6.2 学会依法办事 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

6.2 学会依法办事 ——以法为尺，化解生活矛盾 道德与法治・八年级上册（五四学制2025部编版新教材） 教学目标 政治认同： 认同我国法治保障公民权益的价值，理解 “援法议事会” 等法治实践的意义，增强对社会主义法治建设的信心 法治观念： 能结合课本案例说出依法办事的核心内涵，准确列举 P52 “相关链接” 中的 3 种合法维权途径，能区分合法与违法的办事方式 道德修养： 结合 P46 曾某案例认识违法办事的危害，树立 “尚德守法” 的道德观念，自觉以法律和道德为行为准则 责任意识： 能运用课本中民法典、法律援助等知识，主动解决生活中的小矛盾，承担维护自身和他人合法权益的责任 情境导入：小区里的 “绿地之争”（P53 启思导行材料） 上述案例中，某村 “村改居” 后，部分居民占用小区共有绿地种菜、在花坛养鸡，引发噪声、异味和邻里纠纷。有人想 “武力清理”，有人提议 “找物业强硬制止”，最终小区成立 “援法议事会”，律师依据民法典指出 “建筑区划内的绿地属于业主共有”，引导居民主动整改。 • 提问互动： 1. 你觉得 “援法议事会” 的解决方式好在哪里？（对比其他方式） 2. 这个案例体现了课本中提到的什么道理？ 生活中的矛盾纠纷无处不在，课本告诉我们 “解决问题靠法”，这节课我们就围绕 “如何学会依法办事”，结合课本案例和知识展开探究。 （引出 “依法办事”） 总议题：青少年如何运用法治知识，依法化解生活矛盾？ 分议题一：明内涵 —— 依法办事的核心是什么？ 分议题二：找路径 —— 依法办事有哪些合法途径？ 分议题三：践行动 —— 如何在生活中落实依法办事？ 分议题一：明内涵 —— 依法办事的核心是什么？ 结合案例说说，依法办事的核心是什么？ 依法办事的核心是 “以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务” 结合教材 P46 曾某案例（违法办事）：消防员小谢牺牲后，曾某在网上发表侮辱言论，歪曲事实，被法院判决公开赔礼道歉。 补充分析：如果大家都不遵守法律，社会会变成什么样？结合生活经验说说。 依法办事的核心是敬畏法律、遵循法律，以法律为行为准则，行使权利、履行义务时不碰红线、不越底线。 小结：依法办事的核心是 “敬畏法律、遵循法律”，既要遵守法律规定，又要尊重他人合法权益，就像课本强调的 “法律红线不能触碰、法律底线不可逾越”。 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法， 如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自 觉遵守法律的各项规定。 分议题二：找路径 —— 依法办事有哪些合法途径？ 情境探究：模拟维权 情境：小明网购的运动鞋穿了 3 天就开胶，商家以 "已使用" 为由拒绝退货，小明该如何维权？ 实践运用： 分组任务：为小明设计维权方案，说明选择该途径的理由 成果展示：每组派代表分享方案，教师点评优化 提示：1、小明的维权案中，哪种途径最快捷、成本最低？为什么？ 2、经济困难的同学遇到法律问题，有什么免费的帮助渠道？ 方法学习 途径 1：人民调解 —— 找人民调解委员会，通过说服、疏导化解矛盾（如小区邻里纠纷可先找调解委员会）。 途径 2：法律服务 —— 向律师事务所咨询，律师可代理法律事务（如网购维权、财产纠纷）。 途径 3：法律援助 —— 经济困难时，向法律援助中心申请无偿法律服务（课本明确 “为经济困难公民提供无偿帮助”）。 途径4：法律诉讼 —— 向人民法院提起诉讼（课本 P52 “解决问题靠法” 提示：必要时可直接起诉）。 遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害 时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法 律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、 公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 小结： 小试牛刀： 假设你是 P53 案例中“村改居”的小区业主，面对邻居占用绿地，你会选择哪种合法途径？结合课本知识说明理由。 强化 “先调解、后法律帮助、再诉讼” 的递进逻辑。 分议题三：践行动 —— 如何在生活中落实依法办事？ 生活情境大闯关 情境 1 ：同学借你手机后，擅自转发你的私密照片，还拒绝删除，你该怎么做？ 情境 2 ：发现学校周边小卖部向未成年人售卖香烟，你该如何依法反映？ 情境 3 ：家人因邻居占用楼道公共空间发生争吵，情绪激动，你如何用课本民法典知识劝阻？ （运用 “法律服务 + 调解” 途径） （运用 “向相关部门举报 + 法律援助” 知识） （提示 “建筑区划内的公共空间属于业主共有”） 强调“以诚待人、以情动人、以法服人” 的原则。 行动实践：制定 “我的依法办事清单” 要求：参考课本 “尚德守法” 的要求，写下 3 条生活中依法办事的具体做法（如 “遇到纠纷先查课本相关法律知识”“不采用暴力方式解决矛盾”）。 小结： 依法办事不是一句口号，而是要落实在日常生活的方方面面，要做到 “以诚待人、以情动人、以法服人”。 在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 小试牛刀： 下列属于合法维权途径的是（ ） A. 武力报复侵权者 B. 向律师事务所咨询 C. 围堵商家闹事 D. 忍气吞声 B 课后拓展 1. 模仿 P55 “实践活动”，调查身边 1 个依法办事的真实案例（如家人、邻居的维权经历），简要记录案例经过和所用的合法途径（150 字左右）。 2. 拓展作业：查阅课本提到的《中华人民共和国民法典》中 “物权编”（与业主共有权相关），结合 P53 案例，写 1 条 “小区依法维权小提示”。 课堂总结 学会依法办事 明内涵（以法律为准则） 找路径（调解、法律服务、法律援助、诉讼） 践行动（生活中运用民法典等知识） 附：板书设计 6.2 学会依法办事 总议题：依法化解生活矛盾 一、明内涵（核心） 以法律为准则（P46/P53案例） 不碰红线、不越底线 二、找路径（合法途径，P52相关链接） 1. 人民调解 2. 法律服务（律师） 3. 法律援助 4. 法律诉讼 三、践行动（落实） 尚德守法 + 法律知识运用（民法典） 教师寄语： “法治是维护社会秩序的重要保障”，希望我们都能成为法律知识的运用者，用依法办事的方式化解矛盾，做尊法学法守法用法的好公民。 $