10. 牛郎织女 （一）第二课时（教学设计）语文统编版五四制五年级

课 题 10牛郎织女（一） 统编版 五年级上册 第三单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。 2.根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 3.通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。 学习 重难点 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。 学情分析 民间故事对学生来说并不陌生。有些民间故事，学生多有接触。只是故事内容中的细节描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这些故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上，很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”，学生能“长话短说”，但用什么方式“长话短说”，哪些文字“长话短说”，是有难度的。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：复习导入 1.听写词语。 2.回顾课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？ （牛郎身世－－照看老牛－－老牛说话－－织女下凡－－相识织女。） 学习任务二：自读课文，整体把握 1.自由读课文，思考：牛郎和老牛是怎样相处的？他和织女怎么认识的？ 2.小组讨论，交流。 3.全班交流。（板书：牛郎与老牛 牛郎与织女） 学习任务三：品读质疑 1.默读第1～8自然段，概括主要情节，列小标题 （如：亲密相处——兄弟分家——相依为命）。 2.聚焦牛郎和老牛相处的语段（第3～4自然段），感受作者如何把他们的亲密关系写具体。 圈画关键句：牛郎照看那头牛挺周到。 对比朗读两个写牛郎照顾老牛周到原因的句子，体会民间故事语言朴素的特点。 梳理围绕关键字的具体细节（吃喝热冷住等）。 同桌合作，像拉家常一样生动地讲一讲牛郎照看老牛的情节。 示例： 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（shāi）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（méng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车他不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ 小结：挑最好的草；喝最干净的溪水；夏天就到树林里休息；冬天在山坡上晒太阳；身子刷得干干净净；牛棚拾得清清爽爽。从吃、住到干活都照顾到了，这就叫周到。 3.朗读课文第9～21自然段，梳理牛郎和织女相识的具体情节，完成思维导图。 （例如：老牛透露消息——牛郎找到织女——两人相识交谈——织女决定留下等） 4.根据思维导图，小组采用故事接龙的方式详细复述故事，要求讲清来龙去脉，把主要人物的言行讲具体。 5.引导学生思考牛郎是个怎样的孩子，他的童年和长大后的生活分别是怎样度过的。 （牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，条件艰苦但勤劳善良；长大后在哥嫂家的生活依旧艰难，后被赶出家门，靠自己的努力劳动开始新生活。） 6.探讨从牛郎的生活中懂得了什么道理。 （幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。） 7.分析牛郎和织女是怎样走到一起的。 重点文字： 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 （老牛透露织女下凡的消息，牛郎的高尚品格感动了织女，而织女也厌倦了天宫受压迫的生活。） 8.思考老牛是怎样提点牛郎的，并从中体会老牛对牛郎的关心以及老牛的知恩图报。 （老牛告诉牛郎明天黄昏翻过右边的山，在湖边的树林里能遇到一位美丽的姑娘。） 9.讨论老牛为什么这么关心牛郎。 （牛郎是苦命的孩子，且他对老牛无微不至的照顾让老牛心怀感激，他们之间很亲密。） 10.让学生想象第二天黄昏牛郎穿过树林来到湖边后听到和看到的情景，以及他得知那位姑娘是织女后的反应，进一步感受织女的形象。 （织女是个勤劳、善良、渴望自由幸福生活的女子。） 学习任务四：复述故事 1.文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。 请大家给我们讲讲这个故事，可以根据自己对上下文的理解“添油加醋”地讲，故事情节要完整。 2.方法指导： 复述，顾名思义，就是重复的叙述一遍。我们语文课本里课后作业就很多题目是复述课文的。就是让你用自己的话，或者自己的理解将课文内容说一遍。某种程度可以说是主要内容。复述故事是是重要的一项语文能力。复述的方法是提取主要信息，角度有： 　　提取记叙要素来复述。比如《猎人海力布》，要复述课文的情节，可以抓住它的记叙要素来复述，如时间.地点.人物，重点理清事情的起因经过结果。 　　抓出情节线索来复述。比如《牛郎织女》，抓住它的情节线索来复述，就不会遗漏重要内容。它的情节线索是”牛郎身世－－照看老牛－－老牛说话－－织女下凡－－相识织女。” 根据问题，分部分复述法。如《牛郎织女》课后“说说牛郎和老牛是怎样相处的？他和织女是怎样认识的？”就可以将课文分为两部分复述。 小结： 这篇课文通过用创造性的表演的方式，以及创造性复述等方法，了解了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，感受到了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，以及人们对美好幸福生活的追求。 布置作业： 1.推荐阅读《西门豹》《孟姜女》。 板书设计 牛郎织女（一） 牛郎：善良、勤劳 与老牛：亲密相处、相依为命 得到老牛帮助结识织女 织女：勤劳、善良、渴望自由幸福生活 老牛透露消息 两人情投意合结为夫妻 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$