安徽省合肥市四十五中学长丰路校区2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

2025/2026学年第一学期九年级化学试卷 温馨提示： 1.你拿到的化学试卷满分为40分，理化合卷考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的 一、选择题（每题1分，共12分) 1.下列生活现象属于化学变化的是() A.钢铁生锈 B.西瓜榨汁 C.量体裁衣 D.水结成冰 2.“建设美丽中国，守护绿水青山”是每个公民的责任，下列做法不符号这一理念的是( A.倡导绿色出行 B.随意排放污水 C.回收废旧电池 D,分类投放生活垃圾 3.下列实验操作错误的是( A.倾倒液体 B.检查气密性 C.闻气体气味 D.滴加少量液体 4.以下是与实验相关的一些图标，在木炭燃烧的实验中不会涉及的是( A B D 5.2025年11初，全球唯一钍基熔岩堆在中国甘肃运行。中国钍资源储量全球第二，可支 持长期能源需求。钍元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是( ) 90 Th A.钍属于非金属元素 B.钍原子核外有142个电子 钍 C.Th可以表示钍元素、1个钍原子 D.钍原子的相对原子质量是232g 232.0 6建立模型是学习化学的重要方法，下列模型错误的是( Si 电子 A.地壳元素含量 B.氢原子结构模型 原子核 0 质子 纯 混 缓慢 C.物质分类模型 净 合 D.氧化反应和缓慢氧化关系 氧化 物 物 氧化反应 7.化学与生活生产密切相关，下列对相关实例的解释正确的是( 选项 实例 解释 A 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 B 晾晒衣服 水在太阳光照射下可以发生分解 C 分离液态空气制取氧气 液氨和液氧的沸点不同 D 用液氢作为火箭推进器燃料 氢气具有助燃性 8.探究微观粒子性质的实验如图所示，下列有关分析或现象描述错误的是( 第1页共4页 A.棉签上酚酞溶液变红 B.能看到氨分子在不断运动 蔬有少量酚酞 溶液的棉签 C.实验可知浓氨水具有挥发性 浓氨水 D.该装置一定程度上减少环境污染 9.构建化学观念是学好化学的基础。下列说法正确的是() A.元素观：水是由水元素组成的 B.微粒观：NaCI是由氯化钠离子构成的 C.守恒观：能分解产生氧气的物质一定含有氧元素 D.分类观：由一种元素组成的物质属于单质 10如图为某种家用制氧机内桶的构造示意图。从投料口加入制氧剂一过碳酸钠和催化剂， 过碳酸钠遇水迅速发生反应生成过氧化氢。下列说法错误的是() 出气口 投料口 A.生成O2的反应在Ⅱ中发生 0 B.催化剂可以加速H2O2的分解 C.观察I中的气泡能判断生成O2的快慢 D.I和I中水的作用相同 11.逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理正确的是() A.相对原子质量越大，则原子实际质量也越大 B.离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 C.由同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物都是由分子构成的 D.化学变化伴随能量变化，则有能量改变的变化一定属于化学变化 12兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体 积分数，数据如图2，图2中A、B两点坐标分别为(70,15.8)和(70,11.2)。下列说 法错误的是( ) 22 -蜡烛 氧气 氧气 30 传感器 传器 一木条 A 蜡烛 12 B 01020304050607080 时间s 甲 图1 图2 A.实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21% B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 C.相同条件下，木条燃烧能更快消耗氧气 D.70s时，甲集气瓶内C02的体积分数为88.3% 二、非选择题（本大题共5小题，共28分） 13.(5分)某中学进行微型空气质量“检测站的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 空气质量检测 化碳↑ 50ppm最大临界值 150 空气主要污染物(gm) 100 浓度 200 一氧化碳…05 AQI X 9 早 35 250氧80 中午 PMI …35 300 二氧化硫…6 时间 PM2.5- 24 t2马 图1 图2 第2页共4页 (1)图1为合肥市某日的空气质量情况。图中的“X代表 (填字母)。 a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮 (2)二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的文字表达式： 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 (3)一氧化碳浓度最大的时间段是 （填“t1t2”、“t2t3”或t3t4”)。 (4)校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护大气环境的意识。下 列相关说法错误的是 A.一氧化碳浓度增大会导致酸雨 B.加强空气质量监测，是保护空气的有利措施 C.空气质量监测站一般要安装在空间相对比较密闭的位置 D.积极植树造林有助于提升空气质量 14.(6分)在实验室中可选择如图装置制取气体。 (1)写出编号①所示的仪器名称： (2)若在实验室加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，可以选择的装置组合为 (填字 母)。该反应的文字表达式为 (3)B装置和C装置都可以作为制取氧气的发生装置，相比之下C装置的优点主要是 (4)实验室也可以选择G装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是 15.(5分)我国科学家利用水和氧气在光催化技术下实现了绿色制取过氧化氢，反应的微 观示意图如图所示。 aaop元 ●氢原子 686550 ○氧原子 催化剂 (1)画出氧原子的结构示意图 (2)反应过程中没有发生改变的粒子是 此反应属于 反应（填 基本反应类型)。 (3)此反应中属于氧化物的是 (4)水和过氧化氢的化学性质不同，从微观角度分析，是因为 16.(6分)我国《生活饮用水卫生标准》规定，水质必须在感官性指标、化学指标、病理 学指标等方面均达标，方可成为生活饮用水。 第3页共4页 (1)按《标准》检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氨、磷、钠是 指 0 A.单质 B.分子 C.原子 D元素 (2)感官性指标中的要求为：不得有异色和异味，水应澄清透明。为达到澄清透明的要 求，净化水时，可通过加入混凝剂凝聚、沉降，然后通过 (填操作名称)而实现。 实验室进行该操作时，玻璃棒的作用是 。为达到无异色和异味的要求，可以通 过 (填物质名称)的作用实现。 (3)化学指标中对水质的总硬度有要求，使用硬水会给生活带来很多麻烦，所以我们在 生活中常用 的方法实现硬水软化。 (4)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。要杀灭细菌可以向水中加入消毒剂，也 可以通过 (填操作名称)，既杀灭细菌，又能得到纯净的水。 17.(6+3分)某化学兴趣小组通过实验探究不同条件对电解水速率的影响。记录如下表： 实验编号温度(C) NaOH溶液浓度(%)H2体积(mL)O2体积(mL) 电解时间(s) 只 20 2% 20 9.8 54.0 b 20 5% 20 9.8 36.2 c 30 2% 20 9.6 46.2 d 30 5% 20 9.7 X (1)电解水的文字表达式是 (2)本实验通过比较 确定电解水速率的快慢。 (3)比较实验a和c,可得到的结论是： (4)分析实验a、b、c的数据，实验d的电解时间X可能是 A.35.4 B.37.8 C.50.2 D.55.6 (5)请解释产生氧气和氢气的实际体积比小于1：2的可能原因： (写一条即可) 注意：若答对第(6)(7)(8)小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。 一定条件下电解水的过程中，电极上发生的变化如图所示。 89 O-氧原子 。一氢原子 一。-气泡 ☑一电极 (6)气泡在溶液中向上运动时，体积逐渐增大。从微观粒子的视角，对气泡体积增大进 行解释： (7)若电极表面的气泡难以脱离，则不利于气体的产生。原因是 (8)通过电解水实验可知氢气和氧气的体积比，若要计算出水分子中氢、氧原子个数比， 还需要的数据有 。(填字母) a.水分子的质量 b.氢气、氧气的密度 c.氢原子、氧原子的质量 第4页共4页 2025-2026学年第一学期化学参考答案 一、 选择题 题号 1 23 4 5 7 8 10 11 12 选项 A BD C B B D A D 二、 非选择题 13.(1)d (2)硫+氧气 点燃→ 二氧化硫 (3)tit垃 (4)AC 14.(1)锥形瓶 加热 (2)AF 高锰酸钾 ·锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)可以控制化学反应速率 (4)将一带火星的小木条放在导管口b处，若木条复燃，则氧气已集满 15.(1) (2)H和O/氢原子和氧原子 分解 (3)H0和H2O2/水和过氧化氢 (4)分子构成不同 16.(1)D (2)过滤 引流活性炭 (3)煮沸 (4)蒸馏 17.(1)水 通电， 氢气+氧气 (2)产生20mL氢气所需时间 (3)其他条件相同，温度越高，电解水速率越快 (4)A (5)电极氧化/氧气部分溶于水 (6)压强减小，气体分子间间隔增大，气体体积增大 (7)气泡附着，使电极不易与水接触 (8)bc