人教版必修一第四章第三节河流地貌的发育教学设计+课件 （2份打包）

1教学目标 评论（0） 知识与技能        1、了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响,理解河谷的形成过程。        2、了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 过程与方法        1、阅读河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。        2、阅读河流堆积地貌示意图,能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感、态度与价值观        1、树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 2、了解祖国的大好河山,激发爱国热情 2学情分析 评论（0） 多媒体演示法、讲授法、探究法、启示法、小组合作法 3重点难点 评论（0） 教学重点: 1、流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响     2、流水堆积地貌的形成 教学难点:          1、流水侵蚀地貌的形成原理:溯源侵蚀;凹岸侵蚀,凸岸堆积 2、流水堆积地貌的形成原理:河漫滩平原的形成 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 $$ 4.3河流地貌的发育 芜湖市清水河中学 陶峻清 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 长江三峡 九曲十八弯 洪积扇 河漫滩平原 长江三角洲 珠江三角洲 课标要求： 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 学习目标： 知识与技能 1、了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2、了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 学习目标： 过程与方法 1、阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2、阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 学习目标： 情感、态度与价值观 1、树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 2、了解祖国的大好河山，激发爱国热情 河谷发展阶段 侵蚀类型 地貌 初期(a) 河流侵蚀作用以下蚀和溯源侵蚀为主 河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面呈“V”型 中期(b) 下蚀作用减弱,侧蚀作用加强 河道更为弯曲,凹岸侵蚀、凸岸堆积,河谷拓宽 成熟期(c) 以侧蚀作用为主 河谷展宽,横剖面呈宽而浅的“U”型 长江不同河段河谷形态的差异 ? 川 江 沱 沱 河 通 天 河 金 沙 江 荆 江 扬子江 长 江 宜宾 城陵矶 枝城 洞庭湖 鄱阳湖 南京 扬州 镇江 玉树 武汉 河流堆积地貌示意 洪积——冲积平 原发育于山前 河漫滩平原发育于河流中下游 三角洲平原形成于河流入海口 冲(洪)积扇 冲（洪积扇） 发育于山前 地势趋于平缓、河道变得开阔 水流速度降低 搬运能力减弱 泥沙堆积 地貌特点：以谷口为顶点呈扇形，从冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细 B 河漫滩平原发育于河流中下游 河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体面积扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。如果河流改道或者继续向下侵蚀，河漫滩被废弃，多个被废弃河漫滩连接在一起就形成河漫滩平原 地貌特点：平坦、宽广 三角洲发育于 河流入海口 入海处水下坡度平缓、海水的顶托作用 水流速度减慢 泥沙堆积 地貌特点：多呈三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋呈放射状 三角洲 探究一 如何理解溯源侵蚀？ （从地形的角度考虑） 探究二 如何理解凹岸侵蚀，凸岸堆积？（从惯性和离心力的角度考虑） 探究三 平直的河道，哪个岸是侵蚀岸，哪个岸是堆积岸？（从地转偏向力的角度考虑） 探究四 如何理解河漫滩平原的形成？ 展示小组 点评小组 探究一 第一组B1： 如何理解溯源侵蚀？ （从地形的角度考虑） 探究二 第二组B1： 如何理解凹岸侵蚀，凸岸堆积？（从惯性和离心力的角度考虑） 探究三 第三组B1 ： 平直的河道，哪个岸是侵蚀岸，哪个岸是堆积岸？（从地转偏向力的角度考虑） 探究四 第四组B1 ： 如何理解河漫滩平原的形成？ 第五组A1 第五组A2 第六组A1 第六组A2 难点突破：溯源侵蚀 难点突破：凹岸侵蚀 凸岸堆积 点拨 巧判河流“凹凸”岸 b a 凹岸 凸岸 a处河流以侵蚀为主， b处河流以堆积为主。即凹岸侵蚀，凸岸堆积 b a 思考题 弯曲的河道是凹岸侵蚀，凸岸堆积，如果是平直的河道，那么哪个岸是侵蚀岸，哪个岸是堆积岸呢？（提示：地转偏向力） 解析：地球自转使得地