添了浓厚的诗意，使文章语言更典雅，增强了文章的文学意蕴；从结构和主旨上，这些诗句围绕蝉鸣展开，串联起对蝉鸣意义的层层思考，为后文提出“蝉声入耳是各人心中景象的投射，应反观内心”这一观点做了充分铺垫。 6.【句段作用】请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。（4分） 6. 照应标题，引出下文；不绝、炽烈、聒耳的蝉声，引发作者对蝉声既恼又念的复杂情感，引出下文对蝉的生命历程、蝉声的文化意蕴及听者心境的思考，为后文的描写和抒情做铺垫。 【解析】照应标题，开篇点出“炎炎七月，蝉声不绝”，与标题蝉声入耳形成呼应。引出下文，蝉声“漫过窗子，将凝滞的午后熬成一锅沸羹”，展现其“不绝”“炽烈”“聒耳”的特点，表达了“恼它聒耳，又念它炽烈”的复杂情感。引出了下文对蝉“自幽壤中来”的生命历程、蝉声在不同文人笔下的文化意蕴，以及听者因心境不同对蝉声产生不同理解等内容的阐述。强调“若没了这噪响，夏天便抽了魂”，突出了蝉声对夏天的重要性，也为后文深入探讨蝉声与人心的关系、抒发对生命与内心的感悟奠定了情感和内容基础。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题05：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之句段作用（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2024・江苏镇江・中考真题）《栀子花》【句段作用】第⑦段划线句有何作用？ 二、（2024・江苏常州・中考真题）《母亲的园子》【句段作用】第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 三、（2024・山东潍坊・中考真题）《长城上的雕花》【句段作用】文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 四、（2025・江西新余・二模）《可爱的中国》【句段作用】文章最后一段有什么作用？请简要分析。 五、（2025・新疆乌鲁木齐・一模）《蓝色邀约》【句段作用】文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 六、（2025・辽宁沈阳・二模）《挂满父爱的梨树》【句段作用】选文第⑩段写母亲的话有什么作用？ 七、（2025・湖北・一模）《抬头看见一丛荆条》《小摊上的实心竹》【句段作用】文本一（《抬头看见一丛荆条》）结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 八、（2025・福建三明・一模）《映山红》【句段作用】联系上下文，品味文中画线句子，回答括号中的问题。 九、（2025・浙江・二模）《烟花》【句段作用】分析第②段画横线句在全文中的作用。 十、（2025・黑龙江哈尔滨・二模）《种种有情》【句段作用】文章以 “饺子 —— 落叶 —— 吊篮 —— 陌生人的欢呼” 四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情” 这一句话在文章结构上有什么作用？ 十一、（2025・安徽安庆・二模）《又到椿芽飘香时》【句段作用】文章第⑥段中提到李时珍在 “我” 家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 十二、（原创）《蝉声入耳》 1.请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 2.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 3.文中多处引用古诗，这些句古诗有何作用？ 一、（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 1．【情节梳理】阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ① 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ② 七年前 ③ 2．【内容理解】文章第③段划线句写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 3．【意图分析】“我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 4．【句段作用】第⑦段划线句有何作用？ 5．【心理揣摩】细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 二、（2024·江苏常州·中考真题）阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 6．【情节梳理】阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 →手机拍花→微信传花→ 7．【句段作用】第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 8．【情感体会】随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 9．【内容辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B．第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C．第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D．文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 三、（2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 长城上的雕花 张立忠 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 ⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲”等。在那当花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 ⑪离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 （选自《鸭绿江》2024年第4期，有删改） 10．【思路梳理】与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思路，把下面的简图补充完整。 11．【内容辨析】下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙结合在一起，使文章结构更加紧凑。 B．第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城的历史和精神。 C．