14.圆明园的毁灭 第2课时（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

《圆明园的毁灭》第2课时分层作业 在历史的长河中，有一座曾闪耀着璀璨光芒的皇家园林——圆明园。它见证了昔日的辉煌，也铭刻着那段屈辱的历史。今天，让我们一同走进《圆明园的毁灭》第2课时，开启一场探寻历史真相的学习之旅。 【基础感知】 时空通道将你们送到圆明园曾经的辉煌盛景中。队员们需仔细阅读课文，圈画出描写圆明园布局和建筑特色的句子，再从文中找出三个体现其宏伟壮观的词语记录下来。 一、选择题 1．下列加点字词解释有误的是（         ）。 A．干将发硎，有作其芒（一种刑罚） B．红日初升，其道大光（光明） C．乳虎啸谷，百兽震惶（惊惶害怕） D．奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 2．风景名胜（ ）。 A．超过。 B．优美的地方 C．能担任，能承受。 3．下列句子中使用的修辞方法与其他句子不相同的是（         ）。 A．柳树也染上了嫩绿，在春风里尽情地舒展着自己的腰肢。 B．天空中一架架风筝快活地与白云们嬉戏。 C．燕子有一把剪刀似的尾巴。 D．牵牛花吹起粉红色的小喇叭。 4．下列加点字的读音不正确的一项是（         ）。 A．侵略（luè）      陵园（líng）     灰烬（jìn） B．郊区（jiāo）     剔除（tī）       建筑（zhù） C．大殿（diàn）     笼罩（lǒng）     毁掉（huǐ） D．宏大（hóng）     瑰宝（guī）      奉命（fèng） 5．这篇课文题为“圆明园的毁灭”，却用较大篇幅描写圆明园昔日的辉煌，这是因为(　 　)。 A．再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。 B．这部分描写得十分精彩，所以有保留的价值。 C．把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比，激起读者对侵略者的仇恨，对清政府腐败无能的痛恨。 6．给加点的字选择正确的解释（ ）。 奇闻 A．听见 B．听见的事情；消息 C．有名望的 7．下列句子中字音有误的一项是（ ） A．安澜(lán)园   化为灰烬(jìn) B．奉（fèng）命   玲珑剔(tì)透 C．毁灭（huǐ）  辉煌（huī huáng） D．宫殿（diàn）   陵园（líng） 8．填入下面语段横线上的内容恰当的一项是（ ） 有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一副镇定剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。 ①可以消除人与人间的摩擦             ②可以消融彼此间猜疑的积雪 ③可以将彼此间的心灵沟通             ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A．①④②③ B．①②④③ C．③④②① D．①④③② 二、书写 9．殿diàn 【部首】殳 【结构】左右 【文字源流】会意字。从受（像手执棍或鞭），从屏（屁股），合起来表示身后的敲击声。本义是敲击声。引申为在最后。假借指高大的房屋。 【常用词组】殿堂、殿下、殿前司 【课文原句】圆明园中，有金碧辉煌的殿堂。 10．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 圆明园不但建筑hóng伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵略者chuǎng入并任意破坏。为了xiāo huǐ罪证，侵略者又fèng命在园内放火，最后所有瑰宝tǒng tǒng化为灰烬，给世界文化史造成了不可gū量的损失。 11．看拼音，写词语。 xiāo  huǐ     sǔn  shī      qīn     rù    ɡuī  bǎo          hónɡ wěi      ɡū liɑnɡ    diàn tánɡ     huī  jìn          【能力进阶】 当踏入英法联军洗劫后的圆明园废墟，地面浮现往昔影像。小队成员要分组讨论，分析圆明园毁灭的根本原因和带来的历史教训，每组推选一人进行总结发言。 三、判断题 12．《圆明园的毁灭》中“凡是”“任意”“统统”等词语写出了英法联军在圆明园肆意掠夺，随意破坏圆明园。( ) 13．《圆明园的毁灭》中的“侵入”“闯进”“掠”“毁”等动词，写出了英法联军的野蛮行径。( ) 四、填空题 14．重点句子理解。 （1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 这句话中的“中国文化史”和“世界文化史”突出圆明园的 。两个“不可估量”和关联词语“是……也是……”说明了 。 （2）此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 这句话中的“月”指 ，“星”指 ，运用了 的修辞手法，形象地写出了 的布局。 （3）他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 从“凡是”“统统”“实在”“任意”这些词语，我们看到了侵略者的 ，同时也感受到作者 。 （4）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 画“ ”的句子在文中的作用是： ，这段话的结构是 。从句中表示时间的字词，可以体会到 。 15．感知内容 本文用大量的笔墨来描绘了圆明园昔日 的景象，展示了它 的价值，证明了圆明园的毁灭是不仅是 不可估量的损失，也是 不可估量的损失，表达了作者对祖国灿烂文化的 ，对侵略者可耻的野蛮行径的 ，激发我们 的责任感和使命感。 五、句子训练 16．按要求写句子。 （1）北京西北郊的圆明园，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句） （2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（变成反问句） （3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用加点的词语造句） 【拓展应用】 成功穿越历史迷雾后，来到现代的历史纪念馆。老师通过电子屏幕传来新任务：每位队员要化身历史讲解员，向身边人讲述圆明园的故事及背后的意义。 六、语言表达 17．对比阅读下列句子，说说每组句子中哪一句更好。 （1）A．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 B．青铜礼器和历代的名人书画和各种奇珍异宝。 （2）A．1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 B．英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。 （3）A．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！                       B．圆明园的毁灭是中国文化史上的损失，也是世界文化史上的损失！      七、书面表达 18．书面表达 小练笔。 读完《圆明园的毁灭》，你的心中一定感慨万千。圆明园只剩下了一片废墟，请你为那一块块残垣断壁写一段解说词。 【参考答案】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B C A C B B A 1．A 【详解】本题考查文言文字义的理解。 A．“干将发硎”意思是：干将在磨刀石上磨剑刃。干将：铸剑师的名字，后泛指宝剑。发硎：刀刃新磨。硎：磨制。选项理解错误。 B、C、D三项理解正确。 故选：A。 2．B 【详解】本题考查理解能力。 风景名胜：指具有观赏、文化或者科学价值，自然景观、人文景观比较集中，环境优美，可供人们游览或者进行科学、文化活动的地方。 “胜”的释义： 1．指胜利（跟“负、败”相对）。如：打胜仗，取胜。 2．打败（别人）。如：以少胜多，战胜敌人。 3．比另一个优越（后面常带“于、过”等）。如：事实胜于雄辩；实际行动胜过空洞的言辞。 4．优美的（景物、境界等）。如：胜景；胜境；引人入胜。 5．姓。 6．（旧读 shēng）能够承担或承受。如：胜任；不胜。 7．古代戴在头上的一种首饰。如：方胜。 “胜”在风景名胜中的意思是：优美的（景物、境界等）。 3．C 【详解】考查修辞手法判断。 A“在春风里尽情地舒展着自己的腰肢。”将柳树拟人化，赋予其人的行为，可知是拟人。 B“天空中一架架风筝快活地与白云们嬉戏。”将风筝和白云拟人化，可知是拟人。 C“燕子有一把剪刀似的尾巴。”将燕子的尾巴比作剪刀，可知是比喻。 D“牵牛花吹起粉红色的小喇叭。”将牵牛花拟人化，写出了牵牛花开放的情景。可知是拟人。 4．A 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 A．侵略（luè）——lüè ，意思是侵犯掠夺。一国侵犯破坏另一国的主权、领土完整及政治独立，或任何不符合联合国宪章的行为。 5．C 【详解】注意对课文的理解，课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 6．B 【详解】本题考查字义。 奇闻：（名）新奇的事情。闻：事情、消息。 故选B。 7．B 【详解】玲珑剔透（tī）：指清澈得可看穿，形容小巧、精工制造、精致、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。 8．A 【详解】考查了句子的补充。 “润滑剂”可以“消除人与人之间的磨擦”；“镇定剂”可以“使人在众多纷扰中恪守平静”；“阳光”可以“可消融彼此间的猜疑积雪”；“桥梁”“可将彼此间的心灵沟通”。 9．略 【解析】略 10．宏 闯 销毁 奉 统统 估 【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“销、毁、奉、统”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 11．xiāo  huǐ     sǔn  shī      qīn     rù    ɡuī  bǎo 销毁          损失         侵入          瑰宝 hónɡ wěi      ɡū liɑnɡ    diàn tánɡ     huī  jìn 宏伟          估量         殿堂          灰烬 【详解】略 12．√ 【详解】本题考查课文内容的理解。 凡是：某个范围内的一切，这里指圆明园中的一切。 任意：没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。 统统：全部，全都。 《圆明园的毁灭》一文中“凡是”“任意”“统统”准确地写出了英法联军在圆明园肆意掠夺，随意破坏圆明园的野蛮、暴力的行径，呈现了圆明园被毁灭的命运。 故题干表述正确。 13．√ 【详解】本题考查课文内容的理解。 侵入：用武力强行进入。 闯进：强行进入，以暴力进入。 掠：掠夺。 毁：破坏；糟蹋。 《圆明园的毁灭》一文中的“侵入”“闯进”“掠”“毁”都是动词，英法联军用武力强行进入圆明园，对圆明园进行抢夺、破坏，这些动词写出了英法联军野蛮暴力的行径。故题干表述正确。 故此题理解正确。 14．文化价值之高 圆明园的毁灭给人类文化史带来的损失巨大 圆明园 许多小园 比喻 众多小园环绕圆明园 贪婪、残暴、野蛮 对英法联军丑恶行径的憎恨 承上启下 总——分——总 圆明园中收藏的文物历史之悠久，品类之丰富，价值之高，收藏之不易 【详解】本题考查对课文句子的理解。 （1）“中国文化史”和“世界文化史”点出了圆明园的文化价值。“不可估量”的意思是：难以估计。强调了圆明园损失的巨大，让人十分痛惜。 （2）“众星拱月”指许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。“月”处于中间，指的是圆明园；“星”处于四周，指的是众多小园；这句运用比喻的修辞手法，写出了圆明园内的布局；据此分析。 （3）“凡是”的意思是：总括所指范围内的一切。“统统”：表示事物的所有部分。“凡是”“统统”说明英法联军已经把圆明园洗劫一空；“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。据此分析作答。 （4）画线句子是个递进句，承接上文的同时，又引出下文的内容，因此作用是 “承上启下”；“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”总述，中间分述，“它又是世界上最大的博物馆、艺术馆”再次总结，因此这段话的结构是“总——分——总”；从句中表示时间的字词，可以体会到圆明园内文物历史悠久、品类丰富、价值高、收藏不易。 15． 辉煌 不可估量 祖国文化史上 世界文化史上 无限热爱 谴责与痛斥 不忘国耻，振兴中华 【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。 《圆明园的毁灭》，这篇文章通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，一文表达了作者对 祖国的热爱和对 侵略者的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两方面的内容：一是 圆明园当年的辉煌景观；二是 圆明园的毁灭。“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话中两个“不可估量”说明圆明园的毁灭给人类文化史带来的损失巨大。造成这不可估量的损失的罪魁祸首是英法联军。表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。 16．圆明园是园林。 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 我不但会唱歌，还会跳舞。 【详解】（1）本题考查缩写句子。 缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子的主语是“圆明园”，谓语是“是”，宾语是“园林”。句子缩写为：圆明园是园林。 （2）本题考查将陈述句转换为反问句。 可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 将句子的肯定词“是”改为否定词“不是”，在前面加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词吗，句末的句号改为问号。句子改为：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ （3）本题考查词语造句。 “不但……还……”是一对递进关系的关联词，结合生活实际进行造句即可，如：这两天天气非常不好，不但下雨，还刮大风。 17．A.句好，因为“先秦时代”写出了历史悠久，富有年代感。罗列出”唐、宋、元、明、清”这些朝代，写出了名人书画和各种奇珍异宝各个朝代的都有，收藏非常全面、广泛，突出了文物的珍贵和稀有。 A.句好，因为“1860年10月6日”“10月18日”清晰地记录了英法联军实施暴行的具体时间，不容质疑，无可争辩。同时也让中华儿女牢记历史屈辱，励精图治，奋发图强。 A.句好，因为“不可估量”写出了损失的巨大和无可挽回，连用两个，层层递进，表达出作者在写这句话时内心的痛惜之情，更让读者警醒。 【详解】略 18．例文：1860年10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三天三夜不灭，烟云笼罩北京城，久久不散，这座举世无双的园林杰作被一齐付之一炬。在圆明园的熊熊大火中，英法联军成群打伙冲上前去抢劫，吞噬着园中的金银财宝和文化艺术珍品，能拿走的统统拿走，拿不动的用车或者牲口拉，实在拿不走就任意破坏。时至今日，圆明园的壮观与精彩已不复存在，展现眼前的除了残垣断壁就是心酸的眼泪。回顾历史让人揪心，面对事实，哪些国家该给中国人民一个道歉？ 【详解】本题考查写解说词的能力。 解说词是口头解释、说明事物的文体。往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。解说词是视觉感受的补充。 解说词特征：(一)通过口头语言宣传教育群众，读起来上口，听起来顺耳。(二)对实物和形象的解说，以实物和形象为表达的依据，结构不苛求严谨，段落之间不苛求紧扣，但叙述形象要完整、逼真。(三)这种文体通过生动的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强，是说明和诗句的结合，兼有文艺作品的特性。圆明园现在是破败不堪的，它的存在就是时刻在提醒世人英法联军的所作所为。解说词在写的时候，一要把历史事实写出来，二要写出你自己的真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $