[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版七年级上册第5课《寓言二则》（教案+学案+课件） (5份打包)

古代寓言二则 预习： 一、按照要求读课文 二、完成预习书面作业 1、积累词语以及书下的注释 2、整理自己遇到的问题 3、根据自己的理解将两则寓言的大意用自己的语言表述出来[来源:Z#xx#k.Com] 教学设计： 教学重点和难点：1、积累文言知识 2、能够归纳体悟寓言的寓言 教学方法：讲读结合 教学课时：两课时 第一课时 一、导入 二、齐读、自读课文，要求掌握一定的节奏。 三、初步感知文意 1、概讲大意（由学生讲述，随时关注讲述过程中的问题） 2、根据学生的讲述，请其他学生提出疑问[来源:学科网ZXXK] 四、归纳知识点 1、通假字：置之其坐 反归取之（通假字） 【通假又叫通借，前人也称为假借，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字（简称借字）】 2、古已有之，现在仍然在使用的：欲、操、 3、一词多义：度 4、一个重要的词语的用法：之 5、一个重要的句式：何不试之以足？ 6、在讲解的基础上有规范的翻译全文。（注意知道） 五、分析故事，找出故事中的寓意[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、对郑人的行为你如何评价（有何感受）？ 2、你觉得这个故事想告诉我们什么样的道理呢？ 六、读课文，复习归纳。 七、作业：1、整理归纳相应的知识点[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2、完成 第二课时 一、复习导入 二、自读课文，发现问题 三、知识迁移：者、之 四、重点掌握：遽、契、是、惑 五、感受寓意 六、比较两则故事的异同 七、寓言：寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺功能的，而且有故事情节。 八、作业：1、归纳整理本课知识点[来源:Z,xx,k.Com] 2、完成 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 五 《古代寓言二则》学研案 班级　　　　　　　　 姓名：　　　　　　　　　　编号：　　　　　　　　 《郑人买履》预习案　 【学习目标】 1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意，掌握文中一词多义、通假字、特殊句式等。  2．正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文 。 [来源:学科网] 3．理解《郑人买履》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。 【学法指导】 翻译文言文方法： （1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 　　（2）变单音节为双音节词。 　　（3）添加省略成分。 （4）调整语序 【知识链接】 1．了解“寓言”。 寓言是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺。常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。 2．了解作者及作品。 韩非（约前280～前233），先秦法家思想的集大成者，战国时期韩国的贵族。《韩非子》共五十五篇，大部分是韩非本人的作品，文笔犀利，逻辑严密，善用比喻。 【阅读导航】 1．自读全文（注意读准字音，正确断句。画出课文中不会读或读不准的字，自己查阅工具书或向老师、同学请教。然后放声朗读全文。） 2.课文疏通（借助工具书和书下注释试着翻译课文，不懂的地方划出来，同学之间相互交流。准备在课堂上交流） （ 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 【我的疑惑】： 自我评价________ 学科长评价_________ 教师评价________ 《郑人买履》活动案 活动一：熟读翻译课文 1、自由朗读课文（要求：需要正确停顿、突出重音外，还应注意语气和节奏）→