第四单元写作指导-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第四单元丰富的心灵 第四单元写作指导 一、素材积累 (2)今天做不成的，明天也不会做好。 1.易卜生名言 一天也不能虚度，要下决心把可能的事情， (1)如果你怀疑自己，那么你的立足点 把抓住而紧紧抱住，有决心就不会任其逃 确实不稳固了。 去，而且必然要贯彻实行。 (2)不因幸运而故步自封，不因厄运而 (3)外貌只能徒耀一时，真美方能百世 一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到 不殒！ 阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前 (4)只有具备真才实学，既了解自己的 进的目标。 力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的 (3)社会犹如一条船，每人都要有掌舵： 人，才能在世俗事务中获得成功。 的准备。 (5)劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂 (4)伟大的事业，需要决心、能力、组： 寞、恶习、贫困。 织和责任感。 (6)很少见到有人专心致志地去完成一 2.歌德名言 件美好而正当的事。我们通常见到的，不是 (1)你要批评指点四周风景，你首先要： 畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。 爬上屋顶。 二、范文点评 中国文化走出去关键在创新 近年来，文化“走出去”正成为我国文化产业发展的助推 器，成为提升国家形象和软实力的有效途径。随着对外文化贸易 的较快发展，中外文化合作方兴未艾，一些文化企业开辟文化出 海新路径。一大批具有较强穿透力和影响力的文艺作品不断涌 现，各类丰富多彩的中国文化体验活动竞相举办，大量融合中国 传统和现代元素的作品相继走出国门，增进了海外人士对中华文 化的接触和理解，推动中华文化海外传播提质增效。 但我们仍要清醒地认识到，我国是一个文化资源大国，但还 不是一个文化强国，我国文化产业发展还有待提高，在文化产品 开头两段直接对中国文化 的输出方面，我们仍存在一定的发展空间。而在这背后，更重要 “走出去”进行分析，先 的是话语权和影响力的尚需增强，是国家文化安全和意识形态安 分析其积极反响，紧接着 提出问题。读者能清晰地 全面临的挑战。 感受到问题的紧迫性和艰 在一定意义上说，国家综合国力的竞争最终要体现为软实力 巨性。 153 高中语文选择性必修中册（统编版） 的较量。中国文化产品要走出去，必须克服语言障碍、文化差异 和意识形态隔阂等方面的难题。因此，必须以创新的精神实施文 化走出去工程，创新中国文化走出去模式。 承接第二段提出的问题， 中国文化走出去，要向世界提供具有吸引力、感召力的“中 第三段直接亮明观点： “必须以创新的精神实施 国创造”文化产品。中国创造要实现“中国元素、国际制作，中 文化走出去工程，创新中 国故事、国际表述”，促进中国文化产品国际化，具体来讲：一 国文化走出去模式。”这 方面要不断提高文化创新能力，破除旧的思维方式和传统观念， 是这篇申论的要点。 适应国外的文化需求，对文化内容和形式大胆创新，注入新的基 因，增强中国文化的吸引力与国际影响力；另一方面，不断提高 文化传播能力，将高科技手段与文化创意有机结合，用有亲和力 的、能为他人所理解的方式讲好“文化故事”和“中国故事”。 中国文化走出去，要传播中国的价值观，让世界人民真正了 解中华优秀传统文化和社会主义先进文化。只有这样，世界人民 才能正确、客观地理解中国和中国的对外战略与政策。因此，走 向世界的中国文化，应把这些中国文化精神贯穿其中，把中华文 化的美妙用最好的方法告诉全世界，增强世界人民对生活幸福的 体验，为世界文化提供更具生命力的价值选择。 中国文化走出去，要实施品牌战略，打造精品。实施品牌战 略才能高水平地使中国文化走出去，这就要求中国企业制作出更 好更多的创意产销自主品牌。积极发挥文化精品工程的示范作用 和国家艺术基金的引导作用，推出一批深受群众喜爱、思想性艺 术性观赏性相统一的精品力作。发挥国家社科基金艺术学项目的 导向作用，推出一批艺术学科理论研究和当代文化发展问题研究 的重要成果。净化网络文化市场，推动中华优秀传统文化和当代 文化精品网络传播。改进现行文艺评奖办法，开展积极健康的文 化批评。 这篇申论的主体部分是如 总之，增强文化自信，让中国文化走出国门，不能简单地固 何解决问题，并列结构， 逻辑清晰。 守传统，也不能妄自菲薄，而是要与时俱进，让中国文化汲取世 结尾对观点进行了进一步 界先进文化精髓，博采众长，让中国文化开出创新之花，结出丰 的总结和概括，使观点更 硕之果。 加清晰、透彻。 总评 这篇申论先摆出当前存在的问题，然后引出中心议题“中国文化走出去关键在创新”； 整体思路上采取“总一分一总”的结构模式，中心部分设置小分论点，从不同角度谈论 154 第四单元丰富的心灵。 “创新”的重要意义，最后自然收束，强化观点。作者立意高远，分析高屋建瓴，充分运用 理证法展开分析，语言逻辑性较强，是一篇上乘的申论文。 三、情境写作 的分享，一场突如其来的感动。 阅读下面的材料，根据要求写作 老师计划开一次班会，围绕上述材料 同声相应，同气相求。人们总是关注自展开讨论，请结合你的感受和思考写一篇发 己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信： 言稿。 息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种 要求：结合材料，选好角度，确定立 环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来：意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得 的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的：抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 浏览，一串惺惺相惜的，点赞，一次情不自禁 (1553.“爱人”“恩人”“父亲”都是对威廉的称呼 这三种称呼的转换，表现了迷娘对威廉的复杂情感。从 感情上看是一种递进的关系，炽热的爱升华为对父亲的 爱，又与思乡之情联系在一起，具有哀婉、含蓄而又深 沉的美感。 4.两首诗都将自我安放于宏大的自然之中，在两者 的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重 押韵，和谐整齐，读来抑扬顿挫，显得崇高、庄重，富 于英雄气概：后者体现了诗人在自我与世界关系上带有 “泛神论”色彩的观念，形式上也就采取了无拘无束 汪洋恣肆的自由体，奔放恣肆，不拘格律。 5.这首诗前后两节有着层次与境界上的相承和递进。 前者主“动”，“在雨中走动”“匆匆走过”“有急事” “汲取雨中的生命”这些都充满了生命的搏击和律动：后 者主“静”，在“雨停歇”后，“停下脚步”“挺拔地静 闪”，世界进人了一种行动后的安宁、强有力的静谧。 能力提升 1.D【解析】“在形式上的不足是由长言来弥补的” 错误，原文“言之不足，故长言之”的意思是言语不足 以表达，所以用拉长声调的形式一一歌唱来表达。而不 是“旧诗形式上的不足是由长言来弥补的”。 2.B【解析】“是为了说明演员在传统戏曲表演中 的作用”错误，是为了说明“诗歌具有音乐美”；从第 二段“理由也许有很多，我想其中之一就是诗歌具有音 乐美。这个道理从我国一些传统剧种中可以看得很清 楚”可见。 3.体现出诗歌语言的音乐美：做到表达感情与音乐 美的统一；向民族传统学习，借鉴“长言”。 高考链接 1.D【解析】“来塑造海明威式的‘硬汉’形象” 错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆 脱现实生活的牵绊。 2.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望 ②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情。 古诗 自主预学 燕歌行并序 总括 具体诗句 内容概括 汉家烟尘在东北… 出师 奉命征讨，天子赏赐。出 单于猎火照狼山 征阵容，浩浩荡荡 战败 山川萧条极边土… 敌人来势凶猛，我军伤亡惨 力尽关山未解围 重，兵少力竭，不得解围 被围 铁衣远戍辛勤久… 边庭飘摇，难以冲出包 寒声一夜传刁斗 围，征人、思妇重会无期 死斗 相看白刃血纷纷，死将士们视死如归，决心以 节从来岂顾勋 身殉国 诗人 君不见沙场征战苦， 对战士悲惨命运的同情 感慨 至今犹忆李将军 参考答案与解析。 ③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然 3.①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗 留，这只是小说“露出水面的八分之一”。②通过小说 已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的 内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。③这种情节安排 使小说大量留白，引人遐思。 >“第四单元写作指导 三、情境写作 材料首先说了“同声相应，同气相求”，意思是指 同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同 类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应， 自然地结合在一起。接着材料对此进行了解释，人们总 是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息 所环绕、所塑造。这就提醒学生，你所关注的、喜爱的 事物会对你产生很大的影响，要慎重对待和选择自己喜 爱的人和事物，因为他们会塑造你的样子。接着又将这 个内容置于智能互联网时代的大背景中，提醒学生： “你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏 览，一串惺惺相惜的点赞，一次情不自禁的分享，一场 突如其来的感动。” 纵观整个材料，不难看出出题者是想提示学生要慎 重选择喜欢的对象，学会选择自己周围的环境，以便让 自己受到良好影响，成为自己想要的样子，成为国家需 要的样子。甚至还可以进一步思考，你自己也可以成为 影响别人的那个环境，你的优秀自然能够吸引与你一样 优秀的人，你们会成为最默契的伙伴。当然，学生也可 以思考在纷乱的环境和信息影响下，应当有自己的坚 守，有自己的主张。 立意： ①学会选择有益的人生 ②你的圈子，决定你的样子。 ③不被外物左右，坚守自我认同。 ④我的人生我做主。 句诵读 李凭箜篌引 ①江娥，即娥皇、女英。在斑竹林中悲啼洒泪。 ②素女，传说中与黄帝同时期的神女。善于鼓瑟的 素女也被这乐声触动愁怀，潸然泪下。 ③紫皇，道教传说中地位最高的神仙，此处也指当 时的皇帝。紫皇也被音乐打动。 ④女娲，神话中的创世女神。在远古时代，天裂地 塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修补苍天，又消除其他 祸患，才使得剧烈动荡的宇宙安定下来。女娲听得人 迷，竞然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。 ⑤神妪，女神成夫人，据说她喜好音乐，善弹箜 篌。她听到之后虚心学习弹奏箜篌技艺。 ⑥老鱼、瘦蛟，潜在神秘深山的幽涧中，随音乐在 水波中上下跳跃，翩翩起舞。 ⑦吴质，即吴刚，传说中月宫的仙人，整天伐桂。 他听到之后彻夜不眠，倚着桂树久立。