《嘉陵江上》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以贺绿汀及其作品《嘉陵江上》为核心，通过教室门口播放《牧童短笛》音乐导入，自然衔接学生已学的贺绿汀作品，搭建“旧知引新知”的学习支架，引导学生进入音乐与历史交融的学习情境。 资料亮点在于融合音乐、历史与地理多学科元素，通过展示贺绿汀生平资料、分析《嘉陵江上》创作背景，结合歌词朗诵与地图定位嘉陵江位置，培育文化理解；教师用手势表情引导跟唱，强化艺术表现；作业延伸听赏贺绿汀其他作品，提升审美感知。环节清晰，资源丰富，助力教师高效教学，促进学生在情感体验中深化对革命音乐的文化认同。

教学内容 嘉陵江上 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生了解贺绿汀先生及其作品《嘉陵江上》。 （2）本节课主要介绍了贺绿汀的生平，包括他创作《嘉陵江上》的背景和过程，如他为歌词谱曲时经历了多次失败，最后从歌词朗诵入手才获得成功；还介绍了《嘉陵江上》所蕴含的情感，如对东北故乡的怀念、对敌人的仇恨等。同时，也让学生了解了嘉陵江和长江的位置等地理知识。 （3）通过学习本节课，学生能够以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品，能在听赏《嘉陵江上》的过程中，听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵，培养对革命音乐的敬仰与感情，激发学生的爱国情感和责任感，让学生明白自己作为祖国的未来，要刻苦学习，肩负起祖国建设的重任。 教学目标 （1）文化自信：了解贺绿汀先生的生平及主要音乐作品，增强对革命音乐文化的自信。 （2）语言运用：在听赏和学唱《嘉陵江上》的过程中，准确理解歌词内容，提升语言表达能力。 （3）思维能力：通过听赏、跟唱及分析歌曲，培养对音乐的思维能力，体会歌曲的情绪与内涵。 （4）审美创造：在参与音乐活动中，感受《嘉陵江上》的艺术魅力，激发审美创造的兴趣。 教学重难点 （1）深入理解《嘉陵江上》的时代背景和情感内涵，能准确把握歌曲所表达的对故乡的怀念以及对敌人的仇恨。 （2）通过音乐活动，将对歌曲的理解转化为情感表达，提高学生的音乐表现力和创造力。 教学资源 （1）钢琴乐谱。 （2）《嘉陵江上》相关历史资料。 教学过程 一、导入环节 在教室门口放置一个小型音响，缓缓播放《牧童短笛》那悠扬动听的旋律，当学生们伴随着音乐声踏入教室的那一刻，仿佛穿越时空，来到了一个充满音乐魅力的世界。 教师轻轻引导学生：“同学们，你们知道这首优美的歌曲叫什么名字吗？它的作者又是谁呢？” 学生们纷纷回答：“这首歌曲是《牧童短笛》，作者是贺绿汀。” 教师微笑着点头，接着说道：“没错，今天我们就一起来学习这位伟大的音乐家贺绿汀的相关知识。” 二、讲授新课环节 教师精心制作了一份贺绿汀的生平资料展示板，上面详细记录了他的出生年月、出生地、主要经历等信息。 教师站在展示板前，神情庄重地向学生们介绍：“同学们，贺绿汀出生于 1903 年，湖南邵阳县人。他自幼喜爱音乐，在音乐的道路上不断探索和追求。他曾在上海国立音专学习，后来又积极投身于抗日救亡运动，创作了许多优秀的音乐作品。” 教师轻轻抚摸着展示板，继续说道：“同学们，除了我们之前学过的《牧童短笛》，贺绿汀还有许多其他优秀的音乐作品，你们还记得还有哪些吗？”（师：面带期待地看着学生） 学生们纷纷踊跃回答：“《森吉德玛》《晚会》《四季歌》《游击队歌》等。” 教师满意地点点头，夸赞道：“同学们真厉害，记得这么多。这些作品都充分展现了贺绿汀先生卓越的音乐才华。” 教师打开投影仪，展示《嘉陵江上》的创作背景资料：“上节课我们了解了贺绿汀的生平，曾提到过《在嘉陵江上》这首歌，你们还记得它是什么时候创编的吗？”（生：思考片刻后回答）“1939 年，贺绿汀创编的。” 教师继续说道：“贺绿汀在为歌词谱曲时，经历了很多困难，写了四、六稿都失败了，最后是从歌词朗诵入手才获得成功。现在让我们一起来体会歌词‘哪一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。’”教师声情并茂地朗诵着歌词，引导学生找出嘉陵江、长江的位置。（生：聚精会神地听着老师朗诵，纷纷拿出地图或地理书籍，寻找嘉陵江和长江的位置） 找到位置后，教师进一步引导：“同学们，你们能从这几句歌词中感受到什么呢？”（生：思考片刻后回答）“感受到贺绿汀对东北故乡的无限怀念之情，也理解了‘失去了一切欢笑和梦想……’的内涵。” 教师满意地微笑着，给予学生肯定。 教师再次打开音响，播放《嘉陵江上》的音乐，整个教室沉浸在悲伤而激昂的音乐氛围中。 教师轻声说道：“同学们，现在让我们一起静静地聆听这首《嘉陵江上》，感受它的情绪与内涵。” 教师带领学生一起跟唱《嘉陵江上》，在唱的过程中，教师用手势和表情引导学生表达歌曲的情感。（师：带领学生轻声哼唱，语气坚定而有力）（生：跟着音乐轻声哼唱，投入地表达歌曲的情感，仿佛自己就是那个在嘉陵江上挣扎的人） 三、总结环节 教师站在讲台上，神情严肃地总结本节课的学习内容：“同学们，通过本节课的学习，我们了解了贺绿汀先生的生平，他是一位在音乐领域有着卓越贡献的艺术家，为我们留下了许多经典的音乐作品。同时，我们也欣赏了他创作的《嘉陵江上》，这首歌曲深刻地反映了那个时代的苦难和人们的爱国情怀。希望大家能铭记这段历史，珍惜现在的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。” 教师微笑着看着学生，问道：“同学们，你们对本节课有什么感受和收获呢？可以和大家分享一下。”（生：纷纷举手发言）“我感受到了贺绿汀先生的爱国精神，他用音乐表达了对祖国的热爱。”“我学会了欣赏和理解音乐作品，感受到了音乐的魅力。”“我明白了历史的重要性，我们要铭记历史，珍惜现在。” 教师微笑着对学生们说：“同学们，你们的感受和收获都非常好。希望大家能将今天所学的知识运用到生活中，让音乐陪伴我们成长。好了，今天的课就到这里，同学们再见。”（生：齐声回答：“老师再见！” 然后有序地离开教室） 作业设计 （1）查找贺绿汀的其他音乐作品，并听赏感受其风格特点。 （2）用自己的话描述《嘉陵江上》所表达的情感及背后的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $