16.麻雀 第一课时（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 16 麻雀 统编版 四年级上册 第五单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识6个生字，会写16个生字，正确读写“打猎、猛烈、无可奈何”等词语。 2.通过朗读课文，理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果。 3.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，体会动物之间伟大的母爱。 学习 重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果。 2.体会老麻雀奋不顾身保护小麻雀的情感，理解动物之间母爱的伟大。 学情分析 四年级学生已具备一定的识字能力和阅读理解能力，能够通过朗读初步感知课文内容。但他们对于深入理解文章中的情感、体会动物之间的复杂情感关系可能还存在一定困难。因此，本课将通过情景导入、朗读指导、讨论交流等多种方式，引导学生深入文本，体会情感。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：情景导入，激发兴趣 1.导入： 同学们，大自然中充满了各种各样的生灵，它们各有各的特性和魅力。有的动物以速度和力量著称，如猎豹；有的则以智慧和灵活闻名，如猴子。今天，我们不谈那些显赫的“大人物”，而是把目光投向一种常见却又不平凡的小生命——麻雀。（出示图片） 你们喜欢麻雀吗？它们虽小，但身上却蕴藏着大大的勇气和母爱。今天，我们就一起走进屠格涅夫的《麻雀》，去看看当一只弱小的麻雀面对凶猛的猎狗时，会发生怎样的故事。请大家翻开课本，跟随老师的步伐，一同探索这个动人的故事吧！ 2.板书课题：“麻雀”，学生齐读课题。 3.资料链接。 屠格涅夫 屠格涅夫(1818—1883)，俄国杰出的作家。他先后在莫斯科大学和彼得堡大学学习。毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为挚友。从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。从19世纪60年代起，屠格涅夫的大部分时间在西欧度过，1883年病逝于法国巴黎。 文学成就：屠格涅夫是19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”，他为俄罗斯语言的规范化作出了重要贡献。 主要作品：随笔集《猎人笔记》，叙事诗《地主》，长篇小说《罗亭》《贵族之家》等。 人生格言：一个人应当好好地安排生活，要使每一刻的时光都有意义。 学习任务二：初读感知，扫清障碍 1.学生听课文范读，圈画出生字新词，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2.认读生字： 出示生字，注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 嗅觉 无可奈何 拯救 嘶哑 庞大 3.课件展示新词，自由读、指名读，教师正音。 打猎 猛烈 白桦 分明 绝望 尖叫 身躯 掩护 拯救 幼儿 搏斗 嘶哑 庞大 愣住 林荫路 无可奈何 4.默读课文，回答问题。 ①课文一共讲了哪几个“人物“？它们的关系网是如何的？ 人物：“我”（作者）、猎狗、小麻雀、老麻雀。 关系：小麻雀是老麻雀的孩子，它们被猎狗威胁。 ②用自己的话概括这篇课文的主要内容，说一说事情的起因、经过、结果是怎样的？ 主要内容： 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使它免受伤害的故事。 5.课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么内容？ 第一部分(1-3)：写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。这是故事的起因。 第二部分(4-5)：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。这是故事的经过。 第三部分(6-7)：写猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，“我”唤回猎狗，小麻雀得救了。这是故事的结果。   学习任务三：朗读指导，深入文本 1.小组分段朗读课文： 课件出示朗读指导 任务一：“一只小麻雀呆呆地站在地上。”重读“呆呆地、无可奈何、掉”等词语，体会小麻雀的稚嫩无助。 任务二：“猎狗慢慢地走近小麻雀。”语气逐渐加强，表现情况的紧迫。 任务三：“老麻雀为拯救幼儿准备着一场搏斗。”加快节奏，体现老麻雀的紧张与决心。 2.学生根据提示练习朗读，教师适时指导，注意情感表达。 学习任务四：学写生字，巩固基础 1.教师课件出示生字卡片，指名领读，教师正音。 荫 嗅 桦 呆 奈 巢 躯 掩 护 拯 幼 搏 嘶 哑 庞 愣 2.学生讨论识记生字的方法。 3.指名读生字词语。 4.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 奈 “大”撇、捺宜伸展，盖下；“示”两笔横上短下长，短横在横中线，竖钩在竖中线。 躯 “身”窄“区”宽。“身”的末笔撇上端不出头，横折钩的折段在竖中线的左侧；“区”最后一笔是竖折，一笔写成。 掩 左窄右宽。右侧“奄”上宽下窄，“大”罩住“电”；“大”撇伸向“扌”，捺收笔在横中线。 幼 “幺”稍窄，“力”稍宽。“幺”的第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜：“力”撇向左下伸。 愣 左窄右宽。“严”要扁，“方”横宜长，在横中线上，托上盖下。 5.学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误姿势和笔顺。 6.课堂总结： 同学们，今天我们一起学习了屠格涅夫的《麻雀》，通过这篇课文，我们不仅认识了生字新词，还通过朗读和书写练习，加深了对课文内容的理解。更重要的是，我们从老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事中，感受到了动物之间那份伟大的母爱。希望大家能像老麻雀一样，勇敢、坚强，面对困难时不退缩。同时，也要学会珍惜和感恩身边每一份关爱和付出。今天的课就上到这里，下节课我们将继续深入学习这篇课文，探索更多的细节和内涵。谢谢大家！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$