16.麻雀 第1课时（分层作业）语文统编版·五四制四年级上册

第16课 麻雀 分层作业 第一课时 清晨的林荫路上，猎狗突然放慢了脚步 —— 前方的草地上，一只绒毛未丰的小麻雀正慌张拍着翅膀，一场关于勇气与守护的故事即将展开！接下来，我们会先做好品读故事的语言准备，再深入分析这场 “麻雀与猎狗” 的对峙，最后为故事续写温暖结局，一起感受藏在小生灵身上的强大力量。 作业内容 分层要求 首先来到 “自然观察工具间”！这里有字音辨析、词语书写、词义匹配的小任务，帮你掌握描述 “林荫路场景”“动物动作” 的精准语言。完成这些挑战，你就能更清晰地记录故事里的每一个细节啦。 【基础感知】 1. 给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在横线上。 A.qiāo B.qiǎo ①深夜的图书馆里，同学们都在专注看书，整个空间悄然无声。 ②月光洒在村庄，夜晚的田野静悄悄，偶尔传来几声虫鸣。 A.shì B.sì ③妹妹红扑扑的脸蛋像熟透的苹果似的，可爱极了。 ④他皱着眉头不说话，似乎在为明天的考试担忧。 2.看拼音，写词语。 ①警犬凭借敏锐的xiù jué ，很快找到了隐藏的毒品。 ②高高的树杈上，有一个用树枝精心搭建的niǎo cháo 。 ③厚厚的积雪yǎn gài 了乡间小路，让人辨不清方向。 3.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①看着被洪水冲毁的家园，村民们脸上满是 （希望断绝；毫无希望）的神情。 ②蓝鲸是海洋中体型 （很大）的生物，能轻易掀起巨大的浪花。 ③狂风 （气势大，力量大）地吹着，路边的小树被吹得东倒西歪。 4.将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 扶老（ ）（ ） （ ）人（ ）目 为国（ ）（ ） 不足（ ）（ ） 无可（ ）（ ） （ ）若木（ ） ①灾难发生后，村民们 ，有序地向安全地带转移。 ②面对调皮捣蛋的孩子，妈妈一脸 ，不知如何是好。 5.给下列句子中的加点字选择正确的解释。 量：A.古代测定东西多少的器具 B.数量 C.可容纳的限度 D.估计；衡量 ①做任何事情都要量力而行，不能盲目逞强。 ②团结的力量是无穷的，只要齐心协力，就能战胜困难。 ③在古代，度量衡的统一对经济发展起到了重要作用。 ④采用新的种植技术后，这片农田的粮食产量大幅提高。 6.仿写句子。 ①我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 ②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 必做题 ☆☆ 工具备好后，我们走进 “林荫路对峙现场”！仔细阅读课文片段，看看老麻雀是如何面对庞大的猎狗，从它的动作、神态里找出 “勇敢” 的证据，再聊聊你对它身上 “强大力量” 的理解。 【能力进阶】 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场 搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1. 老麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”，这个比喻的作用是（ ）​ A. 说明老麻雀很重​ B. 表现老麻雀下落时又快又猛，态度坚决​ C. 说明老麻雀长得像石头​ D. 表现老麻雀很害怕，身体僵硬 2. 猎狗 “慢慢地，慢慢地向后退” 的原因是（ ） A. 猎狗害怕 “我” 责怪它​ B. 猎狗觉得小麻雀不好吃​ C. 猎狗被老麻雀的勇气震慑住了​ D. 猎狗突然不想伤害小麻雀了​ 3. 作者最终 “带着猎狗走开了”，最可能的原因是（ ） A. 作者不想让猎狗伤害老麻雀和小麻雀​ B. 作者觉得打猎没意思了​ C. 天快黑了，作者要回家了​ D. 猎狗已经吃饱了 4. 文章从哪些方面描写了老麻雀的勇敢？ 5. 老麻雀为了保护小麻雀，勇敢地面对强大的猎狗，这让你想到了生活中的哪些事？请结合具体事例，谈谈你对这种 “强大的力量” 的理解。 必做题 ☆☆☆ 故事暂停在 “‘我’带着猎狗离开”，现在请你走进 “结局续写工坊”！想象一下，猎狗走远后，老麻雀和小麻雀会做什么？是顺利回到鸟巢，还是有其他温暖的小插曲？试着把这段未完成的故事写下去吧。 【拓展运用】 课文结尾，“我” 唤回猎狗并走开了。请你续写一下，之后可能会发生什么。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.①B ②A ③A ④B 解析 “悄”读qiǎo时，多形容环境安静、无声，如“悄然无声”“悄寂”，此处描述图书馆的安静氛围，用qiǎo；读qiāo时，常为叠词“悄悄”，侧重动作轻、不声张。 “似的”是固定助词，用于补充说明事物的状态或特征，“似”在此处读shì，无实际意义，仅起语法辅助作用。 “似乎”表示不确定的推测，“似”在此处有“好像、仿佛”的含义，读sì，用于书面和口语中表达委婉的判断。 2.①嗅觉 ②鸟巢 ③掩盖 解析 “xiù jué”对应“嗅觉”，“嗅”指用鼻子闻，“觉”指感觉，组合起来表示鼻子感知气味的能力，符合“警犬靠鼻子找毒品”的语境。 “niǎo cháo”即“鸟巢”，“巢”指鸟搭的窝，“鸟”与“巢”搭配，准确描述“树杈上树枝搭建的窝”这一事物。 “yǎn gài”为“掩盖”，“掩”有遮盖、遮蔽的意思，“盖”也表示覆盖，结合“积雪遮住乡间小路”的语境，该词能体现积雪将小路完全遮盖的状态。 3.①绝望 ②庞大 ③猛烈 解析 题干中“希望断绝；毫无希望”是核心释义，“绝望”一词精准对应，“绝”表示完全没有，“望”指希望，符合“村民看家园被冲毁”的失落心境。 “很大”是通俗表述，“庞大”是书面化的对应词语，强调体积、规模大，用于形容蓝鲸“体型大、能掀巨浪”的特征，比“很大”更具表现力。 “气势大，力量大”是关键，“猛烈”既体现风的力量强，又能表现其气势足，与“小树被吹得东倒西歪”的结果相匹配，准确描述风力状态。 4. 扶老携幼 掩人耳目 为国捐躯 不足挂齿 无可奈何 呆若木鸡 ①扶老携幼 ②无可奈何 解析 “扶老携幼”指搀扶老人、带领小孩，符合转移时照顾老弱的场景，体现秩序和互助，其他词语如“掩人耳目”（欺骗他人）、“为国捐躯”（为国家牺牲）等均不贴合。 “无可奈何”表示没有办法、无计可施，与妈妈的困境相符，“呆若木鸡”（发呆）、“不足挂齿”（事情不重要）等词语无法表达“没办法”的含义。 5. ①D ②C ③A ④B 解析 “量力而行”指根据自身能力做事，“量”在此处是对自身能力的估计、衡量，判断自己能做到什么程度，而非指器具、数量或限度。 “力量”指内在的能力、能量，其核心是“可发挥的限度”，“量”体现这种能力的大小范围，不是具体数量或器具，符合“团结的能力无穷”的语境。 “度量衡”是古代测量长度（度）、体积（量）、重量（衡）的标准器具，“量”在此处特指测定体积的器具，与“统一标准促进经济”的背景一致。 “产量”指生产出来的数量，“量”直接表示具体的数量，结合“种植技术提升使粮食数量增加”的语境，准确对应释义。 6.①我看见一只小猫静静地蹲在门口，无精打采地舔着小爪子。 ②突然，一片树叶从枝头飘下来，像一只蝴蝶似的落在地面上。 解析 ①原句结构为“看见+事物+状态+动作”，“呆呆地”“无可奈何地”是神态、情态描写，“拍打着小翅膀”是动作。仿写时需保留此结构，选择“小猫”为事物，“静静地”“无精打采地”体现状态，“舔着小爪子”为动作，符合句式特点 ②原句为“突然+事物+动作+比喻句”，“像一块石头似的”是比喻，突出下落的特点。仿写中“一片树叶”为事物，“飘下来”是动作，“像一只蝴蝶似的”用比喻体现树叶飘落的轻盈，贴合原句的修辞和结构。 【能力进阶】 1.B 解析 老麻雀面对猎狗时，“像一块石头似的落下”，核心是突出下落的速度快、力度猛，体现它保护小麻雀的坚决态度。A选项“重”不符合老麻雀的实际体型；C选项“长得像石头”违背事物特征；D选项“害怕、僵硬”与老麻雀勇敢的形象矛盾，故B正确。 2.C 解析 前文提到老麻雀“挓挲羽毛、尖叫、准备搏斗”，展现出无畏的勇气，猎狗作为凶猛动物，因未预料到这种勇气而被震慑，所以后退。A选项“怕主人责怪”文中未提及；B选项“小麻雀不好吃”无依据；D选项“不想伤害”不符合猎狗的捕食本能，故C正确。 3.A 解析 作者目睹老麻雀的勇敢，被其母爱打动，不愿猎狗伤害它们，这是情感驱动的行为。B选项“打猎没意思”、C选项“天快黑”、D选项“猎狗吃饱”均未在文中出现相关线索，属于无中生有，故A正确。 4.从动作、神态、心理三方面描写老麻雀的勇敢。动作上，“飞下来”“落在猎狗面前”“挓挲起全身羽毛”，快速且果断的动作展现其无畏；神态上，“绝望地尖叫着”“浑身发抖”，虽有紧张，但更突出它直面危险的决心；心理上，“不能安然地站在没有危险的树枝上”“一种强大的力量使它飞下来”，体现它为保护幼儿，主动放弃安全，选择对抗强敌的勇气。 解析 答题时需从文本中提取描写老麻雀的细节，按“动作、神态、心理”分类。动作看具体行为，神态看表情、状态，心理看内在动机，结合“保护小麻雀”的核心目的，分析每类描写如何体现勇敢。 5.示例： 这种“强大的力量”是母爱（或亲情）的力量。比如我生病发烧时，妈妈整夜守在床边，一会儿给我量体温，一会儿用温水擦额头，即使自己很疲惫也不休息。平时妈妈看起来很温柔，可在我需要保护、需要照顾时，她会变得无比坚强，像老麻雀一样，不顾自己的劳累，全力守护我。这种力量源于对亲人深深的爱，能让人克服恐惧、突破自我，勇敢面对困难。 解析 首先明确“强大的力量”是亲情（母爱），再结合生活中“亲人守护自己”的具体事例，描述事例中亲人的行为（如妈妈照顾生病的“我”），对比平时与特殊时刻的状态，突出“爱让人勇敢”的核心，与老麻雀的行为形成呼应，体现对“力量”的理解。 【拓展运用】 示例： 我牵着猎狗走远后，忍不住回头望去，只见老麻雀依旧挓挲着羽毛，警惕地盯着我们离开的方向，小麻雀则躲在它的翅膀下，慢慢停止了颤抖。过了一会儿，老麻雀轻轻啄了啄小麻雀的脑袋，像是在安慰它。等确认没有危险了，老麻雀小心翼翼地衔起小麻雀，扑棱着翅膀，一点点飞回了树上的鸟巢。阳光透过白桦树的枝叶洒下来，落在鸟巢上，那小小的窝仿佛成了最温暖、最安全的港湾。我想，老麻雀用勇气守护了孩子，这份爱真让人动容。 解析 续写需基于原文结尾“我带着猎狗走开”，延续“老麻雀保护小麻雀”的核心。首先描写老麻雀的后续动作（警惕、安慰小麻雀、衔回鸟巢），符合它勇敢且爱护幼儿的形象；再加入环境描写（阳光、白桦树），营造温暖氛围；最后融入“我”的感受，呼应原文对母爱的赞美，使续写逻辑连贯、情感一致。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $