广西壮族自治区钦州市灵山县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025 年秋季学期期中考试 九年级语文 (考试时间: 150分钟 满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 有人说：“信仰是‘虽九死其犹未悔’的执着，是‘亦余心之所善兮’的坚定。”也有人说：“信仰不是虚无的口号，是落实在每一次选择里的坚守。”信仰是镌刻在历史长河中的精神坐标，在抗战胜利 80 周年的回望中，它既是革命文化的灵魂，也在艺术的笔触里生生不息。 一、积累(共22分) 学校拟布置以“信仰”为主题的文化长廊，请你参与策划。 【第一栏·初识信仰】 在历史的长卷中，信仰如星火摇曳，永不屈从于狂风骤雨。范仲淹与欧阳修将儒者襟怀凝成烛芯，以“先天下之忧”燃起千年不灭的微光，身居庙堂仍悬壶济世，用苍劲笔墨篆刻着文人风骨；梁启超饮冰十年，以热血煮沸变法宣言，在帝国斜阳下执着地托举新世界的晨星；毛泽东则以革命为刀锋，劈开矫揉造作的虚妄迷雾，把炽热的理想锻成锤镰，在黄土与xiāo( )烟中播种红色的星火，不容半分对人民意志的亵渎。艾青将泪水与希望淌作黄河，用浑浊的浪涛浇灌深爱的土地；而余光中怀揣新月般的乡愁，在浅浅海峡间铺展墨痕，将离散的根脉化作飞雪，飘落处尽是炎黄血脉的澄澈。他们的魂魄不曾不跪拜世俗，信仰始终如高山坠石，铿锵有声。 1.给语段中加点字注音，根据拼音写出汉字。 (2分) (1)摇曳( ) (2) xiāo ( )烟 2.解释语段中画横线的词语。 (2分) (1)矫揉造作 (2)亵渎 3.根据语境，修改语段中画波浪线的句子。(2分) 【第二栏·深探信仰】 信仰是暗夜里不熄的微光，悄悄照亮梦想的模样；梦想是脚下不停的脚步，慢慢靠近信仰的方向。两者相依，让每一次坚持都有温度，每一段奔赴都有归处。梦想拥有无尽的力量□璀璨的光芒和永恒的吸引力□谈到梦想，人们会自然地联想到坚定、执着。然而， 九年级语文试卷 第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 许多梦想看似美好，却过于缥缈，一阵现实的狂风刮过，便摇摇欲坠，最终消散。马克思主义信仰不同，它的内涵深刻、目标明确，犹如一座灯塔从历史深处闪耀而出指引方向，且纯粹坚定、无过多虚幻与空想，蕴含着一种震撼人心的力量。当你深入探寻马克思主义信仰时，你便会感受到它赋予你的信念和支撑，让你充满了奋斗的决心和毅力。 4.根据语境，在语段中方框内依次填入的标点符号正确的一项是()(2分) A. ; B. C. o D. 、 ; 5.对语段中画横线的复句，其类型判断正确的一项是 ()(2分) A.并列复句 B.选择复句 C.转折复句 D.因果复句 【第三栏•践行信仰】 6.(1)学校计划开展“信仰·自强”主题周活动，需设计两项互动性强、参与度高的活动，并说出具体做法，请你继续完成以下活动设计。(2分) 主题：信仰·自强 活动一：“信仰墙”签名承诺 具体做法：让学生在便利贴上写下个人信仰座右铭并签名，张贴于校园“信仰墙”上。 活动二： 具体做法： (2)班级分组采访不同领域的“信仰践行者”(如航天工程师、乡村医生、非遗传承人)。小语采访了烟墩大鼓的传承人，借助AI创作了一首小诗，请帮她完成空缺部分。(4分) 鼓槌上的信仰 烟墩的风，驮着千年的回响，你 ① ,像握住祖辈的目光。鼓声穿过喧嚣， 撞响 ③ 。 你皱纹里藏着未凉的热忱， 你坚持把日子敲成传承的模样，鼓面是岁月的纸，每一次击打，都 ② 。 不问流行如何更迭， 鼓点是写给 ④ ， 一字一句， 都是信仰在生长！ 九年级语文试卷 第2页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 。根据语境要求，填写相关诗文内容。(6分) ①李白用“乘长风破万里浪”的典故，写出了自己的倔强、自信和对理想的执着追求：长风破浪会有时， 。(李白《行路难》其一) ②苏轼把对亲人的思念化作最真诚的祝福，表达了对天下离人的美好祝愿：但愿人长久, !(苏轼《水调歌头》) ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！( 《左迁至蓝关示侄孙湘》)(填作者) ④莫说相公痴， 。(张岱《湖心亭看雪》) ⑤刘禹锡表现了对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀： ， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 二、阅读(共48分) (一)现代文阅读(共23分) 现代文阅读Ⅰ：阅读下面的文字，完成8~10题。(9分) 【材料一】 国歌不仅仅是一首歌，国歌的背后是国格。每个国家的国歌都是一部荡气回肠的史诗。它是一个国家和民族历史的缩影，也是一个国家民族气质和精神面貌的综合体现。它凝聚了一个国家和民族的精神斗志，也代表着一个国家和民族不朽的文化传承。透视国歌，能从中看出一个国家文明的底蕴和民族品格。 国歌以其巨大的精神感染力、民族感召力和艺术震撼力激发出人们的爱国之心和报国之志。旋律各异，歌词不同，但在每个人心中，祖国的国歌都是最美的。不论何时何地，唱起它都热血沸腾。1956年，菲德尔·卡斯特罗率部乘坐“格拉玛号”游艇返回古巴——“我们出海后，第一件事就是唱国歌，这是我一生中少有的感到最高兴的时刻，因为我们正向古巴前进。” 国歌象征一个国家和民族的尊严，各国对国歌的神圣和庄严都高度重视。2002年法国杯足球赛时就曾发生过来自科西嘉的球迷“嘘”《马赛曲》而导致时任法国总统希拉克愤然离席的事件。为了捍卫国歌尊严，不少国家或将国歌单独立法，或与国旗、国徽等共同立法，或通过一些其他形式规范国歌的奏唱、使用等行为。很多国家也很重视国歌的教化功能，将国歌教育视为对公民尤其是青少年进行爱国主义教育的生动教材。通过提高人们对国歌的准确认识，增强公民的国家观念和弘扬爱国主义精神。 (节选自《尊重国歌：体现着国家精神和民族情怀》) 山在绍语文试卷 第3页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 【材料二】 为国歌立法，是对国歌尊严的维护。时下的某些场合，国歌缺乏统一规范。社会上流行的国歌版本有十余种之多，即便是专业的演奏家，也未必答得出它的演奏标准，更别说大众了。除此之外，个别娱乐化国歌的现象也时有发生。随意篡改国歌歌词，奏唱国歌时嬉笑打闹，甚至在某些婚丧嫁娶、舞会联谊等娱乐或商业活动中，滥用国歌。凡此种种，本质上都是对国歌的不敬。通过立法，规范国歌的使用，制止不严肃的国歌奏唱现象和其他有损国歌尊严的行为，非常必要。 为国歌立法，更是一种对深藏于中华儿女灵魂深处民族情感的确认。国歌的创作背景正当中华民族面临亡国灭种之忧的时刻，仔细聆听，国歌里有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的节操，有“余虽不在位，当与国共存亡”的气魄，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的壮烈，中华民族五千年不屈的气节精神、为国为民粉身碎骨的血性，都在其中。 （选自李思辉《为国歌立法有利于弘扬爱国精神》） 8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.每个国家的国歌都是其历史的缩影，能体现国家文明底蕴和民族品格，所以国歌不仅仅是一首歌。 B.材料一通过对比不同国家的国歌，突出了“在每个人心中，祖国的国歌都是最美的”这一观点。 C.材料二指出时下国歌使用存在版本不统一、娱乐化滥用等问题，这是为国歌立法的重要原因之一。 D.两则材料都强调了国歌的重要意义，并从不同角度论述了维护国歌尊严、弘扬爱国精神的必要性。 9.结合两则材料，谈谈你对“为国歌立法”的看法。(3分) 10.运用恰当的论证方法可以让观点更可信、逻辑更清晰。请结合两则材料各举一例，写出其论证方法并分析作用。(4分) 现代文阅读Ⅱ：阅读下面的文字，完成11~14题。 (14分) 用音乐吹响中国革命号角 吴海勇 ①1935年初，《风云儿女》在上海南郊斜土路的摄影场开镜。3月，电通公司迁往位于上海东北角的荆州路405号，继续拍摄电通第二部影片。就在这年春，夏衍化了装，秘密来到孙师毅家，恰巧那天孙师毅也约于伶来谈事。三人正谈着，聂耳一阵风似的来了。“听说《风云儿女》的结尾有一个主题歌？”夏衍清晰地记得，这是聂耳对自己说的第一句话。于是，就拿电影剧本给聂耳看。聂耳早已知道剧本故事内容，拿过剧本，立马就翻到了最后一页，找到了那首歌词，念了两遍，就说：“作曲交给我，我干。”聂耳又像以前那样来“抢工作”了。没等夏衍开口，聂耳已伸出手来，同他紧紧握手，并重复了一遍：“我干！交给我。田先生一定会同意的。” 九年级语文试卷 第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 ②为尊重导演起见，夏衍还嘱咐聂耳为电影歌曲作曲需经得许幸之同意。聂耳拿着歌词，如获至宝，笑着跳着走了。 ③果然，聂耳去找了许幸之：“把作曲任务交给我吧！我保证好好完成！”虽然是初次见到聂耳，但那犹如一团野火，吹到哪里便烧到哪里的乐天性格还是感染了自己，又知是夏衍分派任务，许幸之不可能拒绝。 ④一见如故，二人谈笑风生。从此后，许幸之与聂耳的联系渐多。彼此相熟，聂耳有一次向许幸之诉说为田汉那首歌词谱曲中遇到的麻烦：“我几乎废寝忘餐，夜以继日，一会儿在桌上打拍子，一会儿坐在钢琴面前弹琴，一会儿在楼板上不停走动，一会儿又高声地唱起来。房东老太婆可不答应了，以为我发了疯，跑到楼上来大骂了我一顿……” ⑤遭房东老太太下逐客令，聂耳一度到司徒慧敏家去继续创作。他边挥手打拍子，边唱词，每次总是从头唱起：“起来，不愿做奴隶的人们……”有时正坐定吃饭，聂耳突然就拿起筷子打着拍子唱起来。被人尊称为“长婆”的司徒慧敏老母亲常常坐在一旁，静静地听着，她听懂了，深有感慨地说：“是啊！我也是个不愿做奴隶的人啊！”此后，长婆就叫聂耳为“起来”。每当聂耳进门，长婆就会吩咐儿媳：“雪琼啊，‘起来’又来了，多抓一把米吧！” ⑥一天清晨，许幸之在通宵拍片后刚入睡，被重重的叩门声惊醒。打开宿舍门一看，原来是聂耳。聂耳一跨进门，就举起乐谱兴高采烈地嚷道：“好啦！老兄！歌曲谱好了。”聂耳一手拿乐谱，一手在书桌上重重地打着拍子，为许幸之连续试唱了好几遍。 ⑦那时的歌词已经逼近新中国的国歌歌词。因为“冒着敌人的飞机大炮”这句歌词音乐不易流畅处理，全曲收煞又觉得不够有力，聂耳找孙师毅商量，二人改动歌词。于是，改为“冒着敌人的炮火”，“前进”蓄积了爆发力，但一个“前进”意犹不足，遂复迭三次。除了第一句，聂耳对其余歌词都作了逐句的调整，以与旋律协调，最关键的修改还在于将“中国民族到了最危险的时候”的“中国民族”升华为“中华民族”，视界愈见开阔。 ⑧许幸之为眼前这位年轻人的艺术才华所倾倒，他说出了自己的第一直觉：“你是不是受了《国际歌》和《马赛曲》的一些影响?”确实，聂耳坦承：“不过比《国际歌》更明快，比《马赛曲》更激昂。”但是，许幸之认为起句显得低沉了些，而最后一句“冒着敌人的炮火前进”还不够坚强有力。 ⑨经过一番思索，聂耳拿起桌上的铅笔，刷刷刷地修改起来。随后，许、聂二人不约而同地合唱起来。起句确实比原先的要激昂多了。最大的改动在末尾，原句为“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！”修改后，将“冒着敌人的炮火前进！”复唱一遍，改成：“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”原歌词以三个“前进”短语结束，采用的是强弱拍倒置的处理法，现在将最后一个“前进”简缩为一个“进”字。这意外之举将反节奏正了过来，节奏铿锵的同时又显得煞尾有力，倍增一往无前、与敌血战到底的气势。 (选自《光明日报》 2021年05月26 日15版，有删减。) 九年级语文试卷 第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 11.请根据原文内容，简要概括聂耳创作《风云儿女》主题歌的主要过程。(3分) 12.文中多处运用细节描写塑造人物，请结合具体内容，分析聂耳的性格特点。(3分) 13.文章第④段写房东老太婆“大骂聂耳”，第⑤段写司徒慧敏母亲“长婆”称聂耳为“起来”并多给他“抓一把米”，这两处内容运用了什么写作手法？有何作用?(4分) 14.文章标题为“用音乐吹响中国革命号角”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解，并简要分析《风云儿女》主题歌能成为“革命号角”的原因。(4分) (二)古诗文阅读(共18分) 古诗词阅读：阅读下面这首诗作，完成15~16题。 (6分) 从军行七首·其五 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河①北，已报生擒吐谷浑②。 【注释】①洮河：河名，源出甘肃临洮西北的西倾山，最后流入黄河。②吐谷浑：中国古代少数民族名称，晋时鲜卑慕容氏的后裔。这里泛指来犯之敌。 15.下列诗句中，最能与“红旗半卷出辕门”表现相同信念的一项是( )(2分) A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死 16.本诗通过“大漠风尘”与“ ① ”的意象描绘了将士出征的场面；以“ ② ”暗示战事的紧张与残酷，展现了将士们 ③ 的坚定信仰。(①②每空1分， ③空2分)(4分) 文言文阅读：阅读下面的文言文，完成17~20题。 (12分) 廉耻 《五代史·冯道传》论曰： “礼义廉耻，国之四维①；四维不张，国乃灭亡。”善乎，管生②之能言也！礼义，治人之大法；廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至；况为大臣而无所不取，无所不为，则天下其有不乱，国家其有不亡者乎？然而四者之中，耻尤为要。故夫子③之论士，曰：“行己有耻。”孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”又曰：“耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。”所以然者，人之不廉而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。 (节选自顾炎武《廉耻》，有删减) 九年级语文试卷 第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 【注释】①四维：系在网四角上的绳索。借助四维，网的纲目才能张开。比喻使事物固定的要素。②管生：指管仲。③夫子：指孔子。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 ()(2分) A.国之四维 /去国怀乡 (《岳阳楼记》) B.国乃灭亡 /河曲智叟亡以应 (《愚公移山》) C.治人之大法 /孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) D.耻尤为要 /林壑尤美 (《醉翁亭记》) 18.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 ()(2分) A.人之不廉/而至于悖礼/犯义 B.人之不廉/而至于/悖礼犯义 C.人之不廉而/至于/悖礼犯义 D.人/之不廉而至于/悖礼犯义 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不廉则无所不取，不耻则无所不为。 (2)故士大夫之无耻，是谓国耻。 20.请结合文段内容谈谈个人修养与国家存亡的关系，并简要分析。(4分) (三)整本书阅读(共7分) 21.你所在的班级正在开展“如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，请你完善下列表格。(4分) 组别 发言内容 第一组 一、注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人运用了 ① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 二、品味诗歌的语言。艾青诗歌语言的核心特质是“质朴”，如“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。“ ② ”一词没有任何美化，却精准传递出鸟儿(实则是诗人自身)在苦难中挣扎的状态。 第三组 三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物…… 第四组 四、体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人 ③ 的情感。 第五组 五、 ④ 。艾青的诗歌始终扎根于中国的苦难与抗争，但其核心并非单纯的情感宣泄，而是对时代本质的理性追问与根源性反思。 九年级语文试卷 第7页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 22.用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你结合内容，提炼一个字评价《艾青诗选》，并阐述理由。(3分) 三、写作(50分) 23.根据要求写作。 信仰是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；是欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文者”的民本情怀。从“两弹一星”元勋隐姓埋名数十年，到脱贫攻坚干部扎根大山奉献青春；从最美乡村教师坚守三尺讲台，到航天人日夜攻关逐梦星辰……无数人以行动诠释着：信仰，是危难时的挺身而出，是平凡中的矢志不渝，是让生命超越庸常的精神灯塔。 题一：以“信仰”为话题，写一篇记叙文。 题二：以“信仰的 ”为题目，写一篇议论文。 要求： ①请选择其中一题写作。如选择题一，须自拟题目；如选择题二，先把题目补充完整，横线处可以填“颜色、力量、光芒、符号、坚守、传承……”等词语。 ②中心要突出或观点要明确，思路要清晰。 ③内容要充实或论述要言之有据。 ④卷面整洁，字迹清楚。 ⑤不少于600字。 九年级语文试卷 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $