19.父爱之舟 第2课时（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

《父爱之舟》第2课时分层作业 月光如水，洒在“父爱之舟”阅读碑上。魔法导师宣布开启第二阶段任务——“亲情解码”。你们将深入父爱的篇章，解开文字背后的深情密码，继续乘着“父爱号”小船，驶向更深处的情感海洋。 【基础感知】 小船缓缓驶入回忆之湾，沿岸浮现出课文中的关键词语碎片：如“茧”“摆渡”“心疼”“沉默”。每位队员需找到三个与“父爱”相关的情感词语，完成“情感拼图”，并齐声念出唤醒咒语：“语中有情，舟中有爱！” 一、选择题 1．下列加点字的读音正确的一项是（　 　） A．客栈 （zàn） B．偏僻（bi） C．纸屑 （xuè） D．高跷（qiāo） 2．依次填入横线处的词语恰当的一项是（　　 ） 人生如一首诗，应该多一些昂扬的抒情，少一些 ；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰色的基调；人生如一局棋，应该多一些 ，少一些消极的龟缩。 ①主动的出击　②愁苦的叹息　③亮丽的着色 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① 3．下列每组字形全对的一组是（ ） A．茧子 庙会 春蚕 客践 恍恍惚惚 B．高跷 主席 不屑 冤枉 恋恋不舍 C．启迪 嫁妆 上邀 恍惚 摇撸 4．下列同一组词语的加点字解释，不完全相同的一项是(     ) A．国泰民安  安居乐业 B．理所当然  理直气壮 C．兴亡盛衰  家破人亡 D．津津有味  索然无味 5．下列对父亲的说法正确的一项是(     )。 A．父亲爱儿子，处处为儿子着想。 B．父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。 C．本文作者罗冠中，江苏人。 D．在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。 E．本文采用了倒叙的叙述方式。 6．下列表述有误的一项是(      ) A．课文采用插叙的手法，从梦境开始，引人对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束。 B．课文以梦境的形式更便于抒发感情，组织情节，更好地表达主题。 C．“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 D．本文的线索是“姑爹的那只小渔船”。 7．下列句子中省略号的用法与其他项不同的一项是（   ） A．卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… B．看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… C．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… 8．《父爱之舟》一文中四次写到姑爹的小小渔船，和文题《父爱之舟》有什么联系? 下列理解不合理的是  （   ） A．是父亲摇着船把“我”带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。 B．一步步地扣文题，一步步地深化主题。 C．姑爹的小小渔船是我们最主要的交通工具。 【能力进阶】 海面忽然泛起涟漪，浮现出一段段父与子的对话。队员们需要分角色朗读这些对话，演绎出父亲的沉默关怀与孩子的内心波澜。当默契配合完成时，海面升起一座通往心意洞的桥梁。 二、填空题 9．照样子，写词语。 各种各样（ABAC式）             恋恋不舍（AABC式）             恍惚→恍恍惚惚   干净→      → 10．读句子，按要求写出句中带点词的反义词和近义词。 （1）朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶。反义词 ( ) （2）我们晚上在船上睡，这样可以节省旅店钱。反义词 ( ) （3）我和父亲找个偏僻的地方坐下吃凉粽子。反义词 ( ) （4）姑爹的小船上盖的是破旧的篷。反义词 ( ) （5）我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。近义词 ( ) （6）他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。近义词 ( ) （7）万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 近义词( ) 三、简答题 11．按照要求回答问题。 本篇文章讲了什么内容？请你简要概括。 12．按要求回答问题。 你认为“父爱之舟”这个题目好不好？写出理由。 13．文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？ 【拓展应用】 跨过桥梁，你们来到“父爱之心”广场。导师通过风声传来新任务：请以“我心中的那艘船”为题，画出或写一段话，描述你记忆中最难忘的“父子瞬间”——那艘载满爱的“父爱之舟”，在你心中是怎样的模样？ 四、现代文阅读 课内阅读。     恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 14．从文中找出合适的词语填在下面横线上。 （1）描写人多的是： 、 。 （2）表现“我”对玩具十分喜爱的是： 。 （3）用来形容图案花样变化多端的是： 。 15．从文中找出下列词语的反义词。 具体( )            繁华( ) 16．用“ ”画出最能体现父爱语句。 17．对画波浪线的这句场景描写，理解不准确的一项是（        ） A．盛大庙会与父子的清贫形成了鲜明对比，衬托了“我”贫困的家境。 B．“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍，但懂事的“我”又不忍心叫父亲买，表现出“我”对父亲的理解、体谅，突出了文章主题——父子情深。 C．父亲明知“我”想吃美食，却没能满足“我”，看出父亲是在无声地教育“我”要勤俭节约。 D．热闹的庙会和父亲的节俭形成一对矛盾的主体，为下文买热豆腐脑和做万花筒做了铺垫，体现父亲对“我”的爱。 18．作者为什么说这件玩具最“珍贵”？ 课内阅读 《父爱之舟》片段 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 19．“老天不负苦心人，他的儿子考取了。”这句话中“他的儿子”指谁？联系全文看，用这一词表现出作者当时怎样的心情？ 20．文段中哪个场景让你读后印象最为深刻？为什么？ 21．作者写父亲为我缝补棉被的背影时专门写到了朱自清先生的《背影》，又将姑爹的小船与鲁迅笔底的乌篷船联系起来，这样写有什么作用？ 22．“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话在全文中有什么作用？ 课内阅读。 父爱之舟（节选） 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能（领略   领会）到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭   消灭）了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（细致   精致），但姑爹的小渔船（仍然   居然）是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ……醒来，枕边一片湿。 23．用“/”划去括号里搭配不当的词语。 24．第3自然段中开头的“苦心人”在文中指的是（　　） A．那些勤勉努力的人。 B．用心经营的人。 C．文中努力学习的“我”。 D．文中供养我的“父亲”。 25．姑爹的小船让人感到亲切的原因是（　　） A．因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B．因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C．因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 D．这条小船载着“我”上学，对“我”帮助很大。 26．“父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛……”，我们听过很多有关父爱的表达，而在作者眼里，父爱是一只小舟。请你也用比喻的修辞手法，诠释一下你心中的父爱吧！ 父爱是 。 【参考答案】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D B B C A A A C 1．D 【详解】A客栈 （zhàn） B偏僻（ pì） C纸屑 （xiè） 2．B 【详解】对于词语搭配：词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。我们学习的词语搭配主要有两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。 对于选词填空：同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语及短语的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。 3．B 【详解】本题考查的是学生对课文重点词语字形的掌握程度。仔细辨析每一个同音字，形近字，认真分析词语中哪个词语写错了。 A项中的“客践”应为“客栈”践和栈是一组形近字，要区分记忆。 B项全对。 C项中的“摇撸”应为“摇橹”。 4．C 【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。 需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 A．国泰民安：国家太平，人民安乐。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 “国泰民安”与“安居乐业”中的“安”都有对生活工作等感觉满足合适的意思。 B．理所当然：从道理上说应当这样。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 “理所当然”与“理直气壮”中的“理”都有标准，依据，道理的意思。 C．兴亡盛衰：指人与事变化发展的各种情况。“兴亡盛衰”的“忘”灭亡的意思； 家破人亡：家庭破产，人口死亡。“家破人亡”中的“亡”是死亡的意思。 意思不完全相同。 D．津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。 “津津有味”与“索然无味”中的“味”都有味道、兴趣的意思。 5．A 【详解】本文考查对父亲说法的理解。 A、从文中的平凡小事，体现父亲处处为儿子着想，表现出了父爱之伟大与深沉。 B、父亲非常爱儿子，并非溺爱。 C、是作者简介，不是对父亲的说法。 D、父亲是从庙会回来后给我糊的万花筒，不是在庙会上。 E、只是文章的叙述方式，跟父亲无关。故答案选A。 6．A 【详解】本题考查的是对课文内容的理解和识记。 本题考查的是课文《父爱之舟》本文是一篇回忆性散文，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。所以本题中表述有误的是A项，本文开头是倒叙的手法，并不是插叙。 7．A 【详解】此题考查的是省略号的作用。 省略号的作用：1、表示引文的省略；2、表示列举的省略；3、表示说话断断续续的省略；4、表示重复语句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示语意难尽的省略；7、表示语言中断的省略；8、表示含糊其辞的省略；9、表示沉默的省略；10、表示思维的跳跃；11、话还未说完被别人前去说了。 A．“卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……”指的是表示语意难尽的省略。 B．“看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……”指的是列举“看”的省略。 C．“卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”指的是列举“卖玩意儿”的省略。 选A。 8．C 【详解】本题主要考查对课文的理解。 A．正确。父爱和船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。是全文的线索，父亲总是以舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。这条船承载着的是父亲无尽的期望。 B．正确。父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了父亲对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。一文中四次写到姑爹的小小渔船一步步地扣文题，一步步地深化主题。 C．不正确。因为文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱，小小渔船永远地在作者脑海里留下了难忘的形象，姑爹的小小渔船是父亲借来送我上学的，但文中并没有说是最主要的交通工具。 9．人来人往 自由自在 百发百中 念念不忘 空空如也 历历在目 干干净净 红火 红红火火 【详解】本题考查词语仿写。 观察例词“各种各样”可知，这是一个ABAC式的词语，词语特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。类似的词语还有很多，如“一模一样”“忽冷忽热”“难兄难弟”等。 观察例词“恋恋不舍”可知，词语特点是前两个字相同，后两个字不同。类似的词语还有很多，如“念念不忘”“头头是道”“欣欣向荣”等。 观察例词“恍惚→恍恍惚惚”可知，词语的变化是将一个双音节词（两个字的词）重叠成四个字的词语，且每个字都相同。因此，“干净”将其重叠成“干干净净”。类似的词语还有“明白”可以拓展成“明明白白”，“快乐”拓展成“快快乐乐”。 10．清晰 浪费 繁华 崭新 笑话 节约 变化多端 【详解】本题考查反义词、近义词。 （1）朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄。反义词：清晰、清楚。 （2）节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。反义词：糟蹋、耗费、浪费、糟蹋。 （3）偏僻：离城市或中心区远，交通不便。反义词：繁华、热闹。 （4）破旧：又破又旧。反义词：崭新、全新。 （5）嘲笑：用话语取笑他人。近义词：嘲讽、唾骂、调侃。 （6）节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。近义词：俭省、节约、俭朴。 （7）千变万化：形容变化纷繁。近义词：变化莫测、变幻无穷、变幻莫测。 11．《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲用船送“我”考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。 【详解】本题考查概括文章内容。 能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。 《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲用船送“我”考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间包含着作者对父亲的无限思念。 12．好，一是因为课文与舟有关，很切题；二是把父亲的爱比作承载“我”幸福人生的生命之舟，很美好，很有诗意。 【详解】本题考查标题的作用。 标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。先点明自己的观点，其次说出理由。 《父爱之舟》这篇课文主要讲述了一位父亲对儿子的深沉之爱，以及儿子对父亲的感激和怀念之情。文章通过回忆父亲曾经为儿子所做的一些小事情，以及儿子对父亲的思念和感激，展现了父爱的伟大和无私。“父爱之舟”表面指的是姑爹的渔船，实际指的是父亲的爱，揭示了父爱对我成长的承载作用。文章以“父爱之舟为线索来叙事表达了父爱的伟大。因此，“父爱之舟”这个题目很好。 13．文章分为三部分： 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。 【详解】略 14． 人山人海 密密层层 恋恋不舍 千变万化 15． 抽象 偏僻 16．吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒 17．C 18．因为父亲贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。 【导语】这篇文章通过“我”与父亲一起逛庙会的经历，展现了在清贫环境中父爱无声却深沉的伟大。文章以热闹的庙会场景和艰苦生活形成鲜明对比，让“我”对美食和玩具的向往更加突出，但又通过父亲为“我”省吃俭用、亲手制作万花筒的细节，刻画了一个既善良懂事又充满智慧的父亲形象。语言生动细腻，情感真挚淳朴，呈现了那份弥足珍贵的父子深情，同时表达了浓厚的童年记忆和对父爱的回味与感恩。 14．本题考查找关键词。 （1）从文中“人山人海，卖小吃的挤得密密层层”这句话可以提取出两个描写人多的词语，即“人山人海”和“密密层层”。 所以填空为：人山人海、密密层层。 （2）文中描述“我”对玩具态度的句子是“虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思”。其中，“恋恋不舍”最能表现“我”对玩具的喜爱和不舍。 所以填空为：恋恋不舍。 （3）从文中“万花筒里那千变万化的图案花样”这句话可以提取出形容图案花样变化多端的词语，即“千变万化”。 15．本题考查找关键词。 具体：指的是事物或情况详细、明确、不抽象、不笼统的状态。 从文中“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”可知，万花筒里的图案是抽象的，它们不直接描绘具体的事物，而是通过变化多端的图案来展现美的形式。因此“抽象”与“具体”互为反义词。 繁华：指的是（城镇、街市）繁荣热闹、兴旺发达的状态。 从文中“父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。”中的“偏僻”可知，父亲选择的吃粽子的地点是一个远离繁华市区、人少且安静的地方。因此“偏僻”与“繁华”互为反义词。 16．本题考查找关键句。 文中“吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒”这一段文字通过细腻的描写表现了父亲对儿子的关爱：既顾及儿子的需求，又尽力在力所能及的范围内给予满足，无论是带粽子、买豆腐脑还是制作万花筒，都直接体现了父爱。 17．本题考查分析句子含义。 C．结合短文内容可知，并没有直接表明父亲因为想要教育“我”勤俭节约而故意不满足“我”对美食的渴望。相反，短文中的描述更多地体现了父亲对“我”的关爱和体谅。文中“我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买”，这表现了“我”的懂事和对父亲的体谅，紧接着的句子“父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑”则明确展示了父亲对“我”的疼爱和关怀。父亲并没有因为想要教育“我”勤俭节约而拒绝满足“我”的基本需求，反而是在自己的能力范围内给予了“我”尽可能的满足。短文后续还描述了父亲回家后亲手为“我”制作万花筒作为玩具，这进一步体现了父亲对“我”的爱和关怀，而非是在进行勤俭节约的教育。 故选C。 18．本题考查短文内容理解。 从文中“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。”可知，万花筒是父亲亲手为作者制作的，这体现了父亲对作者的爱和关怀。这种情感上的联系使得这件玩具在作者心中更加珍贵。 19．指作者“我”；表现出作者考取无锡师范后，觉得总算没有辜负父亲对自己的辛苦付出和殷切期望，因此内心无比喜悦、自豪的心情。 20．父亲不摇橹时为我低头弯腰缝补棉被的场景。因为这一场景写出了父爱细腻、深沉、体贴入微的一面，读来令人感动。 21．用朱自清笔下令读者印象深刻、且深深感动的父亲的“背影”与这船舱里低头弯腰为我缝补棉被的父亲的背影相互映衬，更好地表现了父亲背影在我心中印象分明，永难磨灭。用鲁迅笔下的亲切而富有情味的乌篷船与姑爹的小渔船相映衬，更好地表现出姑爹的小渔船虽然破旧简陋，但同样亲切，令我难忘。 22．点明题目，以“父爱的小船”照应题目“父爱之舟”；揭示主题，表达了对父亲的怀念和对父爱的赞扬与感激。 【导语】《父爱之舟》是描写父爱与亲情的感人文章。作者通过描绘父亲在小船上为自己缝补棉被的细节，体现出深沉的父爱。文中将自己的经历与朱自清的《背影》、鲁迅的乌篷船作比较，增强了文章的情感共鸣与文学品味。尤其结尾表达了作者对用笔记录父爱感动之事的愿望，深化了主题，突显出父亲形象的伟大与无私。整体语言生动细腻，情感朴实真挚，引发读者共鸣。 19．本题考查的是句子的理解。 从文章来看，“老天不负苦心人，他的儿子考取了”中的“他的儿子”指的是作者自己。结合全文，作者家境贫困，父亲为了供他上学，付出了诸多艰辛。比如送“我”考学的时候，住最便宜的客栈，为省饭钱带了粽子，在船上还抓紧时间为 “我”缝补棉被等，这些都体现了父亲为“我”的成长和学业所做的辛苦付出以及对 “我”的殷切期望。所以当“我”考取无锡师范后，用“他的儿子”这种表述，更像是站在父亲的角度，以父亲的欣慰来侧面反映自己的心情，表现出“我”觉得自己终于没有辜负父亲的付出和期望，内心充满了喜悦与自豪，同时也有对未来的憧憬，是一种经过努力后达成目标的如释重负和兴奋。 20．本题考查的是表达能力。 写出文段中让你印象最为深刻的场景，说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：文段中“送我入学，依旧是那只小船，姑爹和父亲轮换摇船” 的场景令我印象深刻。因为“依旧”凸显场景的延续，小船承载无数回忆，是父爱的象征。父亲与姑爹不辞辛劳轮换摇船，在艰苦条件下送“我”逐梦，展现家人关爱与期待，饱含深情。 21．本题考查的是文章内容的理解。 在文中，作者看到父亲在船舱里弯腰低头缝补棉被的背影，这与朱自清先生《背影》中父亲的背影有异曲同工之妙。《背影》中父亲攀爬月台为儿子买橘子的背影，是父爱的经典写照，深深打动着读者。而本文中父亲缝补棉被的背影，同样传递出深沉的父爱。作者将两者联系起来，是因为这两个背影都饱含着父亲对儿子无微不至的关怀。通过这种映衬，让读者更能感受到作者父亲的背影给自己带来的触动之深，也说明这种父爱具有普遍性和共通性，它不是个例，而是天下父亲对子女深沉情感的体现，从而强化了父亲背影在作者心中的深刻印象，使其永难磨灭。 鲁迅笔底的乌篷船是富有江南水乡特色、亲切而富有情味的意象。而作者提到姑爹的小船，虽然它只是一只破旧的小渔船，盖的是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但在作者心中同样亲切、难忘。将姑爹的小船与鲁迅笔下的乌篷船相联系、映衬，是以乌篷船的美好来衬托姑爹小船的独特意义。因为这只小船承载着父亲对作者的爱，它是作者成长过程中父爱的载体，所以即使它破旧简陋，却依然在作者心中有着不可替代的地位，突出了作者对这只小船以及背后所承载的父爱的深深眷恋。 22．本题考查的是句子的理解。 文章以“父爱之舟”为标题，而这句话中直接提到了“载着父爱的小船”，与题目形成了直接的呼应。在文中，作者围绕着与父亲相关的种种回忆展开叙述，如送“我”上学、带“我”报考等场景都与这只小船紧密相连。小船贯穿全文，是父爱的象征和载体，通过这句话再次强调“载着父爱的小船”，明确地点出了题目，使文章的主题更加聚焦，让读者清晰地感受到“父爱之舟”这一核心意象在文中的重要地位。 从文章内容来看，作者回忆了成长过程中父亲为自己所做的点点滴滴，父亲的爱总是与这只小船相伴。比如父亲在小船上为“我”缝补棉被，在小船上送“我”去考试等场景，都体现了父爱的深沉与细腻。而作者想要用笔画出这只小船，其实就是想要把父亲对自己的爱通过这样一种方式永远地记录下来、展现出来，表达了作者对父亲深深的怀念之情，同时也是对父爱的高度赞扬与感激，揭示了文章歌颂父爱这一主题，升华了文章的情感，让读者能够深刻地感受到作者内心深处对父亲的那份深情。 故这句话在全文中的作用是：点明题目，以“父爱的小船”照应题目“父爱之舟”；揭示主题，表达了作者对父亲的无限感激之情。 23．划去：领会    消灭    细致    居然 24．D 25．A 26．遮雨的伞，父爱照明的灯，父爱是沉默的山 【导语】这篇文章通过描写一段父亲和姑爹摇船送“我”赴考及送“我”入学的经历，细腻地展现了父亲默默无言却深沉无比的爱。父亲夜晚摇船，缝补棉被，这些平凡却感人的细节刻画出父亲辛勤付出的形象。文章通过朴实的语言和具体的描写，生动地展现了一个普通家庭中父爱的伟大和温暖，引发读者对亲情的深切共鸣。 23．本题考查选词填空。 领略：欣赏；晓悟。 领会：了解、认识事物并有所体会。 结合句子“因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能 到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。”可知，“诗画意境”前用“领略”更符合意境，此处应选“领略”，划去“领会”。 磨灭：随着时间的变化而逐渐消失。 消灭：消失；灭亡。 结合句子“这个船舱里的背影也就分外明显，永难 了”可知，此处是指在作者心中父亲的背影很难随着时间的变化而逐渐消失。此处应选“磨灭”，划去“消灭”。 细致：指办事精细周密或事物细密精致。 精致：精巧细致，主要指细密；也指精美工巧；美好等。 结合句子“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船 ”可知，此处应选“精致”，划去“细致”。 仍然：表示情况持续不变或恢复原状。 居然：表示出乎意料。 结合句子“但姑爹的小渔船 是那么亲切，那么难忘……”可知，这里指姑爹的小渔船很难遗忘，此处应选“仍然”，划去“居然”。 24．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第二自然段“ 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。”“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。”可知，我家境不好，但是父亲仍旧不辞辛劳、不遗余力地支持我上学，此处的“苦心人”在文中指的是“我”的父亲， 25．本题考查对文章内容的理解。 结合第三自然段“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，小船的意象成了父爱的象征，在作者心中永难磨灭。因为这只小渔船让“我”感受到那深深的父爱。 26．本题考查仿写句子。 比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、形象的方式表达出作者的意图和感受。 示例：父爱是指路的灯，父爱是登山的梯，父爱是温暖的光。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $