第4课 《迢迢牵牛星》同步练习-2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册

第4课 《古代诗歌三首——迢迢牵牛星》同步练习2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册 姓名：＿ 班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：___＿＿＿ 一、基础达标题 1. 课内阅读 阅读《迢迢牵牛星》全诗，完成下列问题。 ①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ②纤纤擢素手，札札弄机杼。 ③终日不成章，泣涕零如雨。 ④河汉清且浅，相去复几许？ ⑤盈盈一水间，脉脉不得语。 （1）这首诗取材于我国古代著名的___________民间传说。 （2）请用自己的话描绘第②句“纤纤擢素手，札札弄机杼”所展现的画面。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （3）诗中“泣涕零如雨”的原因是什么？（用诗中原句回答） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （4）“盈盈一水间，脉脉不得语”是全诗的点睛之笔，请简要分析这两句诗表达了怎样的情感。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. 下列词语中，字形和字注音完全正确的一项是（ ） A. 迢迢（tiáo） 机杆（zhù）皎皎河汉 B. 纤纤（qiān） 泣涕（tì） 脉脉含情 C. 擢（zhuó）素手 几（jǐ）许 零如雨 D. 河汉（hàn）间（jiàn）阻 盈盈一水 3. 下列诗句中，没有使用叠词的一项是（ ） A. 迢迢牵牛星 B. 札札弄机杼 C. 盈盈一水间 D. 脉脉不得语 4. 对“终日不成章，泣涕零如雨”一句理解最恰当的一项是（ ） A. 织女因为一整天都织不出美丽的布匹，所以伤心落泪。 B. 织女因思念牛郎而心绪不宁，虽在织布却无法成纹，泪如雨下。 C. 织女终日劳作却织不出布，为自己的无能而感到痛苦。 D. 织女被王母娘娘惩罚，无法完成织布任务而哭泣。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，是东汉末年文人五言诗的代表作。 B. 这首诗通过描绘牵牛织女隔河相望的故事，抒发了人间女子的离别相思之情。 C. 诗中大量使用叠词，既增强了节奏感，又使人物形象更加生动具体。 D. 《古诗十九首》是南朝萧统从传世古诗中选录的十九首诗编入《文选》而成。 6. “河汉清且浅，相去复几许？”这是一个反问句，它强调了（ ） A. 银河看起来又清又浅，牛郎织女之间的距离并没有多远。 B. 银河虽然又清又浅，但牛郎织女却无法逾越。 C. 牛郎织女之间的距离非常遥远，难以跨越。 D. 银河的清澈与浅显是假象，实际上深不可测。 7. 下列对诗歌整体情感的把握，最准确的一项是（ ） A. 对自然星空的赞美与向往 B. 对劳动人民勤劳品质的歌颂 C. 对爱情美好却受阻隔的哀怨与无奈 D. 对神话传说奇幻色彩的惊叹 8. 诗中“纤纤擢素手”的“素”字，最恰当的解释是（ ） A. 白色，洁白 B. 朴素，不加修饰 C. 本来的，原始的 D. 平时，一向 9. 综合性学习活动 学习了《迢迢牵牛星》，班级准备举办“走进中国古典爱情诗”的主题活动。 （1）【诗句积累】请再写出连续的两句与牛郎织女故事相关的古诗词。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （2）【意象探究】“水”在中国古诗词中常常是阻隔的象征。除了本诗中的“河汉”，请再举出一个以“水”象征阻隔的诗句。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （3）【情感共鸣】这首诗虽然写的是天上神仙的故事，却能引起古今无数读者的共鸣。你认为原因是什么？ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 二、能力提升题 阅读下面的古诗，完成后面的题目。 秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 1. 杜牧《秋夕》一诗中，“卧看牵牛织女星”的主人公是怎样的一个形象？请结合前两句诗中的意象进行分析。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. 《迢迢牵牛星》和《秋夕》都写到了牵牛织女星，但表达的情感侧重点有何不同？请简要概括。 《迢迢牵牛星》：______________________________________________________________ 《秋夕》：______________________________________________________________ 三、拓展培优题 1. 改写与创造：请发挥想象，将《迢迢牵牛星》改写成一篇300字左右的现代短文。要求紧扣诗歌内容，生动描绘织女的形象和心理活动。 2. 对比与思考：牛郎织女的故事因“鹊桥相会”的结局而带有一丝浪漫色彩，而《迢迢牵牛星》一诗却通篇沉浸在哀怨之中。你更欣赏哪一种情感表达？为什么？ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. （1）牛郎织女 （2）示例：织女伸出她纤细而白皙的双手，在织布机上札札地穿梭劳作。 （3）终日不成章 （4）这两句诗描绘了牵牛织女虽只一水之隔，却只能含情相视，无法用语言交谈。表达了有情人被阻隔的深沉哀怨、无奈与相思之苦。 2. D （A. 机杆-机杼； B. 纤纤xiān； C. 几许jǐ - jī） 3. B 4. B 5. D （《古诗十九首》是南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》，而非全是“他”所作。） 6. B 7. C 8. A 9. （1）示例：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）/ 七月七日长生殿，夜半无人私语时。（白居易《长恨歌》） （2）示例：所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）/ 君住长江头，我住长江尾。（李之仪《卜算子》） （3）示例：因为它借助神话故事，深刻地表现了现实生活中人与人之间（尤其是爱人、亲人之间）因各种原因而产生的离别之苦和相思之情，这种情感是普遍而永恒的。 二、能力提升题 1. 主人公是一个孤独寂寞的宫女形象。“银烛”、“秋光”、“冷画屏”营造出幽冷孤寂的氛围；“轻罗小扇”在秋天已不合时宜，暗示其被遗弃的命运；无事可做只能“扑流萤”，更显其生活的百无聊赖。最终她凝望星空，流露出对真挚爱情的向往与深宫生活的哀怨。 2. 《迢迢牵牛星》：侧重于直接抒写牛郎织女相爱而不得相聚的相思与哀怨。 《秋夕》：借牵牛织女星的故事，侧面烘托出深宫女子对爱情和自由的向往，以及其身世的孤寂与凄凉。 三、拓展培优题 1. 夜凉如水，璀璨的银河横亘在天际。那遥远明亮的牵牛星，与这边皎洁动人的织女星，隔河相望。织女坐在织机前，伸出她纤细白皙的双手，札札的织布声在寂静的星夜里回响。然而，她的心早已飞到了银河的对岸，整日里心绪烦乱，怎么也织不成完整的布匹。想着那无法相会的爱人，晶莹的泪珠如同断线的珍珠，扑簌簌地洒落。 你看那银河，看起来又清又浅，他们之间的距离又能有多远呢？可就是这清浅的“一水”之隔，让这对有情人只能默默地、深情地凝望着对方，千言万语都堵在胸口，却连一句知心话也无法诉说。 2. 【示例一】：我更欣赏《迢迢牵牛星》的哀怨表达。因为它更真实地揭示了爱情中“求而不得”的永恒痛苦，这种缺憾之美更具冲击力，更能触动人心底最柔软的地方，让读者对故事中的人物产生深深的同情。 【示例二】：我更欣赏“鹊桥相会”的浪漫表达。因为它给了故事一个希望和慰藉，体现了人们对美好爱情的坚定信念和执着追求，满足了人们对“有情人终成眷属”的圆满期待，更温暖，更有力量。 学科网（北京）股份有限公司 $