2.4不同的天气 导学案 -2025-2026学年科学二年级上册教科版

不同的天气 【学习目标】 1.科学观念：能够说出常见的天气类型（如晴、阴、雨、雪、风），并能用自己的话描述它们的基本特征；知道天气会影响我们的生活和动植物的行为。 2.科学思维：能通过观察、比较、分类的方法，识别不同天气的特点；能提出关于天气变化的问题，如“为什么下雨前燕子会低飞？” 3.探究实践：能在教师指导下完成一次简单的天气记录活动，使用表格填写当天的天气情况（地点、日期、风力、温度感受、是否有降水等）；愿意参与小组合作，分享自己的发现。 4.态度责任：养成主动观察天气的习惯；认识到空气清新对身体有益，懂得保护环境、减少污染的重要性；在雷雨天等特殊天气中学会自我保护。 【学习重点】 •掌握常见天气现象（晴、阴、雨、雪、风）的基本特征； •学会用简单语言描述一天中实际观察到的天气状况； •能够运用表格形式记录天气信息，做到条理清晰、内容真实。 【学习难点】 •如何准确区分“阴天”与“多云”、“小雨”与“中雨”等相似天气现象； •理解天气变化背后的自然原因（如燕子低飞预示要下雨），这对二年级学生来说较抽象，需要借助具体的生活经验来理解； •在没有明确提示的情况下，独立判断当前天气类型并做出合理描述。 【天气小侦探：我是小小气象员】 请你扮演一名“天气小侦探”，用你的五感去发现今天的天气秘密！完成以下任务： 1.闭上眼睛，静静地听一会儿外面的声音。你听到了什么？是风吹树叶的声音？还是鸟儿的叫声？把听到的内容写下来： 2.用鼻子闻一闻空气的味道。你觉得空气是清新的？还是有灰尘味、油烟味？写下你的感受： 我闻到的空气味道是：( _ ) 清新 / ( _ ) 有异味 / ( ____ ) 无法分辨 3.用手摸一摸脸或手臂，感受一下温度。是暖洋洋的？还是凉飕飕的？把感受写出来： 我感受到的温度是：( _ ) 很热 / ( ) 温暖 / ( _ ) 凉快 / ( ) 寒冷 4.观察窗外或校园里的景象，回答下列问题： 5.树叶是静止的吗？( _ ) 是 / ( ) 否 → 如果否，请描述： 6.地上有水洼吗？( _ ) 是 / ( ) 否 → 如果是，请判断是雨水还是露水？( _ ) 雨水 / ( ) 露水 7.有没有动物在活动？比如蚂蚁搬家、燕子飞行？请举例说明：_______ 8.综合以上观察结果，你认为今天的天气是哪种类型？请在下面横线上写出答案： · 我认为今天的天气是：( _________ ) 【我来画一画，我的天气日记】 请你在下面空白处画出你今天看到的天气情景，然后给它起一个名字，并写一句话介绍它。 画画区（请在此处画一幅天气图） 我给这幅画起的名字是：_________ 我想说的一句话是：____________ 【生活大发现：天气与生活】 1.放风筝通常在什么天气最合适？请在括号里打√： ( _ ) 晴天 ( ) 雨天 ( _ ) 雪天 ( ) 大风天 2.为什么雨后蚯蚓会爬到地面上？ · 因为：_________ （可参考教材提示：土壤里的空气少了，蚯蚓需要呼吸） 1.燕子低飞预示着什么天气？ ( _ ) 即将下雪 ( ) 即将下雨 ( _ ) 天气变晴 ( ) 会打雷 2.“晒秋”指的是农民把收获的粮食晾晒在阳光下。这一般发生在什么季节？ ( _ ) 春季 ( ) 夏季 ( _ ) 秋季 ( ) 冬季 3.请你说一说：除了这些例子，你还知道哪些天气会影响动植物或人的行为？ · 举一个例子：_________ 【环保小卫士：保护我们的空气】 空气是我们每天都需要呼吸的东西，但它有时也会变得不干净。如果空气被污染了，我们会有什么感觉？ 1.当空气被污染时，可能会出现哪些不适症状？请在括号里打√： ( _ ) 嗓子不舒服 ( ) 眼睛发痒 ( _ ) 头晕恶心 ( ) 感觉特别舒服 2.下列哪些地方的空气比较清新？请在对应的横线上打√： [ ] 草原放牧区 [ ] 公园绿地 [ ] 工厂烟囱旁 [ ] 雾霾天气下的街道 [ ] 山林深处 [ ] 城市主干道 [ ] 海边沙滩 [ ] 建筑工地 3.你知道哪些方法可以保护空气不被污染吗？请写出两个做法： · （1）________ · · （2）________ 4.请在下面的横线上写下一句提醒大家爱护空气的话： 5.如果你看到有人乱扔垃圾或工厂冒黑烟，你会怎么做？ · 我会：_________ 学科网（北京）股份有限公司 $