6.秋天的雨 第1课时（分层作业）语文统编版·五四制三年级上册（新教材）

第6课 秋天的雨 分层作业 练习册上 “颜料” 的田字格沾着秋雨，女孩指尖划过 “枫叶” 拼音。窗外，雨丝织着幔帐，苹果红透，像习题里说的，邮来了秋天的甜香。今天，我们就和这个小女孩一起走进秋天的雨，看看他们的故事，感受文章中蕴含的美好。 学习目标： 1.学生能正确认读11 个生字，规范书写13 个字，准确读写本课词语。流畅且有感情地朗读课文，背诵自己钟爱的段落。理解课文内容，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.借助多样化的阅读形式，逐步提升学生的阅读理解能力。悉心引导学生学习作者观察事物的独特方法，持续增强学生的观察力与想象力。积极鼓励学生在阅读进程中积累丰富的好词好句，显著提高其语言表达能力。 3.有效激发学生对秋天的浓厚喜爱之情，着力培养学生热爱大自然的深厚情感。 学习要点： 1.通过多种方法理解 重点词语，感受秋天丰富色彩；品读比喻、拟人句，体会其表达效果。梳理课文内容，明确从色彩、气味、动植物准备过冬等方面描绘秋天。 2.体悟作者借秋雨抒发的对秋天的热爱，领会其独特情感。引导学生将所学修辞运用到写作，提升语言表达能力。 作业内容 分层要求 秋雨敲着窗，练习册上 “丰收” 的田字格洇着墨香。女孩对着 “音乐” 的读音犹豫，鼻尖萦绕着果园的香甜，枫叶书签夹在 “比喻句” 旁，像枚邮来秋意的邮票。 【基础感知】 一、字词掌握 他听wén( )果园fēng shōu( )了，于是带着一hé( )子yán liào( )到车站，买了前往果园的chē piào( )果园里，那xiāng tián( )的qì wèi gōu( )得人移不开脚。他赶jǐn( )拿出纸笔，画下了这美丽的秋景。 二、用“√”选出加点多音字的正确读音。 1.下课的音乐（yuè  lè）声响起，校园里传来孩子们欢乐（yuè  lè）的笑声。 2.夏天，奶奶握着一把扇（shān  shàn）子在院子里乘凉，小鸟扇（shān  shàn）动着翅膀从她身旁掠过。 三、查字典填空 “淡”字用部首查字法先查 部，再查 画。它在字典里的解释有：①含盐分少，与“咸”相对；②浅，薄，含某种成分少，与“浓”相对；③不热心；④营业不旺盛。在“淡黄”一词中，“淡”字应选第 种解释。 四、给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 爽：①明朗，清爽；②痛快，率真；③舒服，畅快；④违背 1.人逢喜事精神爽。( ) 2.秋高气爽的十月，我们班将组织一次秋游活动。( ) 3.他是个爽快人，从来不干拖泥带水的事。( ) 五、按要求写词语 1.描写秋天的四字词语： 、 2.银光闪闪（ABCC式词语）： 、 3.百发百中（“百~百~”式词语）： 、 4.摇头晃脑（含有人体部位的词语）： 、 六、句子训练 1.红红的枫叶邮来了秋天的凉爽。（改为“把”字句和“被”字句） 2.例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 像 ， ， 。 3.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。”这句话运用 的修辞手法写秋雨的作用，告诉小动物们迎接 。我也会用同样的修辞写一句话： 。 4.王明有时天天早晨和我一起跑步。（改病句） 七、根据课文内容填空 1.“秋天的雨，是一把钥匙。”这是文章的第一句话，也是整篇文章的 （A．总起 B．总结）。“钥匙”一词在实际生活中是用来开锁或上锁的工具，联系下文可知，这是把 比作钥匙，一把打开 大门的钥匙。 2.本文以秋雨为线索，依次描写了秋天 、 、 （A．缤纷的色彩 B．各种动植物准备过冬的情景 C．刮大风的情景 D．丰收的景象 E．天气寒冷的情景）表现出了作者对秋天的 之情。 必做题 ☆☆ 练习册摊在梧桐树下，春天的芽苞、夏日的浓荫在字里行间晃动。女孩圈着 “春天、夏天” 等词，指尖抚过 “密匝匝” 的释义，落叶在 “比喻句” 旁打着旋，像在演示季节的流转。 【能力进阶】 类文阅读，完成练习 秋雨 ①洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地漂浮着。 ②秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上，凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。 ③苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙，为大地上的植物，带来一份希望，滋润了叶梢；也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，寻觅着秋的奥秘。 ④秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。 1.写出下列词语的近义词。 犹如——( )      滋润——( )      愉悦——( ) 2.短文第2自然段中的“如丝，如绢，如雾，如烟”是从 角度来写秋雨；“落在脸上，凉丝丝”是从 角度来写秋雨；“流进嘴里，甜津津”是从 角度来写秋雨。（选词填空：味觉触觉视觉） 3.用“——”画出第3自然段中的比喻句。把________比作________，写出了秋雨________的特点。 4.仿照第3自然段的比喻句，用自己的话描写秋天的雨。 秋天的雨， ， 。 5.本文通过描写秋雨，表达了 的情感。 必做题 ☆☆☆ 练习册 “小练笔” 旁堆着枫叶，女孩指尖划过 “摘橘子” 的字样。窗外秋雨里，同学摘果的笑闹声漫进来，她望着纸上空白，似看见金黄果实坠在枝头，等着被写进故事。 【拓展运用】 小练笔 秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右） 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、闻；丰收；盒；颜料；车票；香甜；气味勾；紧 二、1.yuè；lè2.shàn；shān 三、氵；8；② 四、1.③2.①3.② 五、1.秋高气爽；硕果累累 2.喜气洋洋；白发苍苍 3.百依百顺；百战百胜 4.面红耳赤；手忙脚乱 六、1.红红的枫叶把秋天的凉爽邮来了。 2.秋天的凉爽被红红的枫叶邮来了。 3.黄黄的银杏叶；一把把小扇子；扇哇扇哇；扇走了夏天的炎热 4.拟人；冬天；春天的风，唱着欢快的歌谣，它告诉万物，该苏醒了。 5.王明天天早晨和我一起跑步。（或：王明有时早晨和我一起跑步。） 七、1.A；秋天的雨；秋天 2.A；D；B；喜爱和赞美 【能力进阶】 1.好像；滋养；快乐 2.视觉；触觉；味觉 3.苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙。；秋雨；细沙；细密 4.一滴一滴地落着；像无数颗珍珠，洒呀洒呀，装点着丰收的田野 5.对秋雨的喜爱和赞美 【拓展运用】 例文参考 秋天，我和同学去郊外摘橘子。金黄的橘子挂满枝头，像小灯笼。我们踮着脚摘，手被橘子皮染黄了也不在意。剥开一个，酸甜的汁水流进嘴里，真好吃！我们还捡了枫叶做书签，笑声洒满了果园。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $