专题05 微写作（期末真题汇编，北京专用）高一语文上学期

专题05微写作 1．（2025北京海淀高一上期末）黑塞认为读书可以在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着书中人物的心脏跳动而跳动。请以“在那个心跳的时刻……”为开头，写一段抒情文字或诗歌，表达你在读书时的心动感受。 要求：情感真挚，语言有表现力。150字左右。 2．（2025北京海淀高一上期末）请以“镜头2024”为题目，选取2024年你印象深刻的一个场景或画面，运用情景交融的手法进行描写。 要求：描写生动，情感动人。150字左右。 3．（2025北京海淀高一上期末）微写作。 2024年12月，春节申遗成功。作为中国的传统节日，春节成为世界普遍认同的中华文化符号。你所在的班级决定在2025年寒假推出“我的春节”主题活动，促进春节文化的传承。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。 要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。150字左右。 4．（2025北京顺义高一上期末）近日，中国国家博物院以馆藏孝端皇后凤冠为蓝本设计的冰箱贴，苏州博物馆肥嘟嘟的吴越“胖宝剑”，三星堆博物馆呆萌的青铜鸟毛绒玩具等文创产品，受到广大年轻人的喜爱和追捧，甚至被列入年轻人的必买清单。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5．（2025北京顺义高一上期末）校报“书山有路”专栏将开展《乡土中国》整本书阅读交流活动，请结合你的阅读经验参与活动，分享你的阅读方法。要求：语言得体，内容具体，方法可行。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 1．（2025北京通州高一上期末）国家博物馆推出一款以明孝端皇后凤冠为灵感，结合传统元素与现代生活，充满文化气息的冰箱贴。此款冰箱贴倍受大众欢迎。请你选择《红楼梦》或《乡土中国》中的优秀传统文化元素为主题，设计一个冰箱贴，并说明设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2．（2025北京通州高一上期末）请以“梅花”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3．（2025北京通州高一上期末）2024年12月4日，联合国教科文组织正式将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。请你围绕“春节”入选的意义或价值写一段短评。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4．（2025北京顺义高一上期末）请以“我是冬天里的 ”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5．（2025北京丰台高一上期末）高一年级拟举行以“学习”为主题的板报比赛。针对同学们的学习情况，从以下《论语》名句中选择一句作为板报的宣传语，你会选择哪一句？请说明你的理由。要求：正确理解句意，理由充分，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》） ②温故而知新，可以为师矣。（《为政》） ③知之为知之，不知为不知，是知也。（《为政》） ④敏而好学，不耻下问。（《公冶长》） ⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》） 1．（2025北京房山高一上期末）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 我们每个人的家乡都有着丰富的文化，家乡文化或凝结在某个物件上，或浓缩在某段历史上，语言简练，表达清晰。 2．（2025北京房山高一上期末）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 在生活中，总会有那么一个地方走进你的心灵，就像赤壁之于苏东坡、荷塘之于朱自清、地坛之于史铁生……请以“_______走进了我的心灵”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，要补充完整题目，感情真挚，语言生动。 3．（2025北京延庆高一上期末）学校要举办摄影展，主题是“家乡的风物”。请你设计布展栏目，并说明理由。要设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分，150字左右。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05微写作 1．（2025北京海淀高一上期末）黑塞认为读书可以在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着书中人物的心脏跳动而跳动。请以“在那个心跳的时刻……”为开头，写一段抒情文字或诗歌，表达你在读书时的心动感受。 要求：情感真挚，语言有表现力。150字左右。 2．（2025北京海淀高一上期末）请以“镜头2024”为题目，选取2024年你印象深刻的一个场景或画面，运用情景交融的手法进行描写。 要求：描写生动，情感动人。150字左右。 3．（2025北京海淀高一上期末）微写作。 2024年12月，春节申遗成功。作为中国的传统节日，春节成为世界普遍认同的中华文化符号。你所在的班级决定在2025年寒假推出“我的春节”主题活动，促进春节文化的传承。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。 要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。150字左右。 4．（2025北京顺义高一上期末）近日，中国国家博物院以馆藏孝端皇后凤冠为蓝本设计的冰箱贴，苏州博物馆肥嘟嘟的吴越“胖宝剑”，三星堆博物馆呆萌的青铜鸟毛绒玩具等文创产品，受到广大年轻人的喜爱和追捧，甚至被列入年轻人的必买清单。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5．（2025北京顺义高一上期末）校报“书山有路”专栏将开展《乡土中国》整本书阅读交流活动，请结合你的阅读经验参与活动，分享你的阅读方法。要求：语言得体，内容具体，方法可行。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】1．示例：在那个心跳的时刻，书页间的世界悄然苏醒，我与无数陌生的灵魂相遇。他们的呼吸与我的交织，他们的泪水与我的共鸣。文字如涓涓细流，漫过心田，带来远方的风声与古老的叹息。我听见他们的心跳，像一首无声的歌，穿越时空，与我紧紧相连。那一刻，我不再孤单，书中的悲喜成为我的悲喜，我与整个人类，在字里行间，紧紧相拥。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本题要求以“在那个心跳的时刻……”为开头，表达读书时的心动感受。题目强调情感真挚和语言表现力，因此需要通过细腻的文字描绘出阅读带来的深刻共鸣与情感联结。可以借助具体场景或细节，将抽象的“心动”具象化，比如书中人物的情感如何触动自己、文字如何唤醒内心深处的记忆等。同时，注意运用比喻、拟人等修辞手法增强语言感染力。 写作思路：可以从打开一本书的情景切入，描述书中的故事或人物如何逐渐触动自己的心灵；随后展开对这种情感联结的深入刻画，如书中人物的命运与自己产生怎样的共振；最后升华主题，点明阅读让我们与人类共通的情感相连，从而超越个体孤独感，获得精神上的满足与慰藉。 【答案】2．示例： 镜头2024 天安门广场，东方已泛起微光。国歌奏响的刹那，五星红旗在晨光中冉冉升起，金色的朝阳恰好跃出地平线，将整个广场染成温暖的橘红。护旗手挺拔的身影与飘扬的旗帜在逆光中定格，仿佛一幅镀金的剪影。那一刻，凛冬的寒意似乎被热血驱散，我的眼眶发热——这是2024年最动人的画面，平凡却炽热，像一颗种子在冻土下悄然萌发希望。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：本题要求以“镜头2024”为题，选取2024年印象深刻的一个场景或画面，并运用情景交融的手法进行描写。“镜头”意味着需要聚焦于某一具体瞬间，同时通过生动的细节和富有感染力的语言将这一画面呈现出来。此外，“情景交融”强调不仅要描绘出外在的环境与动作，还要融入人物内心的情感，使景与情相辅相成，达到动人的效果。当然，如果能体现出“2024”的时代特点则更好。 写作思路：可先确定一个具有代表性的场景，例如科技展览、自然风光、社会变迁等，然后从视觉、听觉或其他感官入手勾勒画面，再逐步加入人物的行为与心理活动，让读者既能感受到现场氛围，又能体会到隐藏其中的情感张力。注意细节描写，如写人，可描写人物的神情动作等；如写景，则要抓住景物细微的变化，写出画面感。 【答案】3．示例： 春节习俗体验与分享会。通过组织同学们亲身体验春节的传统习俗，如写春联、包饺子、剪窗花等，让大家在实践中感受春节文化的魅力。随后，在分享会上，每位同学讲述自己的体验过程和感受，增进大家对春节文化的理解和认同。此环节既能传承春节文化，又能增强班级凝聚力，让春节文化在新一代中焕发新生。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：题目提到的“2024年12月，春节申遗成功”，这一信息说明了春节的文化价值得到了国际认可，成为了世界普遍认同的中华文化符号。题目指出班级决定在2025年寒假推出“我的春节”主题活动，目的是促进春节文化的传承。这明确了活动的主题和时间背景。题目要求设计一个核心环节，这意味着需要设计出一个活动的主要部分或亮点。简要说明核心环节的内容，即要用简洁的语言描述这个环节是什么，包括哪些具体活动或安排。如“春节文化知识竞赛”“春节传统手工艺制作展示”或“春节故事分享会”等。重点陈述理由，即要详细解释为什么选择这个核心环节，它如何促进春节文化的传承，以及它可能带来的效果或意义。 写作指导：根据题目要求，写作方向应围绕春节文化的传承和班级活动的特点来展开。可以考虑春节的传统习俗、文化故事、特色美食、手工艺制作等方面作为核心环节的内容。理由部分应强调该环节对春节文化传承的促进作用，如增强同学们对春节文化的了解和认同，激发参与热情，培养文化传承的责任感等。 【答案】4．示例： 博物馆文创受年轻人追捧，是好事。这些文创产品将历史文化与现代设计融合，像凤冠冰箱贴，把庄重的文物化作日常小物，让历史触手可及。文创产品还满足了年轻人的社交需求，他们在分享中交流文化感悟。文创热体现年轻人对传统文化的热爱，也为传统文化传播提供新路径，期待更多创意佳作，让文化传承更具活力。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料呈现了中国国家博物院、苏州博物馆、三星堆博物馆等设计的文创产品，如孝端皇后凤冠冰箱贴、“胖宝剑”、青铜鸟毛绒玩具等，受到年轻人喜爱、追捧甚至被列入必买清单这一现象。“文创产品” 是核心对象，“年轻人” 是受众群体，“喜爱和追捧”“必买清单” 表明文创产品在年轻人中的受欢迎程度 ，这些是写作时需要重点关注和围绕分析的内容。 写作指导：题目要求“观点明确”，所以考生必须首先清晰地表明自己对文创产品受年轻人喜爱这一现象的看法，是支持、赞赏，还是有不同角度的思考，不能模棱两可。在阐述观点时，要给出充分的理由，可从文创产品对文化传承、对年轻人的影响、对博物馆发展等方面进行分析，用具体事例或理论依据支撑观点。 【答案】5．示例： 阅读《乡土中国》时，我会先通读目录，把握各章节主旨，搭建全书框架。阅读中，对 “差序格局” 等核心概念，要结合书中例子与生活实例理解。遇到难懂之处，如理论阐述处，可先做好标记，再查阅资料辅助理解。读完后，梳理思维导图，巩固知识，还可与同学交流，拓展思维。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道说明类微写作。 审题：“《乡土中国》整本书阅读交流活动”明确了核心内容是围绕费孝通的社会学著作《乡土中国》展开，“请结合你的阅读经验参与活动，分享你的阅读方法”明确了写作任务。而“书山有路”专栏表明这是一个关于读书方法、阅读心得分享的平台，所以要着重突出阅读方法的实用性和指导性。 写作指导：整本书的阅读需要有系统性，所以考生可介绍整体阅读的思路构建，比如，先从整体把握入手，通读目录，梳理章节主旨，搭建框架，从而对全书有初步宏观认知；初步了解了作品后，还应深入阅读。《乡土中国》理论性强，比如“差序格局”“乡土本色”等概念抽象，可结合书中例子和生活实例进行理解。阅读中难懂的理论阐述是常见阻碍，标记后查阅资料，能辅助突破难点，加深理解。当然，阅读总结与拓展也是必要的。阅读结束后，梳理思维导图能将零散知识系统化，可巩固记忆。另外，和同学交流可以分享不同理解，拓展思维视角，从多方面加深对书籍的认识，完善阅读收获。 1．（2025北京通州高一上期末）国家博物馆推出一款以明孝端皇后凤冠为灵感，结合传统元素与现代生活，充满文化气息的冰箱贴。此款冰箱贴倍受大众欢迎。请你选择《红楼梦》或《乡土中国》中的优秀传统文化元素为主题，设计一个冰箱贴，并说明设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2．（2025北京通州高一上期末）请以“梅花”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3．（2025北京通州高一上期末）2024年12月4日，联合国教科文组织正式将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。请你围绕“春节”入选的意义或价值写一段短评。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4．（2025北京顺义高一上期末）请以“我是冬天里的 ”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5．（2025北京丰台高一上期末）高一年级拟举行以“学习”为主题的板报比赛。针对同学们的学习情况，从以下《论语》名句中选择一句作为板报的宣传语，你会选择哪一句？请说明你的理由。要求：正确理解句意，理由充分，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》） ②温故而知新，可以为师矣。（《为政》） ③知之为知之，不知为不知，是知也。（《为政》） ④敏而好学，不耻下问。（《公冶长》） ⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》） 【答案】1．示例一： 设计主题：《红楼梦》中的“大观园”花园景致冰箱贴。   设计理由：大观园是《红楼梦》中人物活动的重要场所，蕴含丰富的传统文化元素。以大观园的花园景致为灵感，选取其中几处经典景点如沁芳亭、潇湘馆等，用细腻的工笔画风呈现于冰箱贴上。既展现古典园林之美，又能让使用者在日常生活中感受到《红楼梦》的文化韵味。 示例二： 设计主题：《乡土中国》中的“差序格局”冰箱贴 设计理由：“差序格局”是《乡土中国》中重要的文化概念，体现了中国传统社会中人际关系的秩序与逻辑。冰箱贴用层层向外扩散的涟漪图案象征人际关系的亲疏远近；采用大地色系土黄、深棕，体现乡土的质朴与厚重。这一设计不仅展现了乡土文化的深刻内涵，还能让现代人在日常生活中感受到传统文化的智慧，促进对乡土文化的理解和传承。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类。 审题：学生要明确本题有两个任务，即设计主题和阐述理由，主题限定为《红楼梦》或《乡土中国》中的优秀传统文化元素，注意主题的选择不要超出范围。还要考虑题干提示这类型冰箱贴是结合传统元素与现代生活，充满文化气息的冰箱贴。另外不要遗漏要求，注意字数的限定。 写作指导：首先选定设计主题，如选择主题 《红楼梦》：可选择其中的经典形象如林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等，或选择经典场景如大观园、海棠诗社等。如选择 《乡土中国》：可选择体现其中的核心概念：如“差序格局”“礼治秩序”“无为政治”等。也可以选择场景如乡土社会的农耕场景、家族祠堂等。 然后说明设计理由， 解释所选元素的文化意义，如《红楼梦》的文化传承、《乡土中国》的社会学价值。说明该元素如何与现代生活结合，如提升生活品质、传承文化精神等。注意写作时要结合冰箱贴的具体设计元素如主图图案、选用的色彩等来阐明理由。并注意语言表达要简明扼要，避免冗长。 【答案】2． 梅花 在冰天雪地中，你独自绽放。凛冽寒风，吹不散你的芬芳；皑皑白雪，掩不住你的娇艳。你那纤细却坚韧的枝干，托着粉嫩的花瓣，似在向世界宣告不屈。梅花啊，你是冬日的精灵，不与百花争春，却在寒冬傲雪绽放。你用一身傲骨，诠释着生命的顽强，让我怎能不心生敬意，为你倾心。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先明确写作对象是“梅花”，即写作内容要围绕梅花展开，无论是对其外在形态的描绘，还是内在品质的挖掘，都要紧扣这一主体，如写梅花的色、香、姿态，耐寒坚韧、高洁的品质等。其次，明确写作体裁，题目要求写一段抒情文字或一首小诗，根据自身擅长选择。写作时要把握情感要求，要从内心深处抒发对梅花的情感，可运用修辞手法、形象生动的词语、优美的语句，增强作品的感染力，引起读者共鸣。写作时还需把握字数限制，简洁凝练，突出重点，避免冗长赘述。 写作思路：首先开篇点题，引出梅花。可以描绘梅花出现的场景，比如“在冰天雪地中独自绽放的梅花”，以环境的恶劣凸显梅花的独特，引起读者的注意。其次从芳香、色彩、枝干、花瓣等方面细致描绘梅花，展现其特点，让读者对梅花有直观的视觉感受。 然后结合环境，衬托梅花的品质。把梅花放在寒冬这一典型环境中描写，衬托出梅花不与百花争春、坚韧顽强的品质。 最后直抒胸臆，直接表达对梅花的赞美与喜爱之情，引发读者共鸣。 【答案】3．示例：     “春节”申遗非常有意义。作为中华民族最盛大的传统节日，春节承载着丰富的民俗文化，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，更象征着家庭团聚与和谐社会的价值观。申遗有助于提升全球对中华文化的认知和尊重，促进不同文明间的交流互鉴。同时，这一过程也能强化国人的文化自信，激发年轻一代保护传承非物质文化遗产的意识。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：“请你围绕‘春节’入选的意义或价值写一段短评”明确了写作的任务，这就要求短评必须紧紧围绕春节入选非遗名录后，在文化、社会、国际交流等层面产生的积极作用和重要价值展开论述，不能偏离主题去单纯介绍春节习俗或其他无关内容。且要明确提出观点，例如“春节入选有利于促进文化交流” ，还要给出支撑观点的依据，如“春节期间各国举办的庆祝活动，增进了不同国家人民对中国文化的了解” ，可以通过具体的事例、影响等进行阐述，使短评有说服力。 写作思路：先明确观点，认为 认为“春节”申遗非常有意义。再分析其具体意义，比如“春节”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，意味着春节这一节日将得到更全面的保护，确保其文化的传承不断线；比如“春节”申遗不仅增强了国人的文化自信，也提醒我们要重视和传承传统文化；比如春节申遗成功，对于促进人类文化多样性发展，促进世界各国人民相互了解和搭建友谊的桥梁，对于展现中华文化独特魅力，具有重要而深远的意义。 【答案】4．示例： 我是冬天里的一缕光 我是冬天里的一缕光，轻轻跃过斑驳的窗棂。 为瑟缩的麻雀，披上暖裳； 给酣睡的麦苗，送去希望。 我在霜花上舞蹈，让晶莹多一抹明亮； 我于冰面上闪烁，幻出梦幻的光。 我愿驱散寒寂，把温柔与爱， 播撒在每一寸荒凉。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：这是一个半命题微写作，需要先补充横线处的内容，所填内容决定了写作的核心意象，也限制了写作方向，要围绕冬天的背景展开。“我是”意味着要用第一人称视角写作，赋予所填事物以“我”的情感、思想和行为，让读者更直观地感受“我”在冬天里的独特体验，增强抒情的感染力和亲切感。“冬天里”明确了环境设定，冬天往往给人寒冷、寂静、萧瑟的印象，写作时要结合冬天的典型特征，如寒风、白雪、冰冻等，营造出相应的氛围，展现“我”与冬天环境的互动。 写作指导：比如写“我是冬天里的一缕光”：可以开篇点题，以“我是冬天里的一缕光”直截了当地表明自己的身份，让读者迅速聚焦于“光”这一核心意象，同时将其置于冬天的背景之下，奠定了温暖与希望的情感基调。然后描写其行为，比如“轻轻跃过斑驳的窗棂”，通过“跃过”这一动词，赋予光灵动的姿态，“斑驳的窗棂”营造出岁月静好的氛围，为下文光给予温暖的行为做铺垫。接着运用拟人的手法，分别从动物和植物的角度，具体展现光在冬天的作用，体现出光给万物带来温暖与希望，让读者真切感受到光的关怀。最后直接抒情，表达出光想要驱散寒冷与孤寂，将温柔和爱传递到每一处荒凉之地的心愿，升华诗歌的主题，使光成为温暖、爱与希望的象征，引发读者对温暖和美好的向往。 【答案】5．例文： 我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句名言强调了学习与思考相结合的重要性。只学习不思考，就会迷茫无所得；只思考不学习，就会疑惑不解。在高一年级的学习中，我们需要大量吸收知识，更要积极思考，深度理解，如此才能提高学习效果，提升思维能力。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道议论类微写作题目。 审题：题目设置的情境是以“学习”为主题的板报比赛，要求针对同学们的学习情况，从给出的《论语》名句中选择一条作为板报宣传语，写作的关键在于精准理解每句《论语》名句的内涵，并结合高一年级学生的学习现状，阐述选择某一句作为板报宣传语的充分理由。在分析时，要先明确各句的核心要义，再思考其与高一学生学习的关联，比如学习方法、学习态度等方面的指导意义。 写作指导：①学而不思则罔，思而不学则殆。此句意为只是学习却不思考就会迷茫而无所得，只是思考却不学习就会疑惑不解，强调了学习与思考相辅相成的关系。高一阶段知识难度增加、科目增多，不少同学盲目刷题，却不思考解题思路和知识点的内在联系，成绩提升缓慢；也有同学只空想学习方法，不付诸实践，同样无法进步。将这句作为宣传语，能引导同学们在学习中养成边学边思的习惯，让知识真正为己所用，提高学习效率，培养独立思考的能力，助力学业进步。 ②“温故而知新，可以为师矣”。这句话强调了复习旧知识能有新收获，进而达到更高境界。高一学生学习任务重，许多同学学完新知识后便搁置一旁。选择这句作为宣传语，能提醒大家定期复习，加深对知识的理解与掌握，还可能有新发现，从而提高学习效果，培养自主学习和探索的能力。 ③“知之为知之，不知为不知，是知也”。此句倡导实事求是的学习态度。高一学习中，部分同学不懂装懂，影响知识的掌握。用这句作为宣传语，能引导同学们正视自己的知识盲区，遇到不懂的问题虚心请教，扎实学好每一个知识点，从而不断提升自己的知识水平和素养。 ④“敏而好学，不耻下问” 这句话强调了一种积极的学习态度。“敏” 体现了学习的主动性和敏锐性，“好学” 突出对知识的渴望和热爱，“不耻下问” 则突破了身份、地位等因素的限制，鼓励人们放下身段，向比自己地位低、学问少的人请教。高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，面对新的知识体系和学习环境，会遇到各种难题。选择这句作为宣传语，能够引导学生在学习中保持谦虚的态度，积极主动地向老师、同学甚至学习成绩不如自己但在某方面有专长的人请教，从而解决学习中的困惑，拓宽学习的渠道，提升学习效果。而且，这种态度有助于营造良好的学习氛围，促进同学们之间的交流与合作，共同进步。 ⑤“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这句话是说看到贤人就向他学习，看见不贤的人就反省自身。高一年级同学们的学习水平参差不齐，以此为宣传语，能鼓励大家学习他人优点，同时对照他人不足反思自己，有则改之，无则加勉，不断提升自我，促进整个班级良好学习风气的形成。 1．（2025北京房山高一上期末）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 我们每个人的家乡都有着丰富的文化，家乡文化或凝结在某个物件上，或浓缩在某段历史上，语言简练，表达清晰。 2．（2025北京房山高一上期末）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 在生活中，总会有那么一个地方走进你的心灵，就像赤壁之于苏东坡、荷塘之于朱自清、地坛之于史铁生……请以“_______走进了我的心灵”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，要补充完整题目，感情真挚，语言生动。 3． （2025北京延庆高一上期末）学校要举办摄影展，主题是“家乡的风物”。请你设计布展栏目，并说明理由。要设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分，150字左右。 【答案】1．示例：我的家乡有独特的端午节龙舟赛。每到赛日，江边锣鼓喧天，吸引了无数游客。这项传统习俗不仅承载着对屈原勇往直前精神的纪念，更是家乡文化的重要组成部分。欢迎您来体验这独特的文化魅力！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目要求对家乡文化进行描写，文化是一种抽象的事物，题干提示家乡文化或凝结在某个物件上，或浓缩在某段历史上，所以要通过对能体现家乡文化的某个物件或某段历史进行描写，从而表达家乡丰富的文化内涵，表达对家乡文化的赞美。 写作指导：写作时可以选择自己比较熟悉同时能够体现出家乡文化的事物或物件，然后通过描写这一事物或物件来阐明文化的内涵，表达自己对家乡文化的赞美。比如家乡每年都要举行独特的端午节龙舟赛，然后可以描写赛龙舟时的场面，比如江边锣鼓喧天，比赛者奋力挥动船桨，吸引了无数的游客。龙舟赛的文化意义就是纪念伟大的爱国诗人屈原，展现我们勇往直前的精神。这一活动具有独特的魅力。 【答案】2．示例： 故乡的老屋走进了我的心灵 故乡的老屋，岁月的痕迹。那里有儿时的欢笑，还有那熟悉的乡音。走进老屋，回忆如泉涌。那是我灵魂的港湾，故乡的老屋。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：需要先补充完整“_______走进了我的心灵”这一题目，题目要求写出一个走进自己心灵的地方，所以横线处应填入一个具体的地点，这个地点必须是对自己有着特殊意义，能触动自己内心的。写作内容要围绕所填地点展开，像赤壁让苏东坡感悟人生、荷塘给予朱自清心灵慰藉、地坛陪伴史铁生思考生命一样，选择的地方也应与自己有独特的情感联结。重点在于通过对这个地方的描绘抒发真挚情感，展现其对自己心灵的深刻影响。 写作指导：可选择写一首小诗或一段抒情文字。小诗需注重节奏、韵律和意象的运用；抒情文字则要语言生动，富有感染力，通过细腻的描写和情感表达来打动读者。具体可以描述这个地方的环境、氛围、在那里发生的事情，关键是要突出它如何走进你的心灵，对你的思想、情感产生了怎样的影响。 【答案】3．示例： “故土记忆”摄影作品展：此栏目展出反映家乡老建筑、老街巷的照片，通过对比新旧风貌，唤起人们对家乡的深厚记忆，体现家乡变迁与传承。 “风味人间”美食摄影集：此栏目集中展示家乡特色美食的诱人照片，通过美食这一文化符号，展现家乡独特的饮食文化和风土人情，让观众在味蕾的想象中畅游家乡。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本次摄影展主题为“家乡的风物”，“家乡”明确了地域范围，是创作者熟悉且具有情感连接的地方；“风物”涵盖家乡的自然景观（如山川、河流、田野等）、人文景观（如古老建筑、传统街巷等）、特色物产（如当地的农作物、手工艺品等）以及民俗风情（如传统节日活动、民间技艺表演等），摄影作品需围绕这些方面展开创作与展示。题目要求设计至少两个布展栏目，每个栏目需清晰阐述其内容构成，同时详细说明设置该栏目的理由，阐述理由时要紧密围绕“家乡的风物”主题，体现栏目对展现家乡特色、传递情感等方面的作用，字数控制在 150 字左右。 写作指导：摄影展设计布展栏目，可以从以下两个要点考虑：一是突出“故土记忆”，此栏目旨在通过摄影作品展示家乡的老建筑、老街巷等具有历史底蕴的景物。这些照片不仅记录了家乡的物质文化遗产，还承载着人们的情感记忆。通过展示老建筑和老街巷的照片，能够唤起人们对家乡的深厚记忆和归属感，使观众在欣赏作品的同时，感受到家乡的历史韵味。此类作品能够体现家乡的变迁与传承，让观众在对比新旧风貌中，感受到家乡的发展脉络和文化底蕴。 二是突出“故乡风味”，此栏目集中展示家乡的特色美食，通过精美的摄影作品呈现家乡饮食文化的独特魅力。美食是家乡文化的重要组成部分，通过摄影作品展示特色美食，能够直观地展现家乡的风土人情和饮食文化。美食摄影不仅能够激发观众的食欲，还能通过视觉享受让观众在想象中体验家乡的味道，从而加深对家乡文化的理解和认同。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $