精品解析：黑龙江省绥化市望奎县三校2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

2025至2026学年度第一学期期中考试 初 一 年 级 语 文 试 题 温馨提示：1.考试时间为90分钟。 2.全卷共有四道大题，总分为120分。 一、知识积累及运用（共31分） 1. 将文段中的字写在括号内。 我们的祖国处处有美景，走进草原，就像踩在无边的lǜ tǎn（ ）上，静听mǎ tí（ ）嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境，大树参天，野花点缀；走到海边，看波涛xiōng yǒng（ ），听海浪咆哮……这一切真美啊！ lǜ tǎn（ ）mǎ tí（ ） yōu yǎ（ ） xiōng yǒng（ ） 【答案】 ①. 绿毯 ②. 马蹄 ③. 幽雅 ④. 汹涌 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 绿毯（lǜ tǎn）：绿色的毯子，常用来比喻大片的绿色植被，如草地。 马蹄（mǎ tí）：马的蹄子。 幽雅（yōu yǎ）：幽静而雅致，多形容环境。 汹涌（xiōng yǒng）：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 2. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 窥视（kuī） 参差（cēn） 蒙古包（měng） 叱咤风云（chà） B. 辐射（fú） 瘦削（xiāo） 绷着脸（běng） 一哄而散（hòng） C. 狞笑（níng） 吞没（mò） 勉强（qiǎng） 自作自受（zuò） D. 恶劣（liè） 气概（gài） 卡住（kǎ） 肆虐（nüè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.叱咤风云（chà）——zhà； B.瘦削（xiāo）——xuē； D.卡住（kǎ）——qiǎ； 故选C。 3. 下面句子中，加点的成语运用不当的一项是（ ） A. 辛苦工作了一辈子，终于看到小孩个个有所成就，她感到心满意足。 B. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀时，惊天动地地说：“怕死就不是共产党员。” C. 在“六一”联欢会上，大家都表演唱歌，只有他俩别出心裁，表演了一段幽默的相声。 D. 经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，取得了冠军。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.心满意足：心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。形容看到孩子有所成就后的感受，使用正确； B.惊天动地：形容声音特别洪亮，声势浩大或事业伟大。句中用来指刘胡兰面对敌人时的坚定立场，并非侧重声音洪亮，使用有误； C.别出心裁：表示与众不同的新观念或办法；用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。在此指表演和他人的不一样，独具一格，使用正确； D.势均力敌：双方势力相等，不分高低。在此指双方辩论实力难分伯仲，使用正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这个工程需要约三个月左右完成。 B. 通过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分赘余，“约”表示大概、大约，“左右”也有差不多的意思，二者语义重复，应删去“约”或者“左右”。 B.成分残缺，“通过……使……”的结构导致句子缺少主语。“通过对这篇著作的阅读”是一个介词短语，“使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史”中“使”字让句子没有了真正的主语，可删去“通过”或者“使”。 D.搭配不当，“看到”与“芳香”不能搭配，“看到”的应该是景象，而“芳香”是闻到的，可改为“秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象，闻到果实的芳香”。 故选C。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”既写出了蒙汉两族人民话别的场面，又点明了《草原》要表达的思想感情。 B. 《开国大典》按照时间顺序有重点地记叙了开国大典的几个重要的场面。 C. 《桥》一文中，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯为乡亲们筑起了不朽的“桥梁”。 D. 《竹节人》围绕“竹节人”主要写了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩这几件事，表现了作者童年游戏的乐趣。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解与辨析。 D.课文围绕“竹节人”写了制作、玩耍、被没收等童年趣事。原文中老师没收竹节人后自己在办公室里也玩得津津有味、全神贯注、忘乎所以，但并未明确说明是“偷偷玩”，而是直接描写老师玩竹节人的场景。“偷偷玩”这一表述与原文不一致； 故选D。 6. 按要求完成句子。 （1）渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句） （2）人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。（改为反问句） （3）紫禁城的城墙大约十米多高。（修改病句） （4）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（缩句） （5）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿用修辞写句子） 【答案】（1）渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。 （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （3）删掉“大约”或“多”。 （4）小花缀满枝头，窥着行人。（或：小花窥着行人） （5）示例：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句式转换。转述句就是把别人说的话转达出来，不需要使用引号，并且要根据转述的对象，对句子中的人称代词等进行相应的改变。 在原句“渔夫问桑娜：‘我不在，你在家里做些什么呢？’”中，说话者是渔夫，第一人称“我”指代渔夫，第二人称“你”指代桑娜。当把这句话改为转述句时，相当于是在向其他人转述渔夫对桑娜说的话。此时，原句中的第一人称“我”要改为第三人称“他”，因为这里“他”指代渔夫；第二人称“你”要改为“桑娜”，明确指出对象。 转述句不需要用引号将原话引起来，同时要把冒号改为逗号。 示例：渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。 【小问2详解】 本题考查句式转换。将陈述句改为反问句，首先确定原句表达的核心观点是“人生问题解不完才有滋味”，接着添加反问词“岂不”，把否定词“不”合理运用（原句“解不完”表肯定意味，反问句借助反问语气和“岂不”强化肯定，无需额外加否定词），句末添加语气助词“吗”和问号。 示例：人生中的问题若是都能解完，那生活岂不变得太平淡无味了吗？ 【小问3详解】 本题考查病句修改。 这句话存在语义重复的问题，“大约”表示估计、不确定的数值，“多”同样有表示超出某个整数、带有不确定性的意思，二者表意重复，可删去“多”。 示例：紫禁城的城墙大约十米高。 【小问4详解】 本题考查缩句。 缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。主要成分一般包括主语、谓语，有时还有宾语。 在“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”这个句子中，“星星般的”是用来修饰“小花”的，描述小花的样子，属于定语成分；“缀满枝头”描述了小花的状态，整体“星星般的小花缀满枝头”可看作一个主语部分，核心主语是“小花”；“从墙上”表示动作发生的地点，是状语成分；“窥着”是谓语动词，表示小花的动作；“行人”是“窥着”这个动作的对象，是宾语。 根据缩句原则，去掉定语“星星般的”、状语“从墙上”，保留主语“小花”、谓语“窥着”和宾语“行人”。 示例：小花窥着行人。 【小问5详解】 本题考查仿写句子。 原句“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”运用了比喻的修辞手法，将“山洪”比作“一群受惊的野马”，生动形象地写出了山洪来势迅猛、气势磅礴的特点。 要选择一个具有鲜明特点的事物作为仿写对象，比如“狂风”“闪电”“暴雨”等自然现象，或者“人群”“车辆”等社会场景中的事物，然后抓住该事物的突出特点进行描述。根据所选事物的特点，找到一个合适的喻体来构建比喻句，使句子能够生动形象地展现出该事物的特征。例如，若选择“狂风”，狂风的特点是猛烈、具有强大的破坏力，我们可以将其比作“一头愤怒的雄狮”。在构建好比喻句的基础上，补充一些描述性的词语或短语，让句子更加丰富生动，就像原句中“咆哮着”“狂奔而来，势不可当”对山洪进行了进一步描绘一样。 示例一：狂风怒吼着，像一头愤怒的雄狮，从草原上横冲直撞而来，不可阻挡。 示例二：闪电划破夜空，像一条愤怒的蛟龙，在云层间肆意穿梭，光芒夺目。 7. 古诗文默写。 （1）爱国是什么？是曹植“_________，视死忽如归”的豪情壮志，是李纲“_________，当以死守，________”的坚决无畏。像这样的爱国名句，我知道的还有：__________，____________。 （2）诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，___________；诗中忆往昔，见峥嵘岁月：_____________，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，________；诗中怀故里，叹时光流逝：_______________，乡音无改鬓毛衰。 （3）野旷天低树，_____________。《宿建德江》 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 祖宗疆土 ③. 不可以尺寸与人 ④. 示例：人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 望湖楼下水如天 ⑦. 红军不怕远征难 ⑧. 万紫千红总是春 ⑨. 少小离家老大回 ⑩. 江清月近人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躯、疆、紫、清”等字词容易写错。 8. 请你为你的同学们推荐一篇中外名著，标明作者，写出推荐理由。 【答案】示例：我推荐《小王子》，作者是法国作家圣埃克苏佩里，他不仅是一位作家，还是一名优秀的飞行员。推荐理由如下：其一，内容奇幻有趣。小王子离开自己的星球，在宇宙中游历，遇到了各种各样古怪的人物，像自大的国王、贪婪的商人等，这些奇妙的经历充满了想象力，能让同学们沉浸其中。其二，主题深刻动人。故事探讨了爱、友谊、孤独等人生重要课题，小王子对玫瑰的深情、与狐狸建立的特殊情谊，都能让同学们感受到情感的美好与珍贵，引发对生活的思考。其三，语言简洁纯真。文字简单易懂，却又不失优美，符合六年级同学的阅读和认知水平，读起来轻松又富有韵味。 【解析】 【详解】本题考查名著内容和推荐语。先从自己熟悉的中外名著里挑选一本，要兼顾经典性和趣味性，适合六年级同学阅读。比如《鲁滨逊漂流记》，它是英国作家笛福的经典作品，故事充满冒险色彩，能吸引同学们。可以先简单介绍作者笛福，让同学们对作品有更宏观的认知，如笛福被誉为“英国小说之父”，他的作品多反映现实生活。然后从多个角度说明推荐这本书的原因。一是情节精彩，鲁滨逊流落荒岛后独自生存，克服重重困难，情节跌宕起伏，能激发阅读兴趣；二是人物形象鲜明，鲁滨逊勇敢、坚韧、智慧，是同学们学习的榜样；三是能带来启示，让同学们明白面对困难要积极乐观、勇于挑战，培养独立解决问题的能力。 示例：我推荐《鲁滨逊漂流记》，作者是英国作家丹尼尔·笛福。推荐理由如下：首先，情节扣人心弦。鲁滨逊流落荒岛，在孤立无援的情况下，凭借自己的智慧和双手搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了一个又一个困难，故事充满了惊险与刺激。其次，人物形象鲜明。鲁滨逊勇敢坚毅、乐观向上，面对困境从不放弃，这种精神能激励同学们在生活和学习中勇敢面对挑战。最后，这本书能带来深刻启示，让同学们懂得在面对困难时，要积极想办法解决问题，培养独立自主的能力。 二、综合性学习（共6分） 班级准备举办一次以“弘扬革命精神”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 9. 你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这次演讲比赛，请你劝说并鼓励她。 10. 做演讲时，恰当的语气、语调能够增强演讲的气势，下列句子最具有说服力的一项是（ ） A. 实现中华民族伟大复兴的中国梦，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。 B. 无论在当代还是在未来，传承和发扬革命精神始终显得十分重要。 C. 即使如今已没有了残酷的战争，我们也同样面临着历史和时代的挑战。 D. 这种舍己为国、不怕牺牲的精神，难道不值得我们世代传承吗？ 【答案】9. 示例：丽丽，你上去演讲把注意力都集中在自己的文稿和声音上，这样就不会紧张。通过这次锻炼，你会变得越来越自信，我会在台下为你加油。 10. D 【解析】 【9题详解】 本题考查劝说鼓励类口语交际。 劝说别人时，重点需结合对方“害羞、害怕当众讲话”的心理，做到语气亲切、理由具体、鼓励有效，同时贴合“弘扬革命精神”的演讲主题。劝说时，首先要缓解丽丽的紧张情绪，避免强化“害怕”的心理；其次要给出具体可操作的缓解方法，让她有应对方向；最后要传递支持与信心，增强她的参与动力。 示例：丽丽，“弘扬革命精神”的主题多有意义呀，你的心声值得被大家听到！其实演讲不用怕，你可以把台下的同学都当成好朋友，慢慢讲自己的想法就好。这次比赛也是一次难得的锻炼机会，就算紧张也是正常的，勇敢站上讲台你就已经赢啦，我一直陪着你准备，肯定没问题！ 【10题详解】 本题考查演讲语气。 题干要求增强演讲气势，重点分析不同句式、语气对“说服力”的影响，需结合“弘扬革命精神”的演讲主题判断。 A.陈述句，客观陈述“中国梦是年轻一代的强烈愿望”，表述平实，缺乏情绪感染力和鼓动性，说服力较弱。 B.陈述句，强调“传承革命精神的重要性”，但“十分重要”的表述笼统，语气平淡，难以激发听众共鸣，说服力不足。 C.假设复句，指出“当下仍面临挑战”，虽有一定现实意义，但语气偏向客观分析，缺乏强烈的情感冲击和呼吁力度，说服力一般。 D.反问句，以“难道不值得我们世代传承吗”加强语气，既突出“舍己为国、不怕牺牲的革命精神”的珍贵价值，又带有强烈的呼吁意味，能够引发听众思考并产生情感认同，比陈述句更具感染力和说服力，契合演讲“鼓动人心、传递信念”的核心需求。反问句的语气比陈述句更强烈，更能强化观点、激发共鸣。 故选D。 三、阅读理解（共33分） （一）（8分） 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 11. 下面解释有误的一项是（ ） A. 西江月：词牌名。 B. 夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点。 C. 说：同“悦”，高兴。 D. 见：同“现”，出现。 12. 下面对这首词赏析不正确的一项是（ ） A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B. “稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D. 整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 13. 词中表达了作者怎样的感情？ 【答案】11. C 12. A 13. 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情 【解析】 【导语】这首词以白描绘夏夜行旅图，明月、鹊鸣、稻香、蛙声勾勒丰收盛景，星雨、茅店暗藏野趣。动静相生，情景交融，既见田园生机，又藏寻路惊喜，尽显词人对乡村的热爱与旷达心境。 【11题详解】 本题考查文化常识及实词含义。 C.“稻花香里说丰年”意思是“稻花香中，蛙声阵阵，似在诉说丰收之年”，“说”是谈论、诉说的意思，并非通假字“悦”。 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解及手法分析。 A.词中“稻花香”“鸣蝉”“蛙声”等意象，都是夏季特有的景物，描绘的是山村夏夜图，而非仲秋月夜图。 故选A。 【13题详解】 本题考查情感理解。 从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能看出，稻花飘香的景象让词人联想到丰收，蛙声仿佛都在诉说丰年，满是对丰收的喜悦；而整首词中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，用明月惊鹊、清风鸣蝉、溪桥茅店等清新的乡村夜景，结合词人夜行途中的悠然感受，再到“旧时茅店社林边”的熟悉景致，都深刻体现出他对恬淡自然的乡村生活的由衷热爱。 （二）（12分） 空山鸟语（节选） ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。 ③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！ ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。 ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。 14. 文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们的鸣叫声分别有什么特点？ 15. 找出文章中任意一个拟人句和比喻句，写在下面。 16. 山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 以上一段话的写法是 。 17. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. 绿背黄纹有红喙的鸟，叫声缠绵重复；山雀，发出短促而嘹亮的鸣声；鹧鸪，忽断、忽续、忽近、忽远，鸣声缥缈不可捉摸。 15. 示例：过午之后……鸟儿们静默了。透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。 16. 动静结合（以动衬静） 17. 这篇文章体现了作者对空山鸟语的喜爱与痴迷以及对山林自然的眷恋珍视，表达了作者赞美生命，热爱自然的思想感情。 【解析】 【导语】这篇《空山鸟语（节选）》以“听鸟叫”为线索，用细腻的笔触描绘了山中鸟鸣的多样形态。作者通过对不同场景下鸟儿啼鸣的刻画，如头顶对唱、山雀群鸣、晚间幽啼，将鸟鸣比作最美语言、轻快音乐雨，营造出空灵美妙的山林意境，传递出对自然之音的喜爱与对山林生灵的珍视，文字富有诗意且感染力强。 【14题详解】 本题考查内容概括。 由文章③段“在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！”可知，这里的鸟叫声是“缠缠绵绵、重重复复”的，鸟的样子是“绿背黄纹、有一只小巧的红喙”。据此，可以概括为：绿背黄纹有红喙的鸟，叫声缠绵重复。 由文章第④段“山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透。”可知，山雀的叫声短促而嘹亮。 由文章第⑤段“过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，‘咕——咕——’，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。”可知，鹧鸪的叫声是忽断、忽续、忽近、忽远的，叫声缥缈不可捉摸。 【15题详解】 本题考查修辞方法。 拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。据此，可以定位到文章第②段“在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。”这一句中，“清风懂”“白云懂”“流泉更懂”“连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂”都使用了拟人的修辞方法，赋予清风、白云、流泉、小花蛇以人类的思考“懂”和动作“晒太阳”。类似的句子还有：文章第③段“一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复……”、文章第⑤段“过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。” 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。据此可以在文中找到文章第②段“鸟儿的鸣声是世间最美的语言。”这一句中把鸟儿的鸣叫声比作语言，赋予鸟儿以“言说”的灵性，表达了对鸟鸣声的极致赞美。类似的句子还有：文章第③段“透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。”、文章第④段“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透。”等。 【16题详解】 本题考查写作手法。 本句中“山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。”这一部分营造了静谧的氛围，是静态描写。“在众鸟默默之中，‘咕——咕——’，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。”这一部分是对鹧鸪叫声的描写，是动态描写，与前文“鸟儿们都静默了”形成了动静的对比。以动衬静，在众鸟静默中突出鹧鸪啼鸣的幽远神秘，让读者仿佛置身于朦胧山林，聆听那若有似无的天籁，尽显作者对空山夜鸟啼鸣的细腻感知与独特意趣。 【17题详解】 本题考查文章思想情感。 文章开篇便点明“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，还称鸟鸣是“世间最美的语言”。作者细致描摹绿背黄纹鸟缠绵的鸣叫、山雀短促嘹亮的啼声等，字里行间满是对这种纯粹自然之音的沉醉，也流露对生机盎然的山林的由衷热爱。由文章第④段“难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？”可知，文章还体现了作者对这片孕育生灵的山林的眷恋，以及对自然生态的珍视之情。 （三）（13分） 人类为何对月球“情有独钟” 从100多年前法国小说家凡尔纳发表科幻名著《从地球到月球》开始，人类就一直在构想如何实现对月球的实地探测，然而被人类赋予了许多情丝的月球，实际上已经濒临“死亡”。从科学角度来分析，月球表面的环境非常严酷，完全不是人们想象的那么美好。尽管如此，近半个世纪以来月球仍然不断听到来自地球的探测器的“叩门声”，它的魅力到底在哪里？ 月球的主要内部能量已于31亿年以前释放殆尽。现在的月球是一个古老的星体。然而月球上有两种资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问题提供了新思路。一是月球上可能接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦—3。 测算表明，每年到达月球范围内的太阳光辐射能量大约为12万亿千瓦。假设使用目前光电转化率为20%的太阳能发电装置，则每平方米太阳能电池板每小时可发电2.7千瓦时。从理论上来说，可以在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能。 据估计，月球土壤里大约含有100万吨至500万吨氦—3，具有巨大的开发利用前景。如果把氦—3作为可控核聚变燃料，它将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。今后一旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氦—3作为火箭的燃料，在月球上建立发射场，以发射各类航天器。由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。因此在月球建立基地也将对人类进一步探索外太空起到重要帮助。 18. 本文是一篇短小的科普说明文，运用了哪种说明顺序？ 19. 月球上的哪两种资源将会为解决人类面临的能源问题提供新思路？ 20. 指出下列句子分别运用哪种说明方法？ （1）月球土壤里大约含有100万吨至500万吨氦—3，具有巨大的开发利用前景。___________ （2）在月球上发射航天器的优势远远大于地球。____________________ 21. 人类在月球上建立发射场发射航天器，可利用月球上的哪些有利的条件？ 22. 第三段的第一句中“大约”一词能否删去？为什么？ 23. 下列说法与文中观点不相符的是（ ） A. 月球的主要内部能量已经没有了。 B. 氦—3将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。 C. 在月球建立基地将对人类进一步探索外太空起到重要帮助作用。 D. 在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能，已成为现实。 【答案】18. 逻辑顺序 19. 太阳能 氦—3 20. ①. 列数字 ②. 作比较 21. （1）可以直接利用氦—3作为火箭的燃料（2）引力小和无风等诸多原因 22. 不能删去，“大约”表示估计，说明每年到达月球范围内的太阳光辐射能量为12万亿千瓦左右，但并不确定，如果去掉就变成正好这些，过于绝对，与事实不符。这个词体现说明文语言的准确性和严密性。（意思对即可） 23. D 【解析】 【导语】这篇科普说明文以清晰的逻辑结构介绍了人类对月球探索的持续兴趣及其科学价值。文章采用“现象—原因—意义”的递进式说明顺序，先描述人类对月球的情感寄托，再分析其严酷环境与资源潜力，最后阐明能源开发意义。语言平实准确，运用列数字（如氦-3储量）、作比较（地月发射条件）等说明方法增强说服力。尤其注重科学表述的严谨性（如“大约”的使用），体现了科普文的客观性特点。 【18题详解】 本题考查说明顺序。 第①段提出“月球魅力何在”的疑问，引出说明核心；第②段“一是月球上可能接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦—3”总述月球两种关键能源资源，第③④段分别具体说明太阳能和氦—3的储量、优势及利用前景。文章按照“提出问题——分析问题”的逻辑脉络，故为逻辑顺序。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 根据第②段“月球上有两种资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问题提供了新思路。一是月球上可能接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦—3”可知，这两种资源分别是太阳能和氦—3。 【20题详解】 本题考查说明方法。 （1）“月球土壤里大约含有100万吨至500万吨氦—3，具有巨大的开发利用前景”，该句列举了“100万吨至500万吨”这些具体数据，运用列数字的说明方法，准确说明月球土壤中氦—3的储量范围，体现其开发利用前景的巨大。 （2）“由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球”，句子将月球与地球发射航天器的优势进行对比，运用作比较的说明方法，突出月球发射航天器的独特优势。 【21题详解】 本题考查内容的理解。 根据第④段“今后一旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氦—3作为火箭的燃料，在月球上建立发射场，以发射各类航天器。由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球”可知，人类在月球建立发射场的有利条件是可直接利用月球上的氦—3作为火箭燃料，且月球具有引力小、无风的特点。 【22题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删去。定性：“大约”是表估计、不确定的副词，起修饰限制作用。带词解句：说明该辐射能量在12万亿千瓦左右，是科学测算后的估算值，并非绝对精确数据。删词解句：若删去“大约”，就表示能量数值是固定不变的精确值，与实际测算的估算情况不符。说明语言特点：“大约”一词体现了说明文语言准确、严密性。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 D.根据第③段“从理论上来说，可以在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能”可知，在月球表面铺设太阳能电池板获取太阳能还处于理论层面，并未成为现实。本项“在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能，已成为现实”有误； 故选D。 四、写作（共50分） 24. 题目：感动的瞬间 要求：写一篇记叙文，不得抄袭、套写。 ①以记叙、描写为主，适当运用抒情、议论等表达方式。②如选择半命题作文，请先在横线上填上合适的词语或短语，将文题补充完整。③文中不得出现真实的学校、班级、师生姓名。④字数在600字左右。 【答案】例文： 感动的瞬间 深秋的雨来得猝不及防，放学铃声刚响，豆大的雨点就砸在玻璃窗上，汇成一道道水流。我望着校外灰蒙蒙的雨幕，攥着空空的书包口袋，心里泛起苦涩——早上急匆匆出门，竟忘了带伞。 同学们陆续被家长接走，空荡荡的走廊只剩下我。正当我咬咬牙准备冲进雨里时，身后传来熟悉的脚步声。“没带伞吗？”是班主任陈老师的声音。我回头，看见她撑着一把深蓝色的大伞，衣角还沾着雨水，显然是刚处理完班级事务。不等我回答，她就把伞往我这边递了递：“走，我送你到公交站。” 雨势越来越大，风裹挟着雨点斜着打来。陈老师把伞大部分都倾在我这边，她的右肩很快被雨水打湿，深色的外套晕开一片水渍。我下意识地往她身边靠了靠，想把伞往她那边推，却被她轻轻按住手：“没事，老师淋点雨没关系，你别着凉了。” 走到公交站时，她的头发已经湿漉漉地贴在脸颊上，眼镜片也蒙上了一层水雾。她从口袋里掏出纸巾，仔细地帮我擦了擦书包上的水珠，又叮嘱道：“等下上车记得找个靠窗的位置，别吹风。”公交车缓缓驶来，我转头想跟她道谢，却看见她转身冲进雨里，深蓝色的伞在雨幕中渐行渐远，很快就变成一个小小的身影。 那一刻，我的心忽然被什么东西填满了。雨水冰冷，可陈老师倾斜的伞面、湿漉漉的肩背、温柔的叮嘱，却像一束暖阳，驱散了所有寒意。原来感动从不是惊天动地的壮举，就是这样一个平凡的雨天，一个下意识的护佑动作，一句简单的关心，便足以在心底刻下温暖的印记。 公交车启动，我望着窗外渐渐模糊的风景，忽然明白，生活中的感动往往藏在不经意的瞬间。那个雨天里倾斜的伞面，不仅挡住了风雨，更在我心里种下了善意的种子。往后的日子里，每当我遇到他人有难，总会想起那个深秋的雨天，想起陈老师温暖的身影，然后毫不犹豫地伸出援手。 那个感动的瞬间虽短，却如同一颗璀璨的星辰，永远照亮我前行的路，让我懂得，人间最珍贵的温暖，往往就藏在这些平凡的善意里。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。这是一道命题记叙文作文，文题为“感动的瞬间”，需紧扣“瞬间性”“真实性”“情感共鸣”三大核心构思。首先明确“瞬间”的定义，不是漫长过程，而是某一具体的时间节点（如一个动作、一句言语、一个眼神、一幕场景的定格），需聚焦“短时间内触发的强烈情感”。立意的关键在于挖掘“感动”的深层内涵，它可以是亲情的温暖、友情的真挚、陌生人的善意、生命的韧性，或是平凡人身上的坚守。核心是通过刻画这一“瞬间”，传递正向价值观，体现“瞬间”对自身的触动——可能是心灵的震撼、思想的觉醒，或是对生活、人性的重新认知，最终落脚到情感的升华与个人的成长，让读者感受到人性的美好与生活的温度。 选材构思。选材需聚焦“真实、具体、贴近生活”的场景，避免空洞抒情，优先选择自身亲历或真切观察到的事例，通过细节刻画让“感动的瞬间”具象化。若写亲情，可刻画“晚自习放学回家，发现母亲趴在餐桌旁睡着了，桌上的饭菜还冒着余温”的瞬间，通过母亲的神态、饭菜的温度等细节，凸显亲情的无私；若写友情，可记录“运动会上跑步摔倒，原本竞争激烈的同学立刻停下脚步，不顾比赛成绩扶我起身、细心擦拭伤口”的瞬间，以同学的动作、语言展现友情的纯粹；若写陌生人的善意，可描述“赶公交时发现没带零钱，陌生阿姨主动帮我投币，还笑着说‘举手之劳’”的瞬间，通过阿姨的神态与话语，传递人间温情；若写生命与坚守，可捕捉“寒冬清晨，看到墙角的梅花在寒风中傲然绽放，花瓣上还挂着冰霜”的瞬间，以梅花的形态凸显生命的韧性。写作时要以记叙和描写为主，用精准的动作、神态、环境描写定格“瞬间”，适当穿插抒情与议论升华主题。结构上，开头可铺垫场景，如“那个雨天，我本以为会狼狈不堪，却没想到遇到了最温暖的感动”，中间详细刻画“感动的瞬间”及过程，结尾呼应开头，点明瞬间带来的长远影响，如“那个瞬间虽短，却成为我心中最珍贵的记忆，让我学会主动向他人传递善意”。 25. 题目：有 陪伴，真好 要求：写一篇记叙文，不得抄袭、套作。 ①以记叙、描写为主，适当运用抒情、议论等表达方式。②请先在横线上填上合适的词语或短语，将文题补充完整。③文中不得出现真实的学校、班级、师生姓名。④字数在600字左右。 【答案】例文： 有老藤椅陪伴，真好 阳台角落的老藤椅又在晒太阳了，棕褐色的藤条泛着温润的光，椅背上那道浅痕还清晰可见，那是我小时候爬上去时磕出的印记。十几年光阴流转，这把老藤椅始终静静立在那里，陪着我从蹒跚学步的孩童长成亭亭少女。 记忆里，奶奶总坐在藤椅上做针线活。夏日的午后，阳光透过葡萄架筛下细碎的光斑，落在奶奶银白的发丝上。我捧着绘本蹭到她腿边，藤椅便发出“咯吱咯吱”的轻响，像在哼着古老的歌谣。奶奶会放下手中的针线，用布满老茧的手翻着绘本，一字一句地念给我听。藤椅的缝隙里藏着阳光的味道，混着奶奶身上淡淡的皂角香，成了我童年最安心的气息。 上小学时，老藤椅成了我的“学习搭档”。放学回家，我总把小书桌搬到藤椅旁，趴在桌上写作业。遇到难题皱着眉头时，奶奶就会端来一杯温水，坐在藤椅上轻轻拍着我的后背：“别急，慢慢想。”藤椅的靠背带着阳光的暖意，不知不觉就抚平了我心头的烦躁。有一次我不小心把墨水洒在了藤椅上，急得快哭了，奶奶却笑着说：“没事，藤椅不怕脏，就当给它添个花纹。” 后来奶奶搬去了城里，老藤椅却留在了阳台。每当我学习累了，就会坐在藤椅上歇歇。藤条依旧结实，只是坐上去时，“咯吱”声比以前更轻了，像是怕惊扰了什么。阳光洒在身上，恍惚间又能闻到奶奶身上的皂角香，听到她温柔的话语。 这把老藤椅，藏着奶奶的疼爱，装着童年的时光。它不像新家具那样光鲜，却在岁月里沉淀出最暖的温度。有它陪伴，真好！如今每次摩挲那温润的藤条，都像握住了时光里的温暖。有它静静陪伴，岁岁年年，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先需补全题目，“有          陪伴，真好”的题眼为“陪伴”和“真好”，“陪伴”强调持续性的守护、伴随，“真好”则明确要求体现出陪伴带来的积极影响与正面感受，需在文中传递温暖、感恩、成长等核心情感。补题时可从多个维度切入，结合学生生活实际选择贴合的对象，确保立意具体可感：①人物类，如“父母”“老师”“朋友”“爷爷/奶奶”等，聚焦亲情、师生情、友情等情感陪伴，体现他人陪伴对自身成长的滋养；②事物类，如“书籍”“钢琴”“老槐树”“旧钢笔”等，以具体事物为载体，展现其在漫长时光中给予的精神慰藉或动力；③抽象情感/品质类，如“勇气”“坚持”“热爱”等，将抽象概念具象化，体现其在人生历程中的陪伴意义；④自然类，如“月光”“溪流”“梧桐”等，借自然景物的陪伴抒发对生活的感悟。无论选择何种对象，立意核心都需紧扣“陪伴”的过程与“真好”的体验，展现陪伴如何带来温暖、助力成长、治愈心灵或给予力量。 第二，文体及思路。本篇习作要求写成记叙文，记叙文更易贴合题目情感表达需求，散文则可增强文字感染力。若写成记叙文，开篇可采用场景切入法，描绘一段与陪伴相关的典型场景，引出陪伴对象，直接点出“有××陪伴，真好”的核心感悟。中间部分需详写陪伴的具体事例，注重细节刻画——如写“有奶奶陪伴，真好”，可选取“雨天送伞时奶奶淋湿的肩膀”“深夜温习时桌上温热的牛奶”“受挫时奶奶布满老茧的手的抚摸”等细节，通过具体事件展现陪伴的过程，体现“真好”的具体表现（如获得温暖、重拾信心、感受安心等）。结尾需升华情感，可通过今昔对比、抒情议论等方式，表达对陪伴的感恩，或点明陪伴带来的长远影响，深化“真好”的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025至2026学年度第一学期期中考试 初 一 年 级 语 文 试 题 温馨提示：1.考试时间为90分钟。 2.全卷共有四道大题，总分为120分。 一、知识积累及运用（共31分） 1. 将文段中的字写在括号内。 我们的祖国处处有美景，走进草原，就像踩在无边的lǜ tǎn（ ）上，静听mǎ tí（ ）嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境，大树参天，野花点缀；走到海边，看波涛xiōng yǒng（ ），听海浪咆哮……这一切真美啊！ lǜ tǎn（ ）mǎ tí（ ） yōu yǎ（ ） xiōng yǒng（ ） 2. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 窥视（kuī） 参差（cēn） 蒙古包（měng） 叱咤风云（chà） B. 辐射（fú） 瘦削（xiāo） 绷着脸（běng） 一哄而散（hòng） C. 狞笑（níng） 吞没（mò） 勉强（qiǎng） 自作自受（zuò） D. 恶劣（liè） 气概（gài） 卡住（kǎ） 肆虐（nüè） 3. 下面句子中，加点的成语运用不当的一项是（ ） A. 辛苦工作了一辈子，终于看到小孩个个有所成就，她感到心满意足。 B. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀时，惊天动地地说：“怕死就不是共产党员。” C. 在“六一”联欢会上，大家都表演唱歌，只有他俩别出心裁，表演了一段幽默的相声。 D. 经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，取得了冠军。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这个工程需要约三个月左右完成。 B. 通过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”既写出了蒙汉两族人民话别的场面，又点明了《草原》要表达的思想感情。 B. 《开国大典》按照时间顺序有重点地记叙了开国大典的几个重要的场面。 C. 《桥》一文中，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯为乡亲们筑起了不朽的“桥梁”。 D. 《竹节人》围绕“竹节人”主要写了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩这几件事，表现了作者童年游戏的乐趣。 6. 按要求完成句子。 （1）渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句） （2）人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。（改为反问句） （3）紫禁城的城墙大约十米多高。（修改病句） （4）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（缩句） （5）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿用修辞写句子） 7. 古诗文默写。 （1）爱国是什么？是曹植“_________，视死忽如归”的豪情壮志，是李纲“_________，当以死守，________”的坚决无畏。像这样的爱国名句，我知道的还有：__________，____________。 （2）诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，___________；诗中忆往昔，见峥嵘岁月：_____________，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，________；诗中怀故里，叹时光流逝：_______________，乡音无改鬓毛衰。 （3）野旷天低树，_____________。《宿建德江》 8. 请你为你的同学们推荐一篇中外名著，标明作者，写出推荐理由。 二、综合性学习（共6分） 班级准备举办一次以“弘扬革命精神”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 9. 你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这次演讲比赛，请你劝说并鼓励她。 10. 做演讲时，恰当的语气、语调能够增强演讲的气势，下列句子最具有说服力的一项是（ ） A. 实现中华民族伟大复兴的中国梦，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。 B. 无论在当代还是在未来，传承和发扬革命精神始终显得十分重要。 C. 即使如今已没有了残酷的战争，我们也同样面临着历史和时代的挑战。 D. 这种舍己为国、不怕牺牲的精神，难道不值得我们世代传承吗？ 三、阅读理解（共33分） （一）（8分） 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 11. 下面解释有误的一项是（ ） A. 西江月：词牌名。 B. 夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点。 C. 说：同“悦”，高兴。 D. 见：同“现”，出现。 12. 下面对这首词赏析不正确的一项是（ ） A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B. “稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D. 整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 13. 词中表达了作者怎样的感情？ （二）（12分） 空山鸟语（节选） ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。 ③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！ ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。 ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。 14. 文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们的鸣叫声分别有什么特点？ 15. 找出文章中任意一个拟人句和比喻句，写在下面。 16. 山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 以上一段话的写法是 。 17. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ （三）（13分） 人类为何对月球“情有独钟” 从100多年前法国小说家凡尔纳发表科幻名著《从地球到月球》开始，人类就一直在构想如何实现对月球的实地探测，然而被人类赋予了许多情丝的月球，实际上已经濒临“死亡”。从科学角度来分析，月球表面的环境非常严酷，完全不是人们想象的那么美好。尽管如此，近半个世纪以来月球仍然不断听到来自地球的探测器的“叩门声”，它的魅力到底在哪里？ 月球的主要内部能量已于31亿年以前释放殆尽。现在的月球是一个古老的星体。然而月球上有两种资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问题提供了新思路。一是月球上可能接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦—3。 测算表明，每年到达月球范围内的太阳光辐射能量大约为12万亿千瓦。假设使用目前光电转化率为20%的太阳能发电装置，则每平方米太阳能电池板每小时可发电2.7千瓦时。从理论上来说，可以在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能。 据估计，月球土壤里大约含有100万吨至500万吨氦—3，具有巨大的开发利用前景。如果把氦—3作为可控核聚变燃料，它将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。今后一旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氦—3作为火箭的燃料，在月球上建立发射场，以发射各类航天器。由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。因此在月球建立基地也将对人类进一步探索外太空起到重要帮助。 18. 本文是一篇短小的科普说明文，运用了哪种说明顺序？ 19. 月球上的哪两种资源将会为解决人类面临的能源问题提供新思路？ 20. 指出下列句子分别运用哪种说明方法？ （1）月球土壤里大约含有100万吨至500万吨氦—3，具有巨大的开发利用前景。___________ （2）在月球上发射航天器的优势远远大于地球。____________________ 21. 人类在月球上建立发射场发射航天器，可利用月球上的哪些有利的条件？ 22. 第三段的第一句中“大约”一词能否删去？为什么？ 23. 下列说法与文中观点不相符的是（ ） A. 月球的主要内部能量已经没有了。 B. 氦—3将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。 C. 在月球建立基地将对人类进一步探索外太空起到重要帮助作用。 D. 在月球表面铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能，已成为现实。 四、写作（共50分） 24. 题目：感动的瞬间 要求：写一篇记叙文，不得抄袭、套写。 ①以记叙、描写为主，适当运用抒情、议论等表达方式。②如选择半命题作文，请先在横线上填上合适的词语或短语，将文题补充完整。③文中不得出现真实的学校、班级、师生姓名。④字数在600字左右。 25. 题目：有 陪伴，真好 要求：写一篇记叙文，不得抄袭、套作。 ①以记叙、描写为主，适当运用抒情、议论等表达方式。②请先在横线上填上合适的词语或短语，将文题补充完整。③文中不得出现真实的学校、班级、师生姓名。④字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $