专题03 古代诗歌阅读（期末真题汇编，北京专用）高一语文上学期

专题03古代诗歌阅读 （2024-2025北京海淀高一上期末）阅读诗歌，完成各题。 满江红·寄鄂州朱使君寿昌① 苏轼 江汉西来，高楼下、蒲萄②深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。君是南山③遗爱守，我为剑外④思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。 江表传⑤，君休读。狂处士⑥，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。不独笑书生争底事⑦，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤⑧。 注释：①朱使君：即朱寿昌，时为鄂州（冶所今湖北武汉武昌）知州。使君，即太守或刺史。这首词是苏轼谪居黄州时期写给友人朱寿昌的。②蒲萄：即葡萄。喻水色。③“南山”一句：南山指陕西终南山，朱寿昌曾任陕州通判，故称南山守。遗爱，指朱寿昌在陕西为官期间留有爱民之美誉。④剑外：四川剑门山以南。苏轼家乡四川眉山，故自称剑外来客。⑤江表传：指晋朝虞溥所著《江表传》，其中记述三国时江左吴国时事及人物言行，已佚。⑥狂处士：指三国名士祢衡。他有才学而行为狂放，曾触犯曹操，曹操（即词中“曹公”）顾忌他才名而未杀。后为江夏太守黄祖（即词中“黄祖”）所杀。不出仕之士称处士。⑦争底事：即争何事。⑧黄鹤：此处指唐代诗人崔颢曾写下的《黄鹤楼》一诗。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以大江、高楼、碧水起笔，有豁然之感，这是以景造境。 B．“雪浪”、“春色”富有色彩感，从视觉角度激发读者的感受。 C．“君是”二句先是赞美了友人，继而抒发了自己的思归之情。 D．“对此间”三句蕴含深切之爱，即词人对蜀地自然风貌的爱。 2．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏轼告诉友人“江表传”不值一读，理由是书中记录了祢衡之死。 B．祢衡被杀，词人虽深表惋惜，但亦暗示其狂傲招祸，乃咎由自取。 C．“空”的鹦鹉洲、“萧瑟”的芦苇花，皆哀景，词人借此抒发哀情。 D．祢衡、曹黄已成为历史人物，但苏轼想到曹黄所为仍会开心大笑。 3．请结合词作具体内容，谈谈本词是如何体现苏轼豪放词风的？ （2024-2025北京通州高一上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 贺新郎・赋琵琶【1】 辛弃疾 凤尾龙香【2】拨，自开元《霓裳》曲罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞、黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳、宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。 辽阳驿使音尘绝，琐窗寒、轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》【3】哀彻。千古事、云飞烟灭。贺老【4】定场无消息，想沉香亭【5】北繁华歇。弹到此，为呜咽。 注释：【1】此词作于辛弃疾受排挤，到江西做地方官，不被重用的时期。【2】凤尾龙香：指名贵的琵琶。【3】《梁州》：指《凉州》曲。【4】贺老：贺怀智，唐开元、天宝年间的琵琶高手。【5】沉香亭：唐代长安城内著名的游乐场所。 4．下列对这首词内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这首词以琵琶演奏《霓裳》开篇，由盛世之音转为浔阳江头的哀愁，寄托词人对盛世的追忆和对现实的悲叹。 B．“记出塞、黄云堆雪”，词人记录出塞远征时，看到金黄色云彩和积雪如山的景象，展现了边塞生活的丰富性。 C．下片开头“音尘绝”反映了战事频繁、消息不通的现实，呼应上片中“宫殿孤鸿没”“恨难说”的失落与无奈。 D．这首词的结尾三句词，词人以“繁华歇”“为呜咽”暗示了对昔日繁华的追忆，以及对南宋现实的深切忧虑。 5．辛弃疾借用典故和化用前人诗句来抒情达意，下列分析不正确的一项是（   ） A．借“浔阳江头客”自喻，表现漂泊无依的处境，暗合《琵琶行》中的情感。 B．借“昭阳宫”代指故国，用“孤鸿”比喻客居异乡的孤独和无法归家的愁苦。 C．下片中，词人借思妇弹奏《梁州》曲，曲调哀婉，抒发了对今不如昔的感慨。 D．“贺老”典故表达对逝去繁华的感慨，与杜甫《江南逢李龟年》诗有相似之处。 6．请分析《贺新郎·赋琵琶》和《永遇乐·京口北固亭怀古》在思想内容方面的异同。 （2024-2025北京顺义高一上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“羁鸟恋旧林”和“放荡不羁”中的“羁”字，都是束缚的意思。 B．“守拙”是相对“适俗”而言的，反映了诗人回归田园的原因。 C．“狗吠”“鸡鸣”破坏了乡村的宁静恬淡，与作者的心情一致。 D．“复得返自然”之“自然”，指自然环境，也指顺适本性的生活。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从“榆柳荫后檐”到“暧暧远人村”，近景远景结合，体现出作者的艺术匠心。 B．本诗以“久在樊笼”扣“三十年”，以“复得”应“误落”，前后呼应，结构严谨。 C．本诗善用白描手法呈现日常画面，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村生活的图景。 D．本诗作为一首排律诗，语言清新晓畅、华丽脱俗，传达了真挚、丰富的感情。 3．请结合具体诗句，分析诗人对官场生活和田园生活的情感，并简要概括诗人形象。 （2023-2024北京海淀高一上期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱【1】而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管[2]。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑[3]，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 注释：【1】爱：同“薆”，隐藏。【2】彤管：初生时呈红色的管状茅草。【3】荑：初生的茅草。 4．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首开篇两句写一位娴静又美丽的女子，与心爱之人约定在城墙的角楼会面。 B．第一首“爱而不见”两句意思是男子喜爱心上人却见不到，以手挠头，徘徊不定。 C．第二首“涉江采芙蓉”一句写主人公为采芙蓉而涉江，“涉”字可见其心意之诚。 D．第二首“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地，只能让忧伤陪伴自己终老。 5．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗使用第一人称，男子的叙述能够让读者感受到他对心上人的情真意切。 B．第一首中“静女其姝”“静女其娈”两句以反复的手法增强了表情达意的效果。 C．第二首中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字，突出路途的漫长遥远。 D．第二首诗用精丽的语言表达刻骨铭心的思念，语意环环相扣，可谓语浅而情深。 6．这两首诗都以草木赠答来传情表意。请结合诗句分析。 （2024-2025北京房山高一上期末）阅读下面诗歌，完成各题。 饮茶歌诮崔石使君 皎然【1】 越人遗我剡溪茗，采得金芽爨【2】金鼎。 素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊【3】浆。 一饮涤昏寐，情思朗爽满天地。 再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘。 三饮便得道，何须苦心破烦恼。 此物清高世莫知，世人饮酒多自欺。 愁看毕卓【4】瓮间夜，笑向陶潜篱下时。 崔侯啜之意不已，狂歌一曲惊人耳。 孰知茶道全尔真，唯有丹丘【5】得如此。 注释：【1】皎然：唐代著名诗僧。【2】爨（cuàn）：炊，此处有煮茶之意。【3】琼蕊：琼树之蕊，据传服之长生不老。【4】毕卓：晋朝人，嗜酒，曾因饮酒闹过笑话。【5】丹丘：即丹丘子，传说中通过饮茶而得道的神仙。 1．下列对诗句的理解、不正确的一项是（   ） A．“越人”句中，诗人写到越人送给了他产自剡溪的茶，暗含着欣喜之情。 B．“何似”句中的“何”与“水何澹澹”中的“何”都有加强语气的作用。 C．“世人”句鲜明地指出世上的人以酒代茶来饮，大多属于自欺欺人之举。 D．“崔侯”两句照应题目中的“诮崔石使君”，有诙谐地调侃崔石的意味。 2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗中写到诗人用金鼎煮茶，这体现了其身份的高贵与情调的高雅。 B．诗中生动描绘了一饮、再饮、三饮的感受，神韵相连，层层深入。 C．诗中写到饮茶的人自命清高，对世上的事却毫无所知，令人不解。 D．诗人认为饮茶要追求全面地、真切地得道，这是饮茶的第一要义。 3．请具体说明本诗主要运用了哪两种创作手法，并分别分析它们的表达作用或表达效果。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （2024-2025北京海淀高一上期末）阅读诗歌，完成各题。 满江红·寄鄂州朱使君寿昌① 苏轼 江汉西来，高楼下、蒲萄②深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。君是南山③遗爱守，我为剑外④思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。 江表传⑤，君休读。狂处士⑥，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。不独笑书生争底事⑦，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤⑧。 注释：①朱使君：即朱寿昌，时为鄂州（冶所今湖北武汉武昌）知州。使君，即太守或刺史。这首词是苏轼谪居黄州时期写给友人朱寿昌的。②蒲萄：即葡萄。喻水色。③“南山”一句：南山指陕西终南山，朱寿昌曾任陕州通判，故称南山守。遗爱，指朱寿昌在陕西为官期间留有爱民之美誉。④剑外：四川剑门山以南。苏轼家乡四川眉山，故自称剑外来客。⑤江表传：指晋朝虞溥所著《江表传》，其中记述三国时江左吴国时事及人物言行，已佚。⑥狂处士：指三国名士祢衡。他有才学而行为狂放，曾触犯曹操，曹操（即词中“曹公”）顾忌他才名而未杀。后为江夏太守黄祖（即词中“黄祖”）所杀。不出仕之士称处士。⑦争底事：即争何事。⑧黄鹤：此处指唐代诗人崔颢曾写下的《黄鹤楼》一诗。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以大江、高楼、碧水起笔，有豁然之感，这是以景造境。 B．“雪浪”、“春色”富有色彩感，从视觉角度激发读者的感受。 C．“君是”二句先是赞美了友人，继而抒发了自己的思归之情。 D．“对此间”三句蕴含深切之爱，即词人对蜀地自然风貌的爱。 2．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏轼告诉友人“江表传”不值一读，理由是书中记录了祢衡之死。 B．祢衡被杀，词人虽深表惋惜，但亦暗示其狂傲招祸，乃咎由自取。 C．“空”的鹦鹉洲、“萧瑟”的芦苇花，皆哀景，词人借此抒发哀情。 D．祢衡、曹黄已成为历史人物，但苏轼想到曹黄所为仍会开心大笑。 3．请结合词作具体内容，谈谈本词是如何体现苏轼豪放词风的？ 【答案】1．D 2．C 3．景色豪放——江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。 事件豪放——江表传，君休读。狂处士，真堪惜。 情怀豪放——岂无情、真堪惜；不独笑书生；追黄鹤。 【解析】1．本题考查学生对诗词内容的理解和赏析能力。 D.“‘对此间’三句蕴含深切之爱，即词人对蜀地自然风貌的爱”错误。根据“对此间、风物岂无情，殷勤说”可知，词人对鄂州的风物充满感情，殷勤地向友人讲述，并非指对蜀地自然风貌的爱。 故选D。 2．本题考查学生对诗词内容理解和赏析的能力。 A.“理由是书中记录了祢衡之死”错误。根据“江表传，君休读。狂处士，真堪惜”可知，苏轼并非因书中记录了祢衡之死而劝友人不要读《江表传》，而是认为书中所记载的历史纷争和悲剧令人惋惜，不值得过多沉浸其中。 B.“暗示其狂傲招祸，乃咎由自取”错误。根据“狂处士，真堪惜”可知，虽然词人对祢衡的才学与悲剧命运深表惋惜，但并未明确暗示其狂傲招祸或咎由自取，更多是对历史人物的命运感慨。 D.“苏轼想到曹黄所为仍会开心大笑”错误。根据“不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽”可知，苏轼提到曹操和黄祖时，并未表现出开心大笑的情绪，而是以一种超然的态度看待历史人物的功过是非，强调他们的事迹已成过往，飘忽无踪。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①景色豪放。词的开篇“江汉西来，高楼下、蒲萄深碧”，以壮阔的大江和高楼为背景，展现出一幅气势磅礴的画面。“犹自带、岷峨雪浪，锦江春色”进一步将视野拓展至远方，通过想象将岷山、峨眉的雪浪与锦江的春色融入眼前之景。这种跨越空间的描写手法不仅令画面更加宏大，还赋予自然景物一种动态的生命力，体现了苏轼豪放词风中开阔的气象。 ②事件豪放。在叙述历史人物与事件时，苏轼以超然的态度看待历史纷争。“江表传，君休读。狂处士，真堪惜”，他劝友人不要过多沉溺于《江表传》中的历史纠葛，尤其是像祢衡这样才华横溢却因狂傲而招致杀身之祸的人物命运。接着，“不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽”，他用一种洒脱的语气谈及曹操和黄祖等历史人物，认为他们的功过是非不过是过眼云烟。这种对历史的超越性思考展现了苏轼胸襟的广阔与思想的豪迈。 ③情怀豪放。苏轼的情怀同样充满豪放之意。“对此间、风物岂无情，殷勤说”，他虽身处谪居之地，但对眼前风景仍抱有深切的情感，并借此表达自己的志趣与追求。“愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤”，他鼓励友人效仿唐代诗人崔颢题咏《黄鹤楼》，留下不朽诗篇。这一句既是对友人的勉励，也是对自身文学理想的寄托，彰显了苏轼豁达乐观的精神境界。 （2024-2025北京通州高一上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 贺新郎・赋琵琶【1】 辛弃疾 凤尾龙香【2】拨，自开元《霓裳》曲罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞、黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳、宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。 辽阳驿使音尘绝，琐窗寒、轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》【3】哀彻。千古事、云飞烟灭。贺老【4】定场无消息，想沉香亭【5】北繁华歇。弹到此，为呜咽。 注释：【1】此词作于辛弃疾受排挤，到江西做地方官，不被重用的时期。【2】凤尾龙香：指名贵的琵琶。【3】《梁州》：指《凉州》曲。【4】贺老：贺怀智，唐开元、天宝年间的琵琶高手。【5】沉香亭：唐代长安城内著名的游乐场所。 4．下列对这首词内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这首词以琵琶演奏《霓裳》开篇，由盛世之音转为浔阳江头的哀愁，寄托词人对盛世的追忆和对现实的悲叹。 B．“记出塞、黄云堆雪”，词人记录出塞远征时，看到金黄色云彩和积雪如山的景象，展现了边塞生活的丰富性。 C．下片开头“音尘绝”反映了战事频繁、消息不通的现实，呼应上片中“宫殿孤鸿没”“恨难说”的失落与无奈。 D．这首词的结尾三句词，词人以“繁华歇”“为呜咽”暗示了对昔日繁华的追忆，以及对南宋现实的深切忧虑。 5．辛弃疾借用典故和化用前人诗句来抒情达意，下列分析不正确的一项是（   ） A．借“浔阳江头客”自喻，表现漂泊无依的处境，暗合《琵琶行》中的情感。 B．借“昭阳宫”代指故国，用“孤鸿”比喻客居异乡的孤独和无法归家的愁苦。 C．下片中，词人借思妇弹奏《梁州》曲，曲调哀婉，抒发了对今不如昔的感慨。 D．“贺老”典故表达对逝去繁华的感慨，与杜甫《江南逢李龟年》诗有相似之处。 6．请分析《贺新郎·赋琵琶》和《永遇乐·京口北固亭怀古》在思想内容方面的异同。 【答案】4．B 5．C 6．相同点：两首词都表达了对过去盛世的追忆和英雄时代的怀念，以及对国家命运的忧虑。 不同点：《贺新郎·赋琵琶》通过琵琶曲中的哀愁怀念唐代盛世，且“音尘绝”表现了对国家动荡、消息不通的焦虑； 《永遇乐·京口北固亭怀古》通过对古战场的回忆，表达了对历史英雄人物的敬仰与怀念，并用“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表现对国运衰败的忧虑。 【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“词人记录出塞远征时，看到金黄色云彩和积雪如山的景象，展现了边塞生活的丰富性”错误。由原文“记出塞、黄云堆雪”可知，词人回想昔日出塞远征时，黄沙漫天，积雪纷飞的景象，一方面展现自己年轻时的豪情与壮志；另一方面，借用这些意象，也是为了表达词人内心的离愁别绪和对现实的深切忧虑。而非展现“边塞生活的丰富性”。 故选B。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C.“抒发了对今不如昔的感慨”错误。由原文“辽阳驿使音尘绝，琐窗寒、轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》哀彻”可知，词人借思妇弹奏《梁州》曲，曲调哀婉，隐喻词人壮志未酬的苦闷和无奈，也表达了对国家命运、边疆安宁的深切忧虑。选项曲解文意。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 相同点：两首词都表达了对过去盛世的追忆和英雄时代的怀念，《贺新郎·赋琵琶》中，词人通过描绘琵琶演奏《霓裳》曲的情景，追忆了唐代的盛世繁华，表达了对往昔美好时光的怀念。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人登上京口北固亭，眺望历史遗迹，同样表达了对历史上英雄时代的追忆，如孙权、刘裕等人的辉煌事迹。 都流露出对国家命运的深切忧虑。在《贺新郎·赋琵琶》中，词人通过“音尘绝”等词句，表现了对国家动荡不安的焦虑。在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人则通过“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”等词句，暗示了南宋朝廷的衰败和民众对历史的遗忘，从而表达了对国家未来的忧虑。 不同点：《贺新郎·赋琵琶》词中通过描绘琵琶演奏的场景，如“凤尾龙香拨，自开元《霓裳》曲罢”，表达了对唐代开元盛世的怀念； “辽阳驿使音尘绝”一句，表现了词人因国家动荡、消息不通而产生的焦虑。这种忧虑不仅源于对时局的担忧，也反映了词人对国家前途和命运的深切关注。 《永遇乐·京口北固亭怀古》词中通过对京口北固亭这一历史遗迹的描绘，回忆了历史上的古战场和英雄人物。如“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，以及“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，都表达了对历史英雄的敬仰与怀念。词人用“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”这一场景，暗示了南宋朝廷的衰败和民众对历史的遗忘。词人通过这一描绘，表达了对国运衰败的深切忧虑。 （2024-2025北京顺义高一上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“羁鸟恋旧林”和“放荡不羁”中的“羁”字，都是束缚的意思。 B．“守拙”是相对“适俗”而言的，反映了诗人回归田园的原因。 C．“狗吠”“鸡鸣”破坏了乡村的宁静恬淡，与作者的心情一致。 D．“复得返自然”之“自然”，指自然环境，也指顺适本性的生活。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从“榆柳荫后檐”到“暧暧远人村”，近景远景结合，体现出作者的艺术匠心。 B．本诗以“久在樊笼”扣“三十年”，以“复得”应“误落”，前后呼应，结构严谨。 C．本诗善用白描手法呈现日常画面，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村生活的图景。 D．本诗作为一首排律诗，语言清新晓畅、华丽脱俗，传达了真挚、丰富的感情。 3．请结合具体诗句，分析诗人对官场生活和田园生活的情感，并简要概括诗人形象。 【答案】1．C 2．D 3．①诗人对官场生活充满厌恶与悔恨，如“误落尘网中，一去三十年”，将官场比作束缚人的尘网，表达对其的反感； ②对田园生活则是热爱，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”描绘出田园的宁静美好，“久在樊笼里，复得返自然”体现出回归田园的欣喜。 ③诗人为不随波逐流、热爱自然、追求自由质朴生活的人。 【解析】1．本题考查学生赏析诗歌内容及情感的能力。 C.“破坏了乡村的宁静恬淡”错误。在古诗中，“狗吠”“鸡鸣”属于以动衬静的手法，衬托出乡村环境的宁静与祥和，让乡村生活显得更加真实、生动且富有生活气息。这种氛围与诗人回归田园后内心的宁静、闲适是相契合的，并非破坏了乡村的宁静恬淡。 故选C。 2．本题考查学生赏析诗歌内容、艺术特色以及掌握文学常识的能力。 D.“排律诗”“华丽脱俗”错误。本诗是古体诗，不是排律诗；本诗的语言清新自然，并非 “华丽脱俗”。 故选D。 3．本题考查学生赏析诗人的情感及形象特点的能力。 ①对官场生活的情感：“误落尘网中，一去三十年”，诗人把官场比作“尘网”，“误落”一词生动地表现出他认为自己进入官场是一种错误的选择，有一种误入歧途的悔恨之感。“尘网”这个意象强调了官场对人的束缚，就像一张无形的网，困住了诗人的身心，体现出诗人对官场生活的厌恶。 ②对田园生活的情感：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这些诗句描绘了一幅宁静、和谐、充满生活气息的田园画面，通过对田园景色和生活场景的细致描写，字里行间流露出诗人对田园生活的热爱。“久在樊笼里，复得返自然”，“樊笼”再次指代官场，“复得返自然”则表达出诗人脱离官场束缚，重新回归田园的那种如释重负、欣喜若狂的心情 。 ③诗人形象：从“少无适俗韵，性本爱丘山”可以看出诗人从小就不喜欢迎合世俗，本性热爱自然，展现出他不随波逐流的性格特点。他毅然决然地回归田园，远离官场，选择过一种简单质朴的生活，体现出他对自由质朴生活的追求。在田园中，他安于“方宅十余亩，草屋八九间”的简朴生活，享受着田园的宁静与自在，表明他是一个安贫乐道、热爱自然的人。 （2023-2024北京海淀高一上期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱【1】而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管[2]。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑[3]，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 注释：【1】爱：同“薆”，隐藏。【2】彤管：初生时呈红色的管状茅草。【3】荑：初生的茅草。 4．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首开篇两句写一位娴静又美丽的女子，与心爱之人约定在城墙的角楼会面。 B．第一首“爱而不见”两句意思是男子喜爱心上人却见不到，以手挠头，徘徊不定。 C．第二首“涉江采芙蓉”一句写主人公为采芙蓉而涉江，“涉”字可见其心意之诚。 D．第二首“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地，只能让忧伤陪伴自己终老。 5．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗使用第一人称，男子的叙述能够让读者感受到他对心上人的情真意切。 B．第一首中“静女其姝”“静女其娈”两句以反复的手法增强了表情达意的效果。 C．第二首中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字，突出路途的漫长遥远。 D．第二首诗用精丽的语言表达刻骨铭心的思念，语意环环相扣，可谓语浅而情深。 6．这两首诗都以草木赠答来传情表意。请结合诗句分析。 【答案】4．B 5．D 6．《静女》抒情男主人公在约会时徘徊等待时，虽有等待的焦灼，但看见美人所赠的彤管色红而光亮、柔嫩，爱屋及乌，物以情而重，内心充溢着爱情萌发时的内心的甜蜜和欢乐，彤管象征着爱情的炽热。或：彤管色泽红润光亮，柔荑柔嫩（洁白），象征着爱情的甜蜜。 《涉江采芙蓉》中生于兰泽之畔的芙蓉，芳香高洁中寄寓抒情主人公对心上人的爱恋；涉江采摘，欲赠不达，又引出思乡怀人的无尽忧伤。 【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“男子喜爱心上人却见不到”错，“爱而不见”的“爱”通“薆”，隐蔽，躲藏。这句的意思是姑娘故意躲起来不让小伙子找到。 故选B。 5．本题考查学生分析理解艺术手法的能力。 D.“精丽的语言”错，《涉江采芙蓉》的语言特点是质朴自然，而非精丽。全诗语言浅近自然，没有过多的修饰和华丽的辞藻。如 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，用简洁的语言描绘出采芙蓉的场景，通俗易懂。“还顾望旧乡，长路漫浩浩” 也是以平实的话语写出游子对故乡的遥望和路途的遥远，展现了古诗质朴的语言风格。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。 《静女》诗歌第一章写小伙子因姑娘躲起来看不见而只能抓耳挠腮，一筹莫展，但看见姑娘赠给他的彤管，感觉十分幸福，“彤管有炜，说怿女美”，看到那红色的彤管，就想起了姑娘，爱屋及乌，觉得这彤管十分美丽，物以情而重，内心充溢着爱情萌发时的内心的甜蜜和欢乐，彤管象征着爱情的炽热。 “自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”，诗中的男子和女子相约见面，女子从野外回来时送给男子一根初生的茅草。在古代，荑草被视为爱情的象征。男子接过荑草，觉得它无比美丽奇特，并非是这荑草本身真的有多美，而是因为它是美人所赠，所以在男子眼中它具有了特殊的意义，承载着女子对男子的爱意，也表达出男子对女子的喜爱和珍视，一根荑草传递出了男女之间纯真美好的爱情。 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道”，主人公涉江去采摘芙蓉，在长着兰草的水泽边有很多芳香的花草。主人公采摘芙蓉是想要送给远方思念的人。芙蓉即荷花，在古代文化中，荷花常象征着美好、纯洁。主人公通过采摘芙蓉这一行为，想要把自己的思念和美好的情感寄托在这朵芙蓉上，送给远方的爱人，以表达对对方的深深思念和爱意。然而 “还顾望旧乡，长路漫浩浩”，路途遥远，无法将芙蓉送到对方手中，更增添了一种无奈和忧伤的情感。 （2024-2025北京房山高一上期末）阅读下面诗歌，完成各题。 饮茶歌诮崔石使君 皎然【1】 越人遗我剡溪茗，采得金芽爨【2】金鼎。 素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊【3】浆。 一饮涤昏寐，情思朗爽满天地。 再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘。 三饮便得道，何须苦心破烦恼。 此物清高世莫知，世人饮酒多自欺。 愁看毕卓【4】瓮间夜，笑向陶潜篱下时。 崔侯啜之意不已，狂歌一曲惊人耳。 孰知茶道全尔真，唯有丹丘【5】得如此。 注释：【1】皎然：唐代著名诗僧。【2】爨（cuàn）：炊，此处有煮茶之意。【3】琼蕊：琼树之蕊，据传服之长生不老。【4】毕卓：晋朝人，嗜酒，曾因饮酒闹过笑话。【5】丹丘：即丹丘子，传说中通过饮茶而得道的神仙。 1．下列对诗句的理解、不正确的一项是（   ） A．“越人”句中，诗人写到越人送给了他产自剡溪的茶，暗含着欣喜之情。 B．“何似”句中的“何”与“水何澹澹”中的“何”都有加强语气的作用。 C．“世人”句鲜明地指出世上的人以酒代茶来饮，大多属于自欺欺人之举。 D．“崔侯”两句照应题目中的“诮崔石使君”，有诙谐地调侃崔石的意味。 2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗中写到诗人用金鼎煮茶，这体现了其身份的高贵与情调的高雅。 B．诗中生动描绘了一饮、再饮、三饮的感受，神韵相连，层层深入。 C．诗中写到饮茶的人自命清高，对世上的事却毫无所知，令人不解。 D．诗人认为饮茶要追求全面地、真切地得道，这是饮茶的第一要义。 3．请具体说明本诗主要运用了哪两种创作手法，并分别分析它们的表达作用或表达效果。 【答案】1．C 2．B 3．①比喻，如“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”，将茶比作琼蕊浆，形象地表现出茶的清香与珍贵，突出了作者对茶的喜爱。 ②夸张，“一饮涤昏寐，情思朗爽满天地”等句，夸大了饮茶后的感受，强调了茶的提神醒脑等功效，增强了诗歌的感染力和艺术效果。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“世上的人以酒代茶来饮，大多属于自欺欺人之举”错，“世人饮酒多自欺”是说世人多借酒消愁，是一种自我麻醉，而非以酒代茶。 故选C。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“用金鼎煮茶，这体现了其身份的高贵”错，用金鼎煮茶只是体现诗人的高雅，而不能体现其身份高贵。 C.“饮茶的人自命清高，对世上的事却毫无所知，令人不解”错，“此物清高世莫知”是说茶的高雅世人不了解，不是饮茶人自命清高。 D.“这是饮茶的第一要义”错，“茶道全尔真”是说通过饮茶能达到的一种精神境界，不是饮茶的第一要义。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①比喻。“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”诗人将盛放在素色瓷碗里，泛起如雪泡沫且香气四溢的茶，比作神仙饮用的琼蕊浆。通过这种比喻，生动形象地描绘出茶的色泽、香气以及给人的美好感受，让读者能更直观地体会到茶的清香与珍贵。充分传达出作者对茶的喜爱与赞美之情。 ②夸张。“一饮涤昏寐，情思朗爽满天地”“再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘”“三饮便得道，何须苦心破烦恼”。诗人用夸张的笔触，描述饮茶后的效果。“一饮”就能消除昏沉困倦，使人情思爽朗，仿佛充满天地；“再饮”能清醒神志，如同飞雨洒落在轻尘上，带来清新之感；“三饮”便达到得道的境界，无需再苦心去破除烦恼。这些描述都极大地夸大了饮茶在精神层面给人带来的影响。强调了茶具有提神醒脑、净化心灵的功效，让读者深切感受到茶对人的精神状态有着强大的影响力。通过这种夸张的表达，增强了诗歌的感染力，使诗歌更具艺术张力，让读者更容易被诗人对茶的推崇之情所打动。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $