第三单元 常见的力（期末知识清单）二年级科学上学期（人教鄂教版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理了“常见的力”单元内容，涵盖推力与拉力、磁力及力的综合应用三大知识范畴，通过思维导图搭建知识框架，以“概念解析-实验观察-生活应用”的递进式学习支架助力学生构建认知体系。 清单采用分类呈现与实验探究结合的方式构建知识体系，如推力拉力部分设计实验记录表对比受力前后状态，磁力单元分类列举生活应用实例，培养学生科学观念与探究实践能力。特别设置实验探究题强化知识迁移，如“磁铁隔物吸物”实验引导分析变量控制，既便于学生自主复习，也为教师教学设计提供精准支持。

第三单元 常见的力（期末知识清单） 科学·人教鄂教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第7课 推力和拉力 1. 力的基本作用：推力和拉力是生活中最常见的力，它们能使物体发生两种变化：一是改变物体的运动状态（如推动静止的皮球使其滚动，拉动静止的弹簧使其移动）；二是改变物体的形状（如挤压海绵使其变扁，拉伸橡皮筋使其变长）。 2. 推力与拉力的判断： 推力：物体受到的力方向与物体运动方向相同，如推开门时，手对门的力使门向远离手的方向运动；推桌子时，手对桌子的力使桌子向用力方向移动。 拉力：物体受到的力方向与物体运动方向相同（物体向施力者方向移动），如拉橡皮筋时，手对橡皮筋的力使橡皮筋向手的方向伸长；拉抽屉时，手对抽屉的力使抽屉向手的方向滑动。 3. 实验观察与记录： 观察不同物体受力前后的变化，记录在表格中（如下表）： 物体 受力前状态 受力时状态 结论 皮球 静止在桌面 滚动或弹跳 推力 / 拉力改变运动状态 海绵 形状规则 被挤压后变扁 推力改变物体形状 橡皮筋 自然伸直 被拉伸后变长 拉力改变物体形状 4. 生活中的推力与拉力： 推力应用：推购物车、推椅子、推窗户、拍球等。 拉力应用：拉书包拉链、拉窗帘、拔河、提水桶（拉力的一种）等。 特殊场景：有些活动既用到推力也用到拉力，如骑自行车时，脚蹬踏板对车子施加推力，手捏车闸时对车子施加拉力；开关抽屉时，打开用拉力，关闭用推力。 第8课 磁力 1. 磁铁的基本特征： 形状多样：常见的磁铁有条形磁铁、环形磁铁、马蹄形（U 形）磁铁、圆形磁铁等，不同形状的磁铁用途不同（如条形磁铁常用于实验，环形磁铁常用于冰箱贴）。 磁性特点：磁铁能吸引铁、镍等金属材料制成的物体（如铁钉、曲别针、铁锅），不能吸引塑料、木头、布料、玻璃等非磁性材料制成的物体（如塑料尺、木块、毛巾）。 2. 磁力的特殊性质： 隔空作用：磁铁不需要直接接触物体，隔着一段距离或薄的非磁性材料（如纸张、塑料板、玻璃），仍能吸引铁制物体（如隔着一张纸吸曲别针）。 吸物范围：磁力的大小与距离有关，距离越近，磁力越强（如磁铁靠近曲别针时，距离越近，吸引的曲别针数量越多；距离越远，可能无法吸引）。 3. 实验探究与记录： 磁铁吸物测试：预测并记录不同物体是否能被磁铁吸引，明确磁性材料的范围（如下表）： 物体 预测（能吸√/ 不能吸 ×） 实验结果（能吸√/ 不能吸 ×） 是否为磁性材料 铁钉 √ √ 是 塑料尺 × × 否 曲别针 √ √ 是 木块 × × 否 隔物吸物测试：测试磁铁隔着不同材料（纸张、塑料片、薄木板）能否吸引曲别针，发现非磁性材料不影响磁力的传递。 4. 生活中的磁力应用： 常见应用：门吸（利用磁力使门保持关闭）、冰箱贴（固定纸张在冰箱上）、磁性白板擦（吸附在白板上）、指南针（利用地磁场指示方向）等。 隐藏应用：有些物品中的磁铁被隐藏，如文具盒的扣合处、手机支架的磁性吸盘、电动玩具中的电机磁铁等。 第9课 巧用力 1.合理用力的原则：根据任务需求选择合适的力，结合力的特点优化用力方式，才能高效完成任务，例如： “运球比赛”（3 人一组用球拍运球）：需控制推力和拉力的大小，避免用力过大导致球掉落，同时保持运动方向稳定，体现 “适度用力” 和 “方向控制”。 “动物赛跑”（用磁力控制小玩具动物移动）：需调整磁铁与玩具的距离，利用磁力的隔空作用推动玩具前进，避免距离过近导致玩具卡住，体现 “利用磁力特性” 和 “距离控制”。 2. 力的综合应用： 同一任务可能需要多种力配合，如制作简易小车时，用推力使小车前进，用磁力固定小车部件（如用磁铁固定车轮），体现推力与磁力的结合。 分析力的作用效果：通过观察物体受力后的变化（如运动速度、形状改变程度），判断用力是否合理，及时调整（如运球时球总是掉落，需减小推力或调整球拍角度）。 3. 趣味实践与思考： 观察生活中的 “巧用力” 场景：如用撬棍撬石头（利用杠杆原理减小用力）、用磁铁快速分拣铁制零件（利用磁力提高效率），思考不同力的应用优势。 提出问题与改进：针对用力过程中遇到的问题（如拉重物费力），思考改进方法（如安装轮子，将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小拉力需求）。 第三部分：实验探究题 1． 探究 “推力和拉力对物体运动状态的影响” 小科想知道推力和拉力如何改变物体的运动状态，用皮球、桌子、橡皮筋开展实验，记录如下： 实验对象 受力类型 受力前状态 受力时操作 实验现象 皮球 推力 静止在桌面 用手轻轻推皮球 皮球沿推力方向滚动 皮球 拉力 静止在地面 用绳子拉皮球 皮球沿拉力方向移动 橡皮筋 拉力 自然伸直 用手两端拉伸 橡皮筋变长，松手后恢复原状 (1) 实验中，推力和拉力使皮球发生的共同变化是（ ） A． 改变形状 B． 改变运动状态 C．变成其他物体 (2) 橡皮筋受力后变长，松手后恢复原状，这说明拉力能改变物体的______，且这种改变是______（可逆 / 不可逆）的。 (3) 若想让滚动的皮球停下来，需要对皮球施加______（推力 / 拉力 / 相反方向的力），这进一步说明力能改变物体的运动状态。 (4) 生活中还有哪些现象能说明推力或拉力改变物体的运动状态？请举例说明（至少 1 例）。 【答案】(1) B (2) 形状；可逆 (3) 相反方向的力 (4) 示例：拉窗帘时，拉力使静止的窗帘移动；推购物车时，推力使静止的购物车前进。 【详解】（1）推力和拉力使静止的皮球开始滚动或移动，改变了皮球的运动状态；橡皮筋受力改变形状，皮球受力未改变形状，故选 B。 （2） 橡皮筋拉伸变长是形状改变，松手后恢复原状，说明这种改变可逆（如海绵挤压后恢复原状也属于可逆变化）。 （3） 力的方向影响运动状态，施加相反方向的力（如用手挡住滚动的皮球）能使皮球停下来。 （4）结合生活中 “物体从静止到运动”“运动方向改变”“速度变化” 的场景，举例说明力对运动状态的影响即可。 2．探究 “磁铁隔着不同材料能否吸引曲别针”奇奇想测试磁铁隔着不同材料能否吸引曲别针，准备了条形磁铁、曲别针、纸张、塑料板、薄木板（厚度相同），实验步骤如下： ① 将曲别针放在桌面上，用磁铁直接吸引，观察现象； ② 在曲别针和磁铁之间夹一张纸，观察能否吸引； ③ 分别替换成塑料板、薄木板，重复步骤②，记录结果。 (1) 实验中，需要控制的相同条件是（ ） ① 磁铁的类型和大小 ② 材料的厚度 ③ 曲别针的大小 ④ 磁铁与曲别针的距离A．①②③④ B．①②③ C．①③④ (2) 预测实验结果：磁铁隔着______（纸张 / 塑料板 / 薄木板）能吸引曲别针，因为这些材料属于______（磁性 / 非磁性）材料，不影响磁力传递。 (3) 若实验后发现，隔着薄木板时磁铁无法吸引曲别针，可能的原因是（ ） A．薄木板是磁性材料 B．薄木板厚度超过了磁力的有效范围 C．曲别针不是铁制的 (4) 该实验说明磁力具有______的特点，生活中______（举例：如冰箱贴）就是利用这一特点工作的。 【答案】(1) A (2) 纸张、塑料板、薄木板；非磁性 (3) B (4) 能隔空作用（或隔着非磁性材料作用）；门吸（或磁性白板擦等） 【详解】（1）对比实验需控制所有无关变量，磁铁类型、材料厚度、曲别针大小、距离均会影响实验结果，需保持一致，故选 A。 （2） 非磁性材料（纸张、塑料、木头）不阻碍磁力，因此磁铁隔着这些材料仍能吸引曲别针；磁性材料（如铁）会影响磁力，本题中未涉及。 （3） 薄木板是非磁性材料，无法吸引可能是厚度过厚，超出磁力的有效作用范围；曲别针若不是铁制的，直接吸引时也无法成功，与实验步骤①矛盾，故选 B。 （4）实验体现磁力 “隔空作用” 的特点，结合生活中磁铁不直接接触仍能工作的场景举例即可。 3 学科网（北京）股份有限公司 $