单元达标检测4（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

(时间：150分钟　总分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。 外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所产生的影响。 (摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》) 材料二： 外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，做出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。 何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。 经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》，实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列经典作品，语言丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范做出了划时代的贡献。 由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。经典阅读是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。 (摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己的学术地位，我们才能从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分。 B．对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，且做出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究。 C．但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的唯一范本。 D．外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的规范化和完善化。 解析　A项，“奠定自己的学术地位”错误。根据“为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分……应在原有基础上注重拓展和转向”可知，是“提升自己的学术地位”。B项，“外国文学研究”错误，偷换概念。根据“外国文学研究的目的是……思想的和审美的评价”可知，应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。C项，根据“这些经典作品分别是学习……至今仍是人们学习英国语言文学的典范”可知，“唯一范本”表述绝对化。故选D。 答案　D 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会语境等因素。 B．文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视。 C．若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向文学经典学习，文学语言来自作为感性资源的经典作品。 D．歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他密切接触经典作品和阅读经典不无关系。 解析　C项，“文学语言来自作为感性资源的经典作品”错误。根据“经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源……这种文学性语言主要来自经典作品”可知，选项缩小了范围。故选C。 答案　C 3．下列有关诗歌的解说，不符合材料一观点的一项是(3分)(　　) A．歌德的《迷娘》运用众多意象，构建迷离优美、令人神往的世界，抒发个人感慨，拨动着读者的心弦。 B．《致大海》中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，是普希金反抗意志的象征。 C．惠特曼的《自己之歌》意境开阔、气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量，受到诗人郭沫若的称赞。 D．特朗斯特罗姆的《树和天空》想象奇特、意境朦胧，仿佛关联着人与自然的关系、生命的奇迹等主题。 解析　C项，材料一观点：研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。接着从转向的角度详细阐述“外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究”可知，选项中惠特曼的《自己之歌》只是受到诗人郭沫若的称赞，并不能很好的证明材料一观点。故选C。 答案　C 4．请结合材料二第二段的内容，分析易卜生的《玩偶之家》成为“文学经典”的原因。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①广受读者的喜爱；②拥有审美力量；③积淀文学经验；④切中并超越时代，具有永恒价值和“纯诗”品格。 5．请简要梳理材料二的行文脉络。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①首先从外国文学研究的目的谈起，接着指出文学经典作品和语言话语体系之间的密切关系。②其次对经典作品这一概念进行阐释，指出“文学经典”具备的要素。③然后围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述。④最后论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 钦差大臣 [俄]果戈理 相关剧情　在外省的一个小城中，钦差大臣微服私访的消息引起了市长和其他官员的惊慌混乱。 人物　市长安东·安东诺维奇，法官阿姆摩斯·费多洛维奇，慈善医院院长阿尔杰米·菲力普维奇，督学鲁加·鲁基奇。 市长　诸位，我之所以请你们来，是因为我要把一个极不愉快的消息告诉你们。钦差大臣快要到我们这儿来了。 法官　什么，钦差大臣？ 慈善医院院长　什么，钦差大臣？ 市长　从彼得堡来的钦差大臣私行察访来了。还带着秘密使命。 督学　哎哟，天呀，还带着秘密使命！ 市长　现在，我要把安得烈·伊万诺夫维奇·奇密霍夫寄给我的信念给你们听。这是他信上写的：“爱友、亲家、恩师台鉴：弟所急需奉告于吾兄者，近闻有某大员奉旨来省视察，对于我县，尤为注意。(意味深长地跷起拇指)虽该大员以常人面貌出现，然弟之消息，确系来自可靠方面。弟知吾兄与世相同，亦有小过，盖因吾兄系聪明人也，凡财物到手，均不欲其有所遗漏……故敢奉劝吾兄，诸事务宜留意。” 法官　是的，这是稀有的事，简直少有。一定事出有因。 督学　为什么呢？这是为什么呢？钦差大臣干嘛要到咱们这儿来？ 市长　考虑也好，不考虑也好，可是诸位，我已经预先通知你们了。——要小心啊！就我自己这方面说，我已经大致安排好了，而且我也劝你们安排一下。阿尔杰米·菲力普维奇，尤其是您！没有疑问，这位路过的大员一定会先去视察您所管理的慈善医院——所以您得把什么都弄得像样儿：病人的帽子要干净，不要让病人弄得跟铁匠似的，像他们平常那样穿家里的衣服。 慈善医院院长　嗳，这不要紧，大概可以让他们戴上干净睡帽的。 市长　是的，而且在每张床上挂上一块拉丁文或别种什么文写好的牌子……这是您这方面的事情。写上病名，什么时候得的病，哪一月，哪一日……糟糕的是，您的病人抽那样强烈的烟草，谁走进去都要直打喷嚏。不错，病人还是以少为妙；要不然，马上就会被认为管理不善，或是医生无能。 慈善医院院长　哦！关于治疗，我自有办法：越近乎自然越妙；我们不用贵重药品。人是单纯的东西：如果他要死，他就会死；如果他要好，他就会好。 市长　阿姆摩斯·费多洛维奇，我也要劝您注意您的法院。在您的前厅，诉讼人常常进进出出的那个候审室里，法警们养了许多鹅，它们就在人脚下穿来穿去。当然，从事这种家庭副业是值得奖励的，为什么法警们就不能养呢？不过，您要知道，在这种地方，这是很不体面的……我早就想对您提起这一点，可是，不知怎的我倒忘了。 法官　那么，我今天就叫人把它们全赶到厨房里去。您要是高兴的话，请过来吃顿便饭。 市长　此外，还有一件糟糕的事情，是您把各种破烂不堪的东西全晾在法庭上，还把打猎用的长鞭子挂在放公文的橱上。我知道您喜欢打猎，不过您最好暂时把它收起来；等钦差大臣走了以后，您可以把它再挂上去。还有您那位陪审官……当然，他是个博学多才的人，可是，他身上发出的那股子怪味儿，就好像他刚从酿酒厂里出来似的——这也是不好的。我早想对您提起这件事，可是不记得让什么事一岔，就给忘了。要是真像他自己说的那样，他天生就是这么一股子怪味的话，那是有法儿治的。可以劝他吃葱、吃蒜，或是吃别的什么东西。 法官　不，这股子味儿是弄不掉的。他说，他小时候摔了一跤，从此以后，他身上就发出一股烧酒味儿。 市长　我只是叫您留意罢了。至于说到内部的安排和安得烈·伊万诺夫维奇·奇密霍夫信上所提到的小过，我是没有什么可说的。而且说起来也奇怪，没有一点罪恶的人连一个也没有，这是上天安排定的，伏尔泰要反对也是没有用的。 法官　罪恶各有不同。我公开和大家说吧，我受贿赂，但是，那是什么样的贿赂？几条小猎狗。这完全是另一回事。 (有删改) 6．下列对戏剧思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　) A．“钦差大臣微服私访的消息引起了市长和其他官员的惊慌混乱”，市长称这为“极不愉快”的消息，这说明这些人平时工作没有尽到职责。 B．市长要求“病人的帽子要干净”，而慈善医院院长菲力普维奇却说“大概可以让他们戴上干净睡帽的”，这说明他狂妄自大，无视市长要求。 C.“人是单纯的东西：如果他要死，他就会死；如果他要好，他就会好”，这种荒谬的言论，深刻暗示了沙俄统治时期底层百姓生命的微贱。 D．把贪赃枉法说成“小过”，并公然宣称“没有一点罪恶的人连一个也没有”，这说明市长正试图以颠倒是非的荒谬言论掩盖自己的罪恶。 解析　B项，“这说明他狂妄自大，无视市长要求”错误。这说明他不把病人放在心上，渎于职守。故选B。 答案　B 7．下列对戏剧艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“意味深长地跷起拇指”是舞台说明，作者通过这个舞台说明，形象地写出了市长自以为得到可靠消息时的得意神态。 B．“当然，从事这种家庭副业是值得奖励的，为什么法警们就不能养呢？”用反问句式，刻画出了市长平易近人、体恤下属的性格特征。 C．慈善医院的院长本该善良仁爱，但菲力普维奇却阴险残忍，作者这样安排暗含对比，形成了强烈的讽刺效果。 D．《钦差大臣》被誉为“含泪的笑”，一方面是因为它强烈的讽刺性，一方面是因为它揭露的社会现实引发了人们的悲伤。 解析　B项，“平易近人，体恤下属”错误。这样写是强烈的讽刺，讽刺法警在法院养鹅的事。故选B。 答案　B 8．法官费多洛维奇是个怎样的人？请根据剧本内容简要分析。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①工作懒散。把各种破烂不堪的东西晾在法庭上，把打猎用的长鞭子挂在放公文的橱上。②疏于管理。允许法警在候审室里养鹅，把法院搞得乱七八糟。③巴结上司，贪赃枉法。不失时机地邀请市长吃饭、公开宣称自己受贿。 9．《钦差大臣》是一部讽刺当时俄国社会现实的喜剧。节选的这部分文字揭露了当时俄国什么样的社会现实？请加以概括。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　各级官吏贪污成风，阿谀奉承，热衷私事，渎于职守的社会现实。 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 (节选自贾谊《过秦论》) 材料二： 秦始皇时，赵高有罪，蒙毅按之当死，始皇赦而用之。长子扶苏好直谏，上怒，使北监蒙恬兵于上郡。始皇东游会稽，并海走琅邪，少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高从，道病，使蒙毅还祷山川，未及还，上崩。李斯、赵高矫诏立胡亥，杀扶苏、蒙恬、蒙毅，卒以亡秦。苏子曰：“始皇制天下轻重之势，使内外相形，以禁奸备乱者，可谓密矣。蒙恬将三十万人，威振北方，扶苏监其军，而蒙毅侍帷幄为谋臣，虽有大奸贼，敢睥睨其间哉。不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋。始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智。虽然，天之亡人国，其祸败必出于智所不及。圣人之治天下，不恃智以防乱，恃吾无致乱之道耳。始皇致乱之道，在用赵高。夫阉尹之祸，如毒药猛兽，未有不裂肝碎首者也。” 或曰：“李斯佐始皇定天下，不可谓不智。扶苏亲始皇子，秦人戴之久矣，陈胜假其名，犹足以乱天下。而蒙恬恃重兵在外，使二人不即受诛而复请之，则斯、高无遗类矣。以斯之智，而不虑此，何哉？” 苏子曰：“呜呼！秦之失道，有自来矣。岂独始皇之罪？自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷①为常法。人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请？方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。及其出亡而无所舍，然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之，秦亦悔之矣。荆轲之变持兵者熟视始皇环柱而走莫之救者以秦法重故也。李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也。二人之不敢复请，亦知始皇之鸷悍而不可回也，岂料其伪也哉？秦人视其君如雷电鬼神之不可测也。古者公族有罪，三宥然后制刑，今至使人矫杀其太子而不忌，太子亦不敢请，则威信之过也。故夫以法毒天下者，未有不反中其身，及其子孙者也。汉武与始皇，皆果于杀者也。故其子如扶苏之仁，则宁死而不请。如戾太子②之悍，则宁反而不诉，知诉之必不察也。戾太子岂欲反者哉？计出于无聊也。故为二君之子者，有死与反而已。李斯之智，盖足以知扶苏之必不反也。吾不表而出之，以戒而后世人主之果于杀者。” (节选自苏轼《始皇论》) [注]　①参夷：封建王朝诛灭三族的酷刑。②戾太子：刘据，汉武帝长子，皇后卫子夫子。汉武帝晚年，刘据牵涉于巫蛊案中，难以自明，矫诏抓捕江充，发兵与刘丞相会战，后辗转被围，自杀身亡。 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应字母上打“√”。(3分) 荆轲之变持兵者熟视始皇环柱而走莫之救者以秦法重故也 解析　“荆轲之变”为主谓结构，语意完整，其后停顿；“持兵者”作主语，主语前断句，故A处断句；“始皇环柱而走”作“熟视”的宾语，宾语后断句，故D处断句；“莫之救者”为主谓宾结构，“之”是“救”的倒装宾语，语意完整，“者”为句末语气词，其后停顿，故F处断句。 答案　ADF 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．而，连词，表并列，与《论语·八佾》“人而不仁，如礼何”中的“而”意思和用法相同。 B．制，意为控制，与《过秦论》“廉颇、赵奢之伦制其兵”中的“制”意思不同。 C．致，意为导致，与《过秦论》“以致天下之士”中的“致”意思不同。 D．假，意为假借、借助，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假”意思不同。 解析　A项，错误。意思和用法不同。连词，表并列；/连词，表假设，如果。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。/做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？B项，正确。控制；/统率。句意：秦始皇控制着天下的轻重之势。/廉颇、赵奢等人统率他们的军队。C项，正确。导致；/招纳。句意：而是依靠自身不做导致动乱的事。/用来招纳天下的优秀人才。D项，正确。假借，借助；/临时委任。句意：陈胜假借他的名义。/苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。故选A。 答案　A 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．苏轼主张去繁从简，写文章主干突出，轮廓分明。文章开头一段，极其简略地交代了几个人物及其相互关系，几句话就概述了秦朝灭亡的情况。 B．材料二第二段紧接第一段，赞赏秦始皇平衡内外形势的严密：命蒙恬带兵威震北方，让长子扶苏监军，外无忧；在朝廷以蒙毅为谋臣，内无患。 C．苏轼认为李斯不考虑扶苏、蒙恬的“复请”，是因为秦始皇残暴固执，李斯知道扶苏等人在无法判断赐死诏书的真假的情况下，没有闲暇向国君复请。 D．《始皇论》探讨太子扶苏接受李斯、赵高矫诏赐死的原因，同时指出汉武帝太子刘据受到奸佞诋毁陷害，无以自明，选择起兵抗争。 解析　C项，“是因为秦始皇残暴固执”错误。根据材料二原文“自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷为常法。人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请”可知，李斯不考虑扶苏、蒙恬的“复请”，是因为秦朝立法严厉。故选C。 答案　C 13．把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？(《兼爱》) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)“求”要求；“轶”，超过，超越。(2)“以……为”，把……作为；第一个“恶”，怎么；“劝”，鼓励。 参考答案　(1)当商鞅的法令施行时，有求必应，有禁必止，商鞅自以为超越了尧、舜，凌驾于商汤、周武王之上了。 (2)所以圣人是把治理天下作为自己的事务的人，怎么可以不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱呢？ 14．苏轼和贾谊都论述了秦朝灭亡的原因，但两人的观点不尽相同，请结合材料一和材料二加以分析。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)材料一中的“仁义不施而攻守之势异也”，直接点出了秦朝灭亡的根本原因在于不施行仁政而使攻守的形势发生了变化。 (2)苏轼认为秦亡的原因在于：①根据材料二“始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智……始皇致乱之道，在用赵高”可知，苏轼指出秦始皇重用赵高是秦王朝灭亡的关键因素之一。秦始皇病重期间，没有立太子，却遣走了忠诚的蒙毅，这给了赵高、李斯以可乘之机，使他们发动政变，擅立胡亥为帝，造成了扶苏、蒙恬被杀的惨剧。苏轼认为此举显示秦始皇用人失误，是导致秦亡的直接原因。②根据材料二“李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也”“人臣狼顾胁息，以得死为幸”可知，苏轼从法令和统治手段的严酷来解释秦亡，认为始皇长期以来的严苛政策，使臣子和太子扶苏即使面临不合理的诏书也不敢请求复查，恐慌之下唯有顺从。法令苛重和帝王阴险使臣子们不敢直言，从而导致了李斯与赵高政变成功，最终秦亡。 参考答案　(1)贾谊认为秦朝灭亡的原因是不施仁义，失去民心而导致攻守的形势发生了变化。 (2)苏轼认为秦亡的原因在于：①重用宦官赵高，招致祸患。秦始皇在自己生病、太子未立时遣走蒙毅，导致手握权柄的赵高、李斯有机可乘。②法令严酷，始皇凶狠强悍，臣子和太子等都不敢质疑和请示。 [参考译文] 材料一： 然而秦凭借着它小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人(项羽)手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 材料二： 秦始皇的时候，赵高犯了罪，蒙毅审理后认为他应当被处死，秦始皇赦免了他并继续任用。长子扶苏喜好直言进谏，秦始皇生气了，便派他到北方去监督蒙恬在上郡的军队。秦始皇到东边的会稽巡游，沿海走到琅邪，小儿子胡亥、李斯、蒙毅、赵高都跟随，途中秦始皇生病了，便派遣蒙毅回去向山川神灵祈祷，还没等他回来，秦始皇就驾崩了。李斯、赵高伪造诏书立胡亥为帝，杀害了扶苏、蒙恬、蒙毅，最终导致秦朝灭亡。苏轼说：“秦始皇控制着天下的轻重之势，使朝廷内外相互制约，以此来禁止奸邪、防备叛乱，可以说考虑得很严密了。蒙恬率领着三十万大军，威震北方，扶苏监督这支军队，而蒙毅在朝廷作为谋臣，即使有大奸贼，又怎敢在他们中间窥伺呢。不幸的是秦始皇在途中生病了，祈祷山川神灵，身边还有其他人，却派遣蒙毅回去，所以赵高、李斯才能得逞。秦始皇派遣蒙毅，蒙毅看到秦始皇生病，太子又未确立，却离开左右，这都不能说是明智的。虽然如此，上天要灭亡一个国家，其灾祸必定出自人的智慧所不及之处。圣人治理天下，不依靠智慧来防止动乱，而是依靠自身不做导致动乱的事。秦始皇导致动乱的原因，在于任用赵高。宦官的祸患，就像毒药和猛兽，没有不令人肝脑涂地的。” 有人说：“李斯辅佐秦始皇平定天下，不能说他不聪明。扶苏是秦始皇的长子，秦国人拥戴他已经很久了，陈胜假借他的名义，尚且足以扰乱天下。而蒙恬倚仗着重兵在外，如果他们二人不立即接受诛杀而再次请示，那么李斯、赵高就没有活路了。以李斯的智慧，却不考虑这些，为什么呢？” 苏轼说：“唉！秦朝失去正道，是有原因的。难道只是秦始皇的罪过吗？自从商鞅变法，把斩首当作轻刑，把灭三族当作常法。臣子们畏惧得像狼一样回头张望、屏住呼吸，以能够保命为幸事。哪有时间再去请示呢？当商鞅的法令施行时，有求必应，有禁必止，商鞅自以为超越了尧、舜，凌驾于商汤、周武王之上了。等到他出逃时却没有地方可住，这才知道变法的弊端。难道只有商鞅后悔吗，秦朝也后悔了。荆轲行刺时，手持兵器的卫士们眼睁睁地看着秦始皇绕着柱子跑，却没有人去救他，就是因为秦朝的法令严酷。李斯拥立胡亥，不再忌惮扶苏和蒙恬二人，是知道严厉的法令一向施行，臣子们不敢再请示。他们二人不敢再请示，也是知道秦始皇的凶狠强悍而不可挽回，哪里料到诏书是伪造的呢？秦国人把他们的君主看成雷电鬼神一样不可揣测。古时候公族犯罪，要经过三次宽恕然后才量刑，如今竟到了让人假传圣旨杀害太子而无所顾忌，太子也不敢请示，这就是威信过度的过错。所以那些用严酷法令毒害天下的人，没有不反过来伤害自身以及子孙的。汉武帝和秦始皇，都是果断杀人的人。所以他们的儿子像扶苏那样仁慈，就宁愿去死也不请示，像刘据那样强悍，就宁愿造反也不申诉，因为知道申诉了也不会被明察。刘据难道是想造反的人吗？只是出于无奈罢了。所以做这两位君主的儿子，只有死路和造反两条路罢了。李斯的智慧，大概足以知道扶苏一定不会造反。我特意指出这些，是为了告诫后世那些果断杀人的君主。” (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 捣　衣 杜　甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。 已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。 用尽闺中力，君听空外音。 [注]　①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。 B．颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。 C．尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。 D．诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。 解析　本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C项，“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错误。是希望丈夫听到，“君”亦可理解为读者。故选C。 答案　C 16．诗中句首大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗通篇俱用虚字，“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①起句“亦”字写得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，强化了思妇捣衣时的内心之苦。③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。④这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《屈原列传》中，概括屈原不幸遭遇的句子是：“______________，______________，能无怨乎？” (2)《五代史伶官传序》中，作者用“____________，______________”两句鲜明而深刻地揭示了人常常被细微之事困扰的道理。 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“____________，______________”两句诗以正侧结合的手法描写雨之大、雨之疾。 答案　(1)信而见疑　忠而被谤　(2)夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺　(3)床头屋漏无干处　雨脚如麻未断绝 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得__A__。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。 我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是__B__，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 ①当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。②那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。③有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。④ 当然，那不是我。 但是，那不是我吗？ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A项，由前文描述老人“无可置疑地走向他的安息地”可知，老人是坚定地、毫不犹豫地走向生命的终点，故可填“义无反顾”。义无反顾：形容做事情决心坚定，毫不犹豫。B项，前文“不管多么漫长的时光也是……”，强调时间对于热恋中的情人来说非常宝贵，稍一放松就会错过，故可填“稍纵即逝”。稍纵即逝：指机会或时间等很容易失去，稍一放松就会消失。 参考答案　A.义无反顾　B．稍纵即逝 19．文中第二段开头连续运用三个“说不好”，请赏析其表达效果。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　三个“说不好”，这是反复的修辞。 一是表达情感纠结与矛盾(复杂与迷茫)：通过三个“说不好”体现了作者在面对自身情感和状态时的纠结与矛盾(复杂与迷茫)，不知道自己究竟想要什么，处于一种困惑与迷茫的状态。 二是增强语言节奏感和韵律感：三个“说不好”连续出现，形成了一种语言上的节奏和韵律，读起来有一种反复咏叹的感觉，这种节奏感和韵律感能够更好地传达作者内心的纠结情绪，让读者在阅读过程中也能感受到这种情绪的波动。 三是突出不确定感，引发读者思考：反复使用“说不好”突出了作者对自身角色和情感的不确定感，这种不确定感能够激发读者的好奇心，使读者想要探究作者到底在困惑什么，从而引导读者继续阅读下去，去理解作者对生命、时间和情感的复杂感悟，使文章的主题更加深刻和引人入胜。 参考答案　连续写三个“说不好”，运用反复的修辞手法，从不同角度强化自己此时矛盾、纠结的复杂心理。 20．文中为什么要用“孩子”“老人”“情人”比作自己？请简要说明。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　“孩子”的象征意义：“他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天”，孩子代表了对世界充满好奇和渴望探索的心态，有着无数新奇的念头和对未来的无限憧憬，总是想要迫不及待地去体验和发现更多未知的事物，体现了一种积极向上、充满活力的生命状态。 “老人”的象征意义：“无可置疑地走向他的安息地，走得义无反顾”，老人象征着对生命终点的坦然接受，经历了人生的风风雨雨后，内心变得平静而从容，不再对生死有过多的恐惧和焦虑，体现了一种历经沧桑后的淡然和超脱，也反映了生命在时间流逝中逐渐走向终结的自然规律。 “情人”的象征意义：“我一刻也不想离开你”“时间已经不早了”，情人表达了对当下美好时光的热烈追求和极度不舍，以及对时光流逝的敏感和无奈。在热恋中，每一分每一秒都显得无比珍贵，但又无法阻止时间的前行，这种矛盾的情感体现了人们对美好事物的渴望和对时间无情流逝的无力感，展现了生命中情感的热烈和时间的残酷之间的冲突。 参考答案　①“孩子”充满活力和希望；②“老人”暗示生命即将消逝；③“情人”代表生命的热烈和激情。 21．“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”，你认为这句话应该放在第三段中标有序号的哪一处？请简述理由。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　这句话应该放在第三段中标有序号的①处。 理由：与前后文的衔接更加顺畅：“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”这句话放在①处，与前文“当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响”形成对比和呼应。前文提到葬礼的号角，象征着生命的终结和时间的流逝，而这句话则强调太阳的永恒循环，夕阳与旭日的不断交替，体现了时间的连续性和生命的轮回。这种对比和呼应使得文章的意境更加深远，表达了生命虽然有终结，但时间却在不断循环的主题。 与后文的逻辑关系更为合理：放在①处后，紧接着的“那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖”和“有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具”这两句话，分别描绘了生命的衰老和新生。这与“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”所表达的时间循环和生命轮回的主题相契合。衰老与新生的交替，正是时间循环和生命轮回的具体体现，使得整段文字的逻辑更加连贯，主题更加突出。 主题表达得到强化：将这句话放在①处，能够更好地强化文章的主题，即时间的永恒和生命的轮回。通过太阳的不断循环，暗示了生命虽然有终结，但总有新的生命诞生，时间也在不断流逝和重生。这种表达使得文章的主题更加深刻，让读者能够更深刻地体会到生命的无常和时间的永恒，以及两者之间的相互关系。 参考答案　应该放在①处。 ①“但是”与上文“当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响”构成转折关系；②总领全段，下文所写的“残照”“我”与“夕阳”相关，“朝晖”“孩子”与“旭日”相关；③此句中的“他”表明指代对象为太阳，使下文中“他”的出现不显得突兀。 22．文末说“当然，那不是我”，又说“但是，那不是我吗”，你认为是否矛盾？请简要分析。(3分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　“当然，那不是我”：这句话从字面上看，是在说那个欢蹦的孩子不是自己，强调了自己与那个孩子的不同。从深层含义来看，这里的“我”代表的是作者当前的自我认知和状态，是在经历了诸多生命体验和时间洗礼后的成熟个体。作者明确知道自己已经不再是那个单纯、无忧无虑的孩子，有着与孩子不同的经历和感悟。 “但是，那不是我吗”：这句话则是在反思和质疑，表达了作者对生命轮回和时间循环的深刻思考。从生命的连续性和时间的永恒性角度来看，那个孩子也可能是自己的另一种存在形式或生命的延续。作者通过这种质疑，探讨了生命在时间中的轮回和转变，暗示了自己在不同的生命阶段和时间点上，可能有着不同的身份和角色，但又都是生命历程中的一部分，暗示“我”仍希望像孩子一样快乐生活，积极面对人生。 参考答案　不矛盾。 ①第一处用陈述语气，表明那个孩子并不是“我”，强调“我”已失去了孩子的活力；②第二处用反问语气，暗示“我”仍希望像孩子一样快乐生活，积极面对人生。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 ——习近平 目前，我们在全球各地看到越来越多社群之间失和、互相猜疑，甚至出现分裂。越是这样的情况，我们越应该就如何保持社会和谐与凝聚力交流看法。 ——新加坡总统哈莉玛 我们这个星球之美、人类文明之美，在于对话。 ——亚美尼亚总理帕希尼扬 请结合材料内容，给美国总统写一封信，表达你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作导引】　本题考查学生的写作能力。这是材料类作文，材料既相对独立又相互联系。首先逐则材料提炼观点，再进行比对找到凝聚点，最后进行判断归纳。这三句话分别是三位国家领导人关于世界和平发展、文明进步方面的名言，观点明确，审题立意角度单一。国家主席习近平的话关键词是“文明”“交流”“互鉴”“发展”，新加坡总统哈莉玛的话关键词是“交流”，亚美尼亚总理帕希尼扬的话关键词是“文明”“对话”。三句话找到的凝聚点是“文明”“交流”“对话”。据此，考生可以“文明”“交流”“对话”为关键词，表达“只有各国之间积极展开交流、对话才能促进世界文明发展”的主题。因为写信对象是美国总统，考生应主要结合“中美之间的交流与对话”展开写作。文体要求是书信体，提醒考生运用规范的书信体格式(包括开头的称呼语、问候语，结尾的祝愿语、署名和日期)，表达要得体。 【参考立意】 (1)文明因交流而精彩。 (2)对话让世界更和谐。 (3)美美与共，天下大同。 (4)互相学习、包容，世界才会更和谐。 学科网（北京）股份有限公司 $