《5 老师 您好》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

2025年嵩县优质教学资源评选活动 --- 一年级上册第二单元第5课《老师，您好！ 》教学设计（第二课时） 课程基本信息 主备人 程景轩 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 一年级 学段 低年级 版本章节 人教版《老师，您好！》 学习目标 1.消除对老师的陌生感和畏惧感，感受老师的可亲可敬，懂得老师的关爱与付出。 2.学会在日常生活中运用“老师，您好”、“老师，再见”等礼貌用语，初步养成见到老师主动问好、有事向老师请教、听从老师指导的良好习惯。。 3.知道老师的姓氏，能正确称呼“X老师”。了解老师日常工作的辛苦，明白老师像父母一样关心自己的成长。学习用适当的方式（如做贺卡、问好、认真听讲、完成作业等）表达对老师的尊敬。 学习重难点 重点：体会老师对自己的爱，激发尊敬老师的情感，并学会用礼貌的语言和行为与老师交往。 难点：将“尊师”这一抽象概念转化为可理解、可实践的具体行为。平衡“敬”与“亲”的关系，克服情感表达的羞怯，将内在的感恩之情转化为持续的外在尊师行动。 学情分析 一年级学生思想单纯、活泼可爱，能感受到老师的爱，但部分孩子性格内向，不善于主动、大方地表达。他们对“尊敬”的理解多停留在“听话”层面，需要引导其理解尊师是发自内心的文明素养，并通过具体行动来体现。 教学准备 课件（含图片、歌曲）、贺卡范例；学生准备：彩纸、画笔等。 教学过程 一、温情导入——猜猜老师的爱（5分钟） 1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》，出示一组“细节图”：老师弯腰系鞋带、清晨擦拭讲台、课后耐心辅导、雨天为学生撑伞。 2.提问：“你从这些图片里发现了什么？老师为我们做的这些事，你觉得是为了什么？” 3.小组交流并分享。 二、深度对话——我心中的老师（10分钟） 1.故事会：邀请2-3位学生分享一个“老师让我最感动”的瞬间。 2.追问： “当老师为你做这件事时，你心里是什么感觉？” “你觉得老师希望我们成为什么样的人？” 3.小结：原来老师的爱就藏在每一天的点点滴滴里。他们最大的希望，就是看到我们健康、快乐地成长。尊敬老师，就是对我们这份爱的回应。 三、行为导航——这样表达真温暖（10分钟） 1.情景辨析： ①出示正例：晨间响亮的“老师好！”、双手递上作业本、课堂上专注的眼神。 ②引导学生讨论：为什么这样的行为能让老师感到温暖？（因为它表达了尊重和感谢） 2.情景演练： ①设置场景：“楼道里偶遇老师”、“你的画被老师表扬了”、“老师搬着很多作业本”。 ②请学生上台表演“你会怎么做怎么说”，鼓励使用文明用语，并给予积极肯定。 四、创意实践——我的感恩心意（10分钟） 1.制作感恩卡：学生动手为一位自己喜欢的老师制作感恩卡。 2.语言引导：“你可以画一画你想对老师说的话，或者写一句最想说的祝福。” 3分享与鼓励：完成后，鼓励学生在小组内展示，并大声说出卡片上的祝福语。 五、行动升华——我们的尊师约定（5分钟） 1. 发起“尊师小卫士”行动： 见面问好，微笑甜甜。 课堂专心，作业认真。 听从教导，礼貌回应。 2. 集体承诺：让我们用行动告诉老师：“您的爱，我们懂！” 课堂小结 同学们，今天我们用眼睛发现了老师的爱，用心感受到了老师的爱，更学会了用语言和行动回报老师的爱。希望从今天起，我们每一位同学都能成为懂得感恩、尊敬师长的“尊师小卫士”。 板书设计 教学反思 本课紧紧围绕三大核心素养展开，环节间逻辑递进。情感导入成功激发了学生的道德情感，深度对话环节有效促进了学生的人格开放与表达。后续需重点关注内向学生在日常行为中的表现，通过持续的正向激励，将课堂上的“责任约定”转化为稳定的“行为习惯”，实现素养的真正内化。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $