10.牛郎织女（一） 第2课时（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

《牛郎织女（一）》第2课时分层作业 牛郎在经历诸多波折后，与织女的缘分悄然展开。你作为牛郎的好友，需助他深入理解当前境遇，凭借智慧化解潜在问题，为这段美好缘分保驾护航。 【基础感知】 牛郎对新生活既期待又担忧，他希望你先完成字词巩固与句子理解练习，掌握课文关键内容，为应对生活状况做好知识储备。 1.“恋恋不舍”中“舍”的读音是（ ） A. shě B. shè 2.以下哪个词语能形容牛郎看到织女时的心情（ ） A. 惊慌失措 B. 惊喜万分 C. 愁眉苦脸 3.织女对牛郎的第一印象是（ ） A. 憨厚老实 B. 油腔滑调 C. 胆小懦弱 4.牛郎织女初次见面的地点是（ ） A. 湖边 B. 树林 C. 山上 5.织女愿意留在人间和牛郎生活，主要是因为（ ） A. 人间风景美 B. 牛郎善良勤劳 C. 天上规矩多 6.“眉开眼笑”的反义词是（ ） A. 喜笑颜开 B. 愁眉苦脸 C. 怒目圆睁 7.牛郎把自己的遭遇告诉织女，目的是（ ） A. 博得同情 B. 增进了解 C. 寻求帮助 8.文中描述织女的神态，不包括（ ） A. 羞涩 B. 惊讶 C. 愤怒 9.“偎”字的意思和（ ）有关。 A. 人 B. 手 C. 身体 10.“相依为命”的意思是互相依靠着过日子，形容______，请再写一个表示这种关系的词语______。 【能力进阶】 牛郎和织女的生活面临着一些潜在问题，如外界压力、生活琐事等。你要深入分析文段，理解人物情感与心理，为牛郎出谋划策，推演应对各种状况的办法。 阅读段落，回答问题。 牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：‘姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。’姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也不如它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 11. 牛郎走出树林是为了（ ） A. 吓唬织女 B. 归还纱衣 C. 故意搭讪 12. 织女在天上的生活是（ ） A. 轻松惬意 B. 劳累痛苦 C. 忙碌充实 13. 织女想离开天上到人间的原因是（ ） A. 人间美食多 B. 人间有自由 C. 人间朋友多 14. 请概括织女在天上的遭遇。 15. 从文段中可以看出织女是一个怎样的人？ 【拓展应用】 牛郎和织女的故事感动众人。你代牛郎写一篇感悟短文，展现牛郎的担当与深情。 16.读了牛郎织女相遇的故事，你有什么感受？ 17.这个故事告诉我们什么道理？ 18.请你想象一下，牛郎织女初次见面交谈时，牛郎会对织女说些什么？写一段100字左右的对话。 【参考答案】 【基础感知】 1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10. 相互依靠，谁也离不开谁；唇齿相依 【能力进阶】 11. B 12. B 13. B 14. （言之有理即可）织女成天成夜地为王母娘娘织彩锦，没有休息时间，没有自由，劳累又难受。 15. （言之有理即可）织女是一个向往自由、善良、敢于表达内心想法的人。 【拓展应用】 16. （言之有理即可）感受到他们相遇的美好与缘分的奇妙，也为织女在天上的遭遇感到同情。 17. （言之有理即可）要勇敢追求自由和幸福，珍惜当下拥有的生活。 18. （答案示例）牛郎腼腆一笑，说道：“姑娘，我叫牛郎，自幼孤苦，幸得老牛相伴。今日与你相遇，实是我之荣幸。我看姑娘善良淳朴，不知可否愿意多留一会儿，与我多聊聊天。”织女脸颊微红，轻声道：“我叫织女，在天上日日劳作，今日得闲下凡，与你交谈也觉畅快。” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $