3.3 直线运动和曲线运动（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦直线运动和曲线运动，通过公路上汽车直行与转弯的情境提问导入，引导学生观察运动路线差异，借助击球实验（直线和曲线轨道）、推小球实验等学习支架，帮助学生逐步建立运动分类概念。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过击球实验记录不同轨道小球运动路线、推小球预测与验证等活动，培养观察描述和记录能力，结合过山车、老鹰等生活实例拓展，让学生从生活到科学再应用于生活。学生提升探究兴趣和科学态度，教师可通过结构化活动提高教学效率。

3.直线运动和曲线运动 三年级上册第三单元 物体的运动 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 科学思维： 1.观察、描述并判断物体的运动方式。 探究实践： 1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。 态度责任： 1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 2.养成认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨的科学态度。 3 1.情境与问题 学习任务 聚焦 在公路上，有的汽车在直行，有的汽车在转弯。 这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？ 2.探索与发现 学习任务 探索 1.观察并描述这些物体的运动路线 探索 2.击球实验 做击球实验。先尝试在桌面上用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。 探索 2.击球实验 探索 2.击球实验 探索 2.击球实验 记录下来： 探索 3.将小球沿着桌面推出 用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。 探索 3.将小球沿着桌面推出 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？ 2.不同人或同一人不同次沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化？ 拓展 判断生活中更多物体的运动方式。 4.回顾与学习 学习任务 通过本节课的学习，我们知道了： 1.物体的运动形式是各种各样的，根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 2.我们把直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。过山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动，垂直电梯是直线运动，自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动。 课堂小结 1.下列属于直线运动的是（ ）。 A.荡秋千 B.水平射箭 C.过山车 课堂练习 B 2. 下列描述不正确的是（ ）。 A.平整桌面上的蓝色球和红色球很难撞到一起 B.蓝色球在笔直轨道槽里的运动时直线运动 C.桌上的小球在离开桌沿前的运动路线是曲线 课堂练习 C 3. 下列属于不曲线运动的是（ ）。 A.时针的转动 B.电梯的直上直下 C.玩竹蜻蜓 课堂练习 B 4. 苹果从树上自由落下过程中做曲线运动。（ ） 5. 直上直下的电梯的运动路线是直线。（ ） 6. 鸟儿在天上飞翔转弯时是曲线运动。（ ） 7. 没有风时，下落的雨滴是做直线运动。（ ） 8. 人造卫星绕着地球旋转时做直线运动。（ ） 课堂练习 × √ √ √ × 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 25 $