第7单元 第3课 守正创新 课件 2025-2026学年冀美版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“守正创新”为主题，系统梳理陶艺从新石器时代彩陶到现代创新的发展脉络，涵盖传统陶艺文化价值（如仰韶彩陶、宋代名窑、唐三彩等）、现代环保免烧工艺等创新案例及揉泥、塑形等制作技法，构建“历史-文化-实践”递进式学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过“守正创新”辩论、非遗进校园案例及学生自然主义灵感作品，采用实践体验与分组互评教学法。既提升学生艺术表现与文化自信，又为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

守正创新 冀美版初中美术七年级上册第 7 单元第 3 课《守正创新》教学 PPT ，展示陶艺的传统与创 新结合，包含核心知识点与实践任务 陶艺的传统与创新结合 陶艺的历史⻓河 从新石器时代的彩陶到现代创新陶艺，梳理陶艺发展 时间线，重点介绍仰韶文化人面⻥纹彩陶盆、宋代五 大名窑等代表作品。 传统陶艺的文化价值 分析陶艺在中华文明中的地位，如唐三彩体现盛唐气象，⻘花瓷成为中国文化符 号，四大名陶各有独特⻛格 唐三彩：盛唐气象 以⻩、绿、白三色为主，造型生动，色彩艳丽，是盛唐时期国力强盛、文化 开放的艺术体现。 ⻘花瓷：中国符号 白地蓝花，素雅清新，通过海上丝绸之路传遍世界，成为最具代表性的中国 瓷器，是东西方文化交流的⻅证。 紫砂：文人雅玩 以江苏宜兴紫砂泥为原料，质地温润，透气性好，是中国特有的手工制造陶 土工艺品，与茶文化紧密相连。 名陶⻛采 除紫砂外，中国四大名陶（宜兴紫砂、钦州坭兴、荣昌安富、云南建水）各 具特色，共同构成了丰富的陶艺文化。 现代陶艺创新案例 创新实践与⻘年力量 介绍环保免烧工艺、⻘年文创推广等案例，如德 化陈金通团队变废为宝，佛山美陶湾吸引 Z 世代 参与。 陶艺制作第一步：揉泥 讲解揉泥的重要性，使陶泥表面光滑均匀、无气泡，为后续制作打下基础。 手的妙用：基础塑形 手：最便捷的塑形工具 介绍手作为最便捷工具的塑形方法。 熟悉陶泥特性与工具 熟悉陶泥特性和制作工具。 展示不同形状的塑造成果 展示不同形状的塑造成果。 01 02 03 巧用工具：提升 质感 讲解木铲、刮片等工具的使用，如木 铲拍打形成平面，刮片制作肌理，展 示工具辅助下的陶艺作品 装饰的艺术：发挥想象 引导学生发挥创意进行装饰，介绍装饰工具和方法，展示装饰后的精美陶艺作品 工具与方法 介绍陶艺装饰的常用工具，如刮刀、画笔、刻刀等，并演示如何运用这些工具在 坯体上进行雕刻、彩绘、贴花等技法，激发学生的创作灵感。 作品展示 展示经过精心装饰的精美陶艺作品，从简约的线条到复杂的图案，从单色釉到多 彩釉，每一件作品都体现了创作者独特的艺术⻛格和想象力。 衔 接 技 巧 ︓ 打 ⽑ 压 实 关键步骤详解 讲解衔接处的处理方法，用牙刷蘸水打毛平面再压实，确保作品结构牢固。 釉料的奥秘 釉是覆盖在陶瓷坯体表面的玻璃质薄层，赋予陶瓷光泽和色彩， 具有耐磨等特性。 釉料成分与烧制效果 讲解釉料的主要成分（无机氧化物、着色剂等），以及温度对 烧制效果的影响，如唐三彩的低温釉和宋代⻘瓷的高温釉。 陶艺制作工具大全 分类介绍成型工具、切割修整工具、装饰工具和烧制辅助工具，如陶轮、泥拍、雕刻刀等 工具分类体系 传统陶艺代表作品赏析 详细介绍仰韶文化彩陶、宋代哥窑、元⻘花等作品的特点和文化意义 仰韶文化彩陶 以红陶为胎，表面绘有黑色、红色的几何图 案和动植物纹样，如人面⻥纹、蛙纹等。其 纹饰简洁明快，充满了原始艺术的生命力， 反映了先⺠对自然的观察和崇拜。 宋代哥窑 以 “ 开片 ” 为主要特征，即瓷器表面自然形成 的冰裂纹。哥窑瓷胎体厚重，釉色多为米 ⻩、粉⻘，釉面温润如玉。其 “ 金丝铁线 ” 的 独特美感，体现了宋代文人雅士追求自然、 含蓄的审美情趣。 元⻘花 以氧化钴为着色剂，在瓷胎上绘画，再罩以 透明釉，经高温一次烧成。其色彩浓艳明 快，纹饰题材丰富，有人物故事、花⻦⻥虫 等。元⻘花的出现，标志着中国制瓷工艺进 入了一个新的高峰。 现代陶艺创新实践 展示环保材料创新和⻘年文创推广案例，探讨陶艺在当代的新发展 课堂互动：技法体验 搓泥条 掌握基础塑形技巧，感受陶土的可塑性。 盘筑 学习堆叠与连接，构建稳定的立体形态。 分组竞赛与互评 在协作与竞争中激发创意，提升审美与动手能 力。 辩论：传统与创新的平衡 开展 ‘ 守正组 ’ 与 ‘ 创新组 ’ 辩论，围绕传统工艺是否需要现代化展开讨论，培 养辩证思维。 实践任务：创作陶艺作品 布置创作任务，要求学生根据需求创作美观独特的陶艺作 品，准备举办陶艺创意展。 作品评价标准 从造型、技法、创意、文化内涵等方面制定评价标准，引导学生自评和互评 造型 形态是否完整、比例是否协调、结构是否稳定、线条是否流畅，能否准确传达设 计意图。 技法 制作工艺是否娴熟、工具使用是否得当、表面处理是否精细、有无明显瑕疵，体 现了创作者的技术水平。 创意 设计理念是否新颖独特、是否具有个人⻛格、能否引发观者的联想与共鸣，展现 了作品的艺术价值。 文化内涵 作品是否蕴含特定的文化背景、历史故事或社会思考，能否反映时代特征或人文 关怀，提升了作品的深度。 01 02 03 04 陶艺文化传承现状 介绍政策支持、教育普及、数字赋能等传承措施，强调⻘少年的传承责任 政策支持 政府层面出台了一系列保护和扶 持政策，将陶艺技艺列入非物质 文化遗产名录，设立专项基金， 鼓励传统工艺的活态传承与创新 发展。 教育普及 通过在中小学开设陶艺兴趣课、 在高校设立相关专业、举办社区 体验活动等方式，将陶艺文化融 入教育体系，培养新一代的爱好 者和从业者。 数字赋能 利用 VR/AR 技术还原制作场景， 通过电商平台拓展销售渠道，建 立数字博物馆进行线上展示，科 技手段为古老的陶艺注入了新的 活力。 ⻘少年责任 ⻘少年是文化传承的主力军。鼓 励他们学习、体验、创新陶艺， 不仅是对技艺的延续，更是对⺠ 族文化自信的培养和弘扬。 当代设计应用案例 展示陶艺在文旅融合、绿色产业、生活美学中的应用，如佛山美陶湾、德化免烧陶 器 文旅融合：佛山美陶湾 文旅融合：城市更新 生活美学：器物之美 生活美学：艺术展览 绿色产业：陶艺工坊 生活美学：家居点缀 非遗传承进校园 分享景德镇陶瓷大学引入非遗传承人进课堂的案 例，鼓励学生学习传统技艺。 学生作品展示 展示优秀学生陶艺作品，分析其创意和技法亮点 创意亮点：自然主义灵感 作品以自然界的叶片纹理为灵感，通过 手工雕刻的方式在陶土表面形成凹凸有 致的图案，展现了对自然之美的细致观 察与艺术再现。 技法亮点：极简主义塑形 采用拉坯成型工艺，通过对陶轮转速和 手部力度的精确控制，塑造出线条流 畅、比例协调的素面陶罐，体现了 “ 少即 是多 ” 的现代设计美学。 创意亮点：趣味⻆色设计 作品突破了传统陶艺的实用主义束缚， 以可爱的卡通猫形象为主体，通过捏塑 和彩绘相结合的方式，赋予了陶艺作品 强烈的趣味性和情感表达。 技法亮点：釉料色彩实验 作品大胆尝试了独特的绿色釉料配方， 并通过施釉厚薄的变化，在烧制后形成 了丰富的色彩层次和窑变效果，展现了 学生在材料探索上的创新精神。 守正 创新 总结：守正创新的意义 总结陶艺课程的核心内容，强调传统工艺需要在传承中创新，鼓励学生成 为文化保护者和传承者。 拓展任务：陶艺创意展 任务描述 布置课后拓展任务，组织学生举办陶艺创意展，进行作品赏析和 评价。 此活动旨在激发学生的创作热情，培养其审美能力与批判性思维，同时提供一个展 示和交流的平台。 致谢⻚ 感谢教材编写者、参考资料提供者以及同学们的参与，希望大家爱 上陶艺，传承文化。 $