第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完整的敌楼的高大、引人注目。 D．第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感。 12．【观点探究】古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。 13．【句段作用】文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 四、（2025·江西新余·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 14．【修辞赏析】请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 15．【影响概括 + 感悟表达】上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 16．【内容辨析】下列对本文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B．“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C．第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D．方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 17．【句段作用】文章最后一段有什么作用？请简要分析。 五、（2025·新疆乌鲁木齐·一模）阅读下文，完成下面小题。 蓝色邀约 熊红久 ①当面对被绿草环绕的四百五十多平方公里的赛里木湖时，你不能不惊诧于这一汪幽蓝。水在海拔两千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然显得静谧而深邃。 ②湖的浩渺和清澈，轻易就催生出了内心的感动，特别是天山的皑皑白雪和天空的朵朵白云，同时倒映在湖面上，似要相互媲美。可还未分出高下，就被几只惊鸿野鸭扑闪的翅膀，将完整的图画打破。但极快地，又黏合在一起。 ③不得不承认，有时候清澈的平心静气比汹涌澎湃更令人敬畏，让那些杂念在如此透明的审视里，无处藏身。湖，洞穿了人间的潮起潮落，却一言不发。 ④许多不知名的野花，或红或黄，或紫或蓝，恣情绽放，从山下攀缘到山顶。看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 ⑤当地人更愿意把赛里木湖叫作三台海子，这个称呼听上去既是对海的仰慕又是对海的渴望。在新疆，在离大海遥远的西部，能拥有一片海，是何等的富有，又是何等的幸运。我坚定地认为，它的出现，一定肩负着某种使命。赛里木湖的出现，用自身的瑰丽，抚平了大漠深处辽阔无边的荒凉。 ⑥我曾去过不少草原，也曾看到纷至沓来的人们，只钟情于美丽的景致，对环境的呵护并不关注。花草遭到践踏，草皮受到碾压，给草原带来伤痛。独坐在岸边，能看透近岸十几米深的湖底，如此的清澈，可以感到一种透明的威严在审视着自己，灵魂受到深刻的涤荡。大自然自有它的法则。面对形形色色的过客，赛里木湖一言不发，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神，以它的博大和纯洁，照出人的渺小，也让人自省。 ⑦美的东西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它过度衰颓，过早凋落。由于过度放牧和无序开发，这里也曾满目疮痍。令人欣喜的是，我们迎来了“绿水青山就是金山银山”的新时代。经过几年的环境治理和生态修复，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的样子。 ⑧今天的赛里木湖蓝色更蓝，清澈更清，这位饱经沧桑的智者，在鸟雀的鸣叫和花草的芳香之间，寻找生命的支点。 ⑨最舒畅的生活，应该是走进牧人的毡房。尽管岁月将沟壑镌刻在牧人紫红的脸上，却掩饰不住他们与生俱来的豪放。有时一瓶普通的酒，便可让整个毡房热闹起来，快乐简单且触手可及。拨动那柄油亮的老琴，自在的生活与悠扬的歌声被美酒极协调地糅合在一起，不露凿痕。我无法猜透，这质朴的琴声能洞穿身后多少悠远的日子，但有一点可以肯定，不会凋落的是他们永不疲倦的生命信念，这信念不一定是熊熊火炬，却一定可以熠熠生辉。许多轰轰烈烈的岁月划过之后，真诚，成为草原人终生恪守的信条。 ⑩徜徉于湖光山色之间，仿佛自己成了一棵随意的树或一株沁心的草，连情感都沾染了淡淡的清香。挥之不散的眷恋恰如一只扶摇的山鹰，无限的神往被扯到山的那一边，飘渺且不忍触摸。面对这一湖幽深的蓝，连赞叹都显得苍白且力不从心。赛里木湖是无法描述的，只能任凭它用不断变换的蓝，将心中的纷繁浮躁，梳理得淡泊而宁静。 ⑪即使离开多日，情绪也始终被一只莫名的手轻轻地托着，不弃不离。细细想来，这便是一种怀恋。带给你的不是摧枯拉朽的激荡，而如涓涓细流，慢慢地渗透到灵魂深处。 ⑫赛里木湖，静静地举在高原之上。对造访者而言，这深藏的美丽，既是一个邀约，也像一句格言。 （节选自《人民日报》2024年8月14日20版，有删改） 18．【内容概括】参考下列词语，概括文章内容。 赞美自省欣喜怀恋 19．【修辞赏析】从修辞角度赏析文中画线句。 看得久了，觉得每一朵花仿佛都张开了嗓子，湖岸那一圈圈荡来的涟漪，似乎是被花喊出来的。 20．【句段作用】文中写牧人毡房生活的段落有什么作用？请简要分析。 21．【词语理解 + 启示感悟】结合全文，谈谈你对结尾句中“邀约”和“格言”的理解及带给你的启示。 六、（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 挂满父爱的梨树 ①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。 ②接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。更何况妻子听父亲电话如此说，更是不以为然，还帮我算起账来：回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买到几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，水分大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。 ③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。 ④一听父亲是送梨进城的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你大老远送梨来，干吗？你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！” ⑤父亲突遭一番埋怨，傻愣住了，良久，才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨。我总不能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城送梨是一百个正确的。 ⑥妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后再这样，我们不管你了。知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才3毛钱一斤！“父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。 ⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。 ⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……谁知，正当我沉浸在对梨树的追忆时，妻一声“把梨送给邻居吧”，惊醒了我。我木然地拒绝：“不！”说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田。妻抢下我的梨，去厨房清洗削皮。等她把去了皮的雪白梨肉递给我，我轻声说，你也该尝一口，家梨更甜！妻或许听出我的话外之音，真削了一个吃起来。然而，她只吃了一口，便也惊讶得停住了手说，这梨咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！ ⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。 ⑩一日，我和妻回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：你怎么让父亲一人送那么多的梨进城？谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说，今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篙。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是－人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心…… ⑪我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篙，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 ⑫我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了。 22．【情节梳理 + 情感把握】结合选文，补全下面表格。 段落 事件 “我”的态度/心情 ①－② 父亲让我回家摘梨，“我”忙自己事未回。 A ③－⑥ 父亲进城送梨，“我”和妻子斥责父亲 埋怨、冰冷 ⑦ B 辛酸、愧疚 ⑧－⑨ “我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美。 C 23．【描写赏析】从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。 送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。 24．【句段作用】选文第⑩段写母亲的话有什么作用？ 25．【修辞赏析】请从修辞角度，赏析第⑪段画线句子。 那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 26．【标题作用】选文题目有什么作用？ 七、（2025·湖北·一模）阅读下面文章，完成小题。 文本一： 抬头看见一丛荆条 ①这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。 ②有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 ③荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。这时，袅袅炊烟起，饭菜满院香，是农家最享受的时刻。当然它还有其他用途，即制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性。 ④后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇备好荆条去请罪时，蔺相如的宽容大度演绎了“将相和”的千古美谈。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 ⑤由于生产力的进步，农村做饭或者盖房早已不用荆条，它的物质意义近于消失。但是自从司马迁将它引入《史记》，它便永久地留在了宦海中，拷问着官德人品。在它面前，有的人自责清醒而独立，有的人被鞭落于尘埃，落花流水而去。 ⑥“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 文本二： 小摊上的实心竹 ①人之爱竹， ，操守可持； ，守颜自重； ，纳言容人； ，永葆青春；爱其身直，刚正不阿。单竹一枝秀春色，一片竹海有涛声。 可握管为笛，奏升平之乐；亦可揭竿而起，抗强敌暴政。竹之通人性，盖草木之冠也。历来文人咏竹、赞竹之作，汗牛充栋，难尽其敬畏之心、爱怜之情。 ②一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ③现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。 ④如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 ⑤我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （节选自梁衡《三木小记》） 27．【内容辨析】下列对文章内容的理解无误的一项是（   ） A．文本一中干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，主要是为了表现荆条的特殊用途。 B．文本二中引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C．两篇文章语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D．文本二中作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，最主要的是可以给摊主增收。 28．【句段作用】文本一结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 29．【句子理解】文本二第三段中作者说“但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 30．【句段作用】阅读文本二第①段，根据上下文，将以下句子还原到原文横线处。（填字母） A．爱其虚心   B．爱其皮坚   C．爱其色翠   D．爱其有节 31．【托物言志表达】两篇短文所选的“荆条”“竹”两种植物，都是于平凡中见伟大，于细微处见精神。请你尝试从生活中选取一种常见的植物，结合其特点，赋予其精神内涵。 八、（2025·福建三明·一模）阅读下面的文字，完成各题。 映山红   朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自2025年4月《人明日报》） 32．【内容辨析】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”的“仅”字强调可考烈士实际牺牲人数可能更多。 B．作者提到映山红可以食用和制成蜜饯，主要目的是表现赣南山区物产的丰富和经济的繁荣。 C．文中将映山红比作“旗帜”和“火把”，突出了其鲜艳夺目的特点，也喻赣南人民的革命精神。 D．结尾提到毛泽覃烈士牺牲时映山红绽放的场景，将自然景物与革命历史紧密联系，深化了主题。 33．【句子赏析】联系上下文，品味文中画线句子，回答括号中的问题。 （1）“风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。”（请从修辞的角度，赏析句子。） （2）【句段作用】“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”（引用民歌有何作用？请结合内容分析。） 34．【句子理解】文章结尾画波浪线句意蕴丰富，结合文章内容说说你的理解。 “望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。” 35．【物象作用】“映山红”作为关键物象，请简要分析其在文中的作用。 九、（2025·浙江·二模）阅读下文，回答问题 烟花 （挪威）卡尔·奥韦·克瑙斯  高沈  赞璐译 ①我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花，例如爆竹、拉炮、烟火棒、地面旋转式烟花、喷泉礼花这些。我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌。 ②从记事起，我就一直喜欢这种烟花。小时候，我在一个住宅区长大，也就是一长排相同的房子，里面有一样的车道，周围是大小相同的花图。虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多。最大的不同是新年夜，在午夜十二点前后的几分钟里，所有孩子都会站在他们的母亲身旁，在花园里看父亲弯腰点爆竹，直到引信着了火，父亲才会跑回来和其他人一起，站着看爆竹带着噼啪作响的花火飞到高空。不仅这一家子人能看到，甚至墙外的人，以及所有其他住宅区的居民都能看到。 ③烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。哎呀！这五彩缤纷的颜色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落，洒在漆黑的夜空中，告诉所有人它们的出处。至少在我父亲看来是这样。当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看。 ④当时针接近十二点，一只又一只的爆竹从不同的地点蹿到天空围着我们，父亲会清醒地点评每一只爆竹，有时还会夸赞两句：“汉森放的这只爆竹挺好。”但有时候他会批评两句，如果正好是从花园里放的一整箱烟花，那感觉仿佛自己是供奉这些灿烂烟花的仆人，配不上那么绚烂的画面似的。“真是浪费钱啊！”他可能会这么说。其他邻居可能只会放一两只爆竹，而且也不怎么壮观，然后就变得吝啬无趣。这些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目赌我们家的烟花后，也会赞赏地点头。 ⑤我从未在其他时刻见过父亲像放鞭炮时那般快乐的神情。他一只手握着打火机，另一只手挡着引信，随后猛然起身，向我们小跑过来。我从没在其他时刻见过，在引信烧到火药，爆竹飞起时，父亲眼里发出的那种光芒。先是小的烟花，大概在十二点钟声鼓响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要，因为一年中的这二十分钟充满了快乐和力量。毋庸置疑的是，烟花绽放在我们的头顶，仿佛在这个世界之上的另一个世界里绘制图案。这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽。 （摘自《读者》2025年第4期） 36．【内容辨析】下面对文章内容理解正确的一项是（ ） A．我对烟花的喜爱只是因为它们能在高空中展现自己的辉煌。 B．当新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲像孩子一样激动。 C．父亲认为放鞭炮标志着一年的结束和新年的开始，所以他放鞭炮时是快乐的，是很讲究的。 D．我们家放烟花后，能否会赢得其他家庭的赞赏，对此父亲是很在意的。 37．【句子赏析】联系上下文，品读下列句子，完成括号中的问题。 （1）烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。（请说说父亲在放烟花时的“真正的想法”是什么？） （2）先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。（请从修辞、用词等角度赏析句子。） 38．【句段作用】分析第②段画横线句在全文中的作用。 39．【句子理解】文章结尾说“这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽”，请结合文章说说你对这句话的理解。 十、（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《种种有情》，完成下面小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出一片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命， ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对幸福的母子，以及他们怎样在满地绿阴里对坐，编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在出租车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，另一个忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来。不知道他们的主意是什么，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游、或许去图书馆，亦或去访问一个学者大家，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了：我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 40．【内容辨析】下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 41．【句段作用】文章以“饺子——落叶——吊篮——陌生人的欢呼”四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 42．【修辞赏析】从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 43．【标题辨析】文章标题“种种有情”能否改为“处处有情”？为什么？ 44．【情感表达 + 写作运用】“情”是生命与生命之间千丝万缕的温暖羁绊，它既藏在血脉相连的深情里，也闪烁在陌生人的善意中，更流淌于对世间万物的共情里，请阅读链接材料《我与地坛》选段，回答问题。 【链接材料】 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说，母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程，她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么，每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车、看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一次与一个老人聊天，他问我：“你母亲还好吗？”我说：“还好。”他说：“我仿佛记得有一回她来这儿找你，站在那棵树下。”他又说：“看见你了，她就转身回去，转身时差点被树根绊倒。” 史铁生笔下的母亲没有惊天动地的举动，只是用目光编织守护的网，用脚步丈量担忧的距离，在儿子看不见的角落，把爱酿成了岁月的琥珀。《种种有情》中母子编篮的沉默互动，与《我与地坛》中母亲“不敢问出口”的寻找，都未直接言明情感，却更显深刻。这种爱或许不常说“我爱你”，却用日复一日的守护，把“情”写成了岁月里最厚重的诗。 请细心观察的你，举例说说生活中你感受到的这种细微深沉的爱意（至少运用一种写作手法）。 十一、（2025·安徽安庆·二模）阅读下文，回答问题 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，总算满足了心心念念的期盼，仿佛又见老屋炊烟袅袅。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 45．【情节梳理】请根据文章内容，补全下面的表格。 忆椿芽 头戴蓝布巾的阿婆售卖椿芽 祖父念叨关于椿树的老话 母亲用椿芽做菜 乡邻分享椿芽相关食物 “我”收到老家寄来用茶油浸着的香椿芽 梦椿芽 46．【修辞赏析】请从修辞手法的角度赏析第③段划线句子的表达效果。 惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 47．【句段作用】文章第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 48．【标题作用】结合全文，说说文章以“又到椿芽飘香时”为题有什么妙处？ 49．【情感分析】本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。 十二、（原创）阅读下文，回答问题 蝉声入耳① 王承舜 ①炎炎七月，蝉声不绝。搁笔窗前，那声浪已漫过窗子，将凝滞的午后熬成一锅沸羹。恼它聒耳，又念它炽烈——若没了这噪响，夏天便抽了魂。 ②蝉自幽壤中来，蛰伏少则三五年，多则十七载，于黑暗中吞咽光阴。一朝破土，便攀高枝，裂背蜕壳，湿漉漉的新躯在风里抖开薄翼。这由暗向明、由寂入嚣的生命轨迹，惹得千年文墨为之俯首。然而，同一曲蝉歌，落入不同耳中，却被诠释出截然不同的味道。这微小的生灵，竟成了文化隐喻的“多面体”。 ③《诗经·豳风·七月》载“五月鸣蜩”，乃是一句朴素的物候记录。到了《诗经·大雅·荡》里的“如蜩如螗，如沸如羹”，则将蝉声比作鼎沸的市井喧嚣，把夏蝉钉在聒噪的“耻辱柱”上。而在庄子冷峻的宇宙观里，蝉（蟪蛄）是短促的象征：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”（《逍遥游》）朝生暮死，不识春秋，生命渺小如尘。 ④可在另一群文人的心头耳畔，蝉与蝉声却焕发出全然不同的光彩，甚至成为其精神世界的代言。虞世南笔下：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》）蝉饮清露，栖身高桐，其声远播，全凭自身高洁，何须秋风助力？这分明是清高孤傲之士的宣言。身陷囹圄的骆宾王，闻蝉声而悲鸣：“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”（《在狱咏蝉》）露重风狂，翅难展，声易沉——蝉的困境，正是诗人蒙冤难雪的绝唱。王维在辋川的斜阳里，听出的却是另一番况味：“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”（《辋川闲居赠裴秀才迪》）蝉鸣融入山野暮色，化作一缕悠然的田园清音，抚慰着隐逸者的心灵。 ⑤南朝王籍早已窥破此中玄机：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（《入若耶溪》）那喧腾的噪，非但不破山林之静，反以其存在，衬得幽境更深。噪与静，看似对立，实则相生相依。 ⑥蝉鸣，本是生命最直白的呐喊，只为存在而歌。执着于从中咀嚼深意的，从来都是人类自己。这何尝不像今日我们面对世界的态度：信息洪流奔涌，众声喧哗盈耳，有人觉得满屏聒噪，心烦意乱，恨不能屏蔽所有杂音；有人却能在喧嚣深处听出安宁，在芜杂中分辨本真。正如唐代刘昭禹羁旅他乡时所吟的那句“莫侵残日噪，正在异乡听”（《闻蝉》），蝉儿何尝有意侵扰将尽的夏日，只是漂泊的游子于孤寂中侧耳，将自己的心绪浸染其中罢了。 ⑦如今，夏蝉又在枝头不知疲倦地鸣唱。那高亢的声音里，没有预设的褒贬，只有生命本能的汹涌。蝉声入耳，终归是各人心中景象的投射。在年复一年的蝉鸣里，真正需要聆听和辨识的，或许不是蝉，而是心谷的回响。是风动，还是幡动？夏蝉不语，答案在听者心间。 （选自《中国文化报》2025.7.10，有删改） 1.【内容概括】结合文章内容，概括炎夏日里“蝉鸣”的特点。（3分） 2.【句段作用】将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 蝉声本无二致，人心却千沟万壑。有人听出烦厌，有人听出高洁，有人听出悲鸣，有人听出恬淡，这分明是听者心弦各有不同。 3.【句子理解】请结合全文内容，分析结尾段中“在年复一年的蝉鸣里，真正需要聆听和辨识的，或许不是蝉，而是心谷的回响。”一句的深刻意蕴。（4分） 4.【题目意蕴】文章题目“蝉声入耳”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。（4分） 5.【句段作用】文中多处引用古诗，这些句古诗有何作用？（4分） 6.【句段作用】请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。（4分） 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $