精品解析：山东省烟台市芝罘区2025-2026学年八年级上学期期中考试化学试卷

初三化学阶段检测练习题 一、选择题(本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列事件是我国2024年在科技上取得的重大成果，其中属于化学研究领域的是 A. 中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行 B. 神舟十九号载人点火飞船发射成功 C. 复粒稻遗传奥秘破译 D. “拉索”确认首个超级宇宙线源 2. 在实验室中，稀硫酸溶液盛放在下列哪种容器中 A. B. C. D. 3. 识别常用危险化学品标识是基本化学实验技能，装运酒精的包装箱应贴的标识是 A. 腐蚀品 B. 有毒气体 C. 易燃液体 D. 爆炸品 4. 古代科技燃料井盐《天工开物》记载了用天然气熬制井盐的步骤，下列步骤涉及化学变化的是 A. 剖竹去节 B. 合缝漆布 C. 釜中注卤 D. 井火煮盐 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 熄灭酒精灯 C. 闻气体气味 D. 加热液体 6. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 C. 重复实验，观察是否有相同现象 D. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 7. 某同学拿来一块固体塑料，有的同学说能点燃、有的同学说不能点燃，争论中，老师建议他们拿酒精灯加热一下，就“拿酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的 A. 假设 B. 观察 C. 实验 D. 得出结论 8. 下列对实验现象的描述错误的是 A. 蜡烛燃烧时发出黄色火焰，发光、发热 B. 蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 C. 蜡烛燃烧可以看到烧杯内有二氧化碳生成 D. 用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛重新被引燃 9. 下列反应中，属于分解反应的是 A. 铁 + 氧气四氧化三铁 B. 碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳 C. 蜡烛 + 氧气二氧化碳 + 水 D. 碳 + 氧气二氧化碳 10. 对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是 A. 放回原瓶，防止浪费 B. 放入实验室指定容器内 C. 倒入水池，用水冲走 D. 带回家进行家庭小实验 二、选择题(本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分) 11. 宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式，下列对宏观事实的微观解释，不合理的是 A. 香水要密封保存的原因是分子在不断运动 B. 水沸腾时会掀起壶盖—分子的体积变大 C. 品红在热水中扩散的更快—温度升高，分子运动速率加快 D. 氮气和氧气的化学性质不同—分子构成不同 12. “天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 ④空间站失重条件下，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ 13. 物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是 A. 甲图中分子间距较大，该物态物质有固定的形状和体积 B. 乙图中分子间距很大，分子间作用力也很大 C. 丙图中分子间距很小，分子也在不停地运动 D. 某种物质由乙状态变成丙状态，需要放出热量 14. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 15. 实验操作过程中，对于药品的用量有要求，下列药品用量不符合要求的是 A. 没有规定用量时，液体一般量取1至2 mL，固体只需盖满试管底部 B. 酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一 C. 量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用量筒的量程 D. 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一 三、理解与应用(共31分) 16. 人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，___________照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是___________。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是___________(填字母)。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 （4）蜡烛燃烧能量转化形式是___________。 17. 今年3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生产密切相关。为了探究“水的净化”过程，某实验小组从夹河中取了水样，并用如图所示装置进行过滤操作： （1）仪器A的名称___________，B的名称___________。 （2）图中缺少一种仪器，该仪器的名称是___________，其作用是___________，净水过程中，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是___________。 （3）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是___________。下列自来水厂净化水的方法中，①沉淀②消毒③蒸馏④过滤，将自然界的水净化成自来水的过程为___________(用序号排序)。 18. 阅读材料，回答问题。 一氧化二氮 一氧化二氮（）通常情况下是一种无色气体，当吸入少量一氧化二氮和空气的混合物时，可使人轻度兴奋激动，让人发笑，故又称“笑气”。它能够对大脑神经细胞起麻醉作用，具备麻醉和减轻疼痛的效果，早期被用于牙科手术的麻醉。“笑气”是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，但大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡。 能溶于水，但与水不发生化学反应。当加热至温度超过560℃时，即分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧。少量的“笑气”可以用较活泼的金属（Zn等）与浓硝酸（HNO3）反应制得，或者由硝酸铵（NH4NO3）固体在加热条件下分解产生，同时还有水生成。 依据文章内容，回答下列问题： （1）一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体，______。 （2）一氧化二氮的化学性质：______（写一条）。 （3）一氧化二氮的用途是______（写一条）。 （4）制取少量“笑气”发生的变化属于______变化。 （5）一氧化二氮可用于医疗麻醉剂的原因是______。 （6）一氧化二氮贮存时应远离火种、热源的原因是______。 （7）人不能大量吸入一氧化二氮的原因是______。 19. 水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 【任务1】参观自来水生产过程 小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图： （1）澄清池主要沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是___________；进入气管网或水塔之前应该加入氯气，主要目的是___________。 【任务2】自制简易净水器 同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。在如图1装置中模拟了自来水厂的净水流程(净水过程依标号顺序进行)。 （2）观察到图中左侧针孔有清澈的液体滴出时，___________(填具体操作)，可加速过滤。过滤采用了图2膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度(通常用可溶性钙镁离子的含量来判断)___________(填“会”或“不会”)降低。在微滤膜和超滤膜之间加入物质，起吸附作用的黑色物质是___________。 （3）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度，如图3所示。若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质___________(填“水质纯度高”或“一般”或“会结水垢”)。 （4）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的___________(填字母序号)。 A. 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B. 不间断地放水洗衣服 C. 洗手后及时关上水龙头 20. 如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。(已知碱性溶液能够使无色酚酞试液变红，氨水溶液显碱性。) （1）向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是___________。 （2）图甲中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 （3）由图乙可知，0~1 min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)；其中U形管a对应的曲线是___________，(填“X”或“Y”)，你的理由是___________。 （4）通过该实验可以得出分子的一个基本特征是___________。 四、实验与探究(共39分) 21. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）取用少量粉末状固体时用___________(填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________，吸取和滴加少量液体时用___________，使用该仪器时的注意事项为___________(写一条即可)。 （2）上述仪器中，属于分离物质的仪器是___________(填仪器名称，下同)，用于溶液蒸发或浓缩的仪器是___________。 （3）可以直接加热的仪器是___________(填仪器序号)，用酒精灯加热b中液体时，底部应垫放___________。 22. 学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角来看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题： （1）从物质构成的微粒观角度看：水是由许许多多的___________聚集而成的。 （2）从物质变化角度看：①实验一和实验二微观上的本质区别是___________。 ②实验二中，两管产生的气体A是___________(填化学符号，下同)，B是___________。检验气体B的方法是___________。 ③如图是实验二过程中微粒变化的部分示意图。 请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列___________(用图中的字母表示)。在该化学反应过程中，保持不变的微粒是___________(填写微粒名称)。 ④实验三中发生反应的文字表达式是___________。 （3）制取廉价氢气是氢能源利用领域的研究热点。有研究提出，利用铁酸锌和水通过下列反应制取氢气： ①铁酸锌氧化锌+四氧化三铁+氧气 ②氧化锌+四氧化三铁+水铁酸锌+氢气。 此种方法中可以循环利用的物质是___________，该过程的最终产物是___________和___________。 （4）氢气的储存是亟待突破的难题。加压压缩储氢是最常见的储氢技术，从微观角度分析，氢气能被压缩是因为___________。在运输过程中也存在一定的危险，这是因为氢气具有___________性，运输不当，可能发生爆炸。 23. 实验探究题：碳铵哪儿去了？ 【资料信息】 Ⅰ、碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在。但是，当温度稍高（以上）或湿度稍大，碳铵就易消失：碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色。 Ⅱ、二氧化碳（）气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊。 Ⅲ、氨气（）能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。 【探究过程】 提出问题：碳铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ （1）做出假设： 猜想一：碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸汽，发生了______变化？ 猜想二：碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了______变化？ （2）收集证据：（填写空的表格） 实验内容和步骤 实验现象 实验结论、解释 ①将干燥的碳铵在试管中加热 管口有水珠 有______生成 ②将湿润的酚酞试纸放于①中的试管口 酚酞试纸变红色 有______生成 ③将碳铵与湿润的酚酞试纸接触 ______ （3）获得结论：______。 （4）交流评价： ①实验步骤“将碳铵与湿润的酚酞试纸接触”一步，其目的是______。 ②若碳铵加热有二氧化碳生成，______（填“能”或“不能”）根据“将产生的气体通入澄清的石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于化学变化，原因是______。 ③实验证明，碳铵加热确有二氧化碳生成，写成碳铵加热反应的文字表达式______ ④碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学阶段检测练习题 一、选择题(本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列事件是我国2024年在科技上取得的重大成果，其中属于化学研究领域的是 A. 中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行 B. 神舟十九号载人点火飞船发射成功 C. 复粒稻遗传奥秘破译 D. “拉索”确认首个超级宇宙线源 【答案】B 【解析】 【详解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 A、中国第三代自主超导量子计算机 “本源悟空” 上线运行，属于计算机科学领域，该选项错误； B、神舟十九号载人飞船点火发射成功，属于化学研究领域，该选项正确； C、复粒稻遗传奥秘破译，涉及生物学研究领域，该选项错误； D、“拉索” 确认首个超级宇宙线源，属于天文学领域，该选项错误。 故选B。 2. 在实验室中，稀硫酸溶液盛放在下列哪种容器中 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、图示为细口瓶，稀硫酸属于液体试剂，应该盛放在细口瓶中，故正确； B、图示为广口瓶，故错误； C、图示为烧杯，故错误； D、图示为集气瓶，故错误； 故选：A。 3. 识别常用危险化学品标识是基本化学实验技能，装运酒精的包装箱应贴的标识是 A. 腐蚀品 B. 有毒气体 C. 易燃液体 D. 爆炸品 【答案】C 【解析】 【详解】A、该图标是“腐蚀品”，酒精不具有腐蚀性，不符合题意； B、该图标是“有毒气体”，酒精无毒，且酒精是液体，不符合题意； C、该图标是“易燃液体”，酒精具有可燃性，属于易燃液体，符合题意； 'D、该图标是“爆炸品”，酒精不属于爆炸品，不符合题意。 故选C。 4. 古代科技燃料井盐《天工开物》记载了用天然气熬制井盐的步骤，下列步骤涉及化学变化的是 A. 剖竹去节 B. 合缝漆布 C. 釜中注卤 D. 井火煮盐 【答案】D 【解析】 【详解】A、剖竹去节过程只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 B、合缝漆布过程只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 C、釜中注卤是把卤水注入釜中，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 D、井火煮盐，涉及物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 熄灭酒精灯 C. 闻气体气味 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； B、用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭，图示操作错误，不符合题意； C、闻气体气味时，应用手在试剂瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘入鼻孔中，不能将鼻孔凑到试剂瓶口去闻气味，图示操作正确，符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口约处，手持试管夹长柄的一端，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意。 故选：C。 6. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 C. 重复实验，观察是否有相同现象 D. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 【答案】D 【解析】 【详解】A、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，故选项做法正确； B、向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确； C、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，故选项做法正确； D、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的精神，故选项做法错误。 故选D。 7. 某同学拿来一块固体塑料，有的同学说能点燃、有的同学说不能点燃，争论中，老师建议他们拿酒精灯加热一下，就“拿酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的 A. 假设 B. 观察 C. 实验 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【详解】根据叙述可知“拿酒精灯加热一下”是一个具体的操作实验过程，在假设，实验，观察，做出结论的基本环节中应属实验的环节。 故选C。 8. 下列对实验现象的描述错误的是 A. 蜡烛燃烧时发出黄色火焰，发光、发热 B. 蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 C. 蜡烛燃烧可以看到烧杯内有二氧化碳生成 D. 用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛重新被引燃 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧发出黄色火焰并放热发光，该选项描述正确； B、蜡烛密度比水小，则放入水中会浮在水面上，该选项描述正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； D、白烟为石蜡固体小颗粒，则点燃白烟时，蜡烛会被重新点燃，该选项描述正确。 故选C。 9. 下列反应中，属于分解反应的是 A. 铁 + 氧气四氧化三铁 B. 碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳 C. 蜡烛 + 氧气二氧化碳 + 水 D. 碳 + 氧气二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 A、，该反应是由两种物质生成一种物质，不属于分解反应，A 错误； B、，该反应是由一种物质（碳酸钙）生成两种物质（氧化钙和二氧化碳），属于分解反应，B 正确； C、，该反应的反应物是两种，生成物是两种，不属于分解反应，C 错误； D、，该反应是由两种物质生成一种物质，不属于分解反应，D 错误。 故选B。 10. 对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是 A. 放回原瓶，防止浪费 B. 放入实验室指定容器内 C. 倒入水池，用水冲走 D. 带回家进行家庭小实验 【答案】B 【解析】 【详解】实验室中剩余的药品既不能放回原瓶，也不能直接倒入水池，更不能带出实验室，应放入指定容器中，故选B。 二、选择题(本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分) 11. 宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式，下列对宏观事实的微观解释，不合理的是 A. 香水要密封保存的原因是分子在不断运动 B. 水沸腾时会掀起壶盖—分子的体积变大 C. 品红在热水中扩散的更快—温度升高，分子运动速率加快 D. 氮气和氧气的化学性质不同—分子构成不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子总在不断运动，如果不密封，香水中的分子不断运动，会扩散到空气中，导致香水挥发。选项正确； B、分子间存在着间隔，水沸腾时，水分子间隔增大（水变成水蒸气，体积膨胀），从而掀起壶盖。但分子本身的体积大小不变，选项错误； C、温度升高，分子运动速率加快，所以品红在热水中扩散的更快，选项正确； D、同种分子化学性质相同，氮气和氧气的分子构成不同（氮气分子由两个氮原子构成，氧气分子由两个氧原子构成），因此它们的化学性质不同（如氧气支持燃烧，氮气不支持）。 故选B。 12. “天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 ④空间站失重条件下，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化；化学变化一定伴随着物理变化，蜡烛燃烧过程中伴随着石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故①错误； ②根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故②错误； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故③正确； ④从图1可以看出，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰，故④正确。 故选D。 13. 物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是 A. 甲图中分子间距较大，该物态物质有固定的形状和体积 B. 乙图中分子间距很大，分子间作用力也很大 C. 丙图中分子间距很小，分子也在不停地运动 D. 某种物质由乙状态变成丙状态，需要放出热量 【答案】CD 【解析】 【详解】A、甲图表示液体分子的模型，分子间距较大，宏观特征是具有一定的体积，但没有固定的形状，不符合题意； B、乙图是气体分子的模型，分子间距很大，分子间作用力很小，不符合题意； C、丙图是固体分子的模型，丙图中分子间距很小，但是分子仍然在不断运动，符合题意； D、某种物质由乙状态变成丙状态，即由气态变为固态，需要放出热量，符合题意。 故选CD。 14. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、由一种分子构成，属于纯净物，故错误； B、由一种分子构成，属于纯净物，故错误； C、由三种分子构成，属于混合物，故正确； D、由一种分子构成，属于纯净物，故错误。 故选C 15. 实验操作过程中，对于药品的用量有要求，下列药品用量不符合要求的是 A. 没有规定用量时，液体一般量取1至2 mL，固体只需盖满试管底部 B. 酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一 C. 量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用量筒的量程 D. 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一 【答案】B 【解析】 【详解】 A、没有规定用量时，液体一般量取，固体只需盖满试管底部，这是节约药品的基本要求，操作正确。 B、酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之二（若超过，酒精易溢出引发火灾），操作错误。 C、量筒量取液体时，体积通常稍小于或等于量筒量程，可保证测量准确，操作正确。 D、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的13，防止液体沸腾喷出，操作正确。 故填：B。 三、理解与应用(共31分) 16. 人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，___________照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是___________。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是___________(填字母)。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 （4）蜡烛燃烧能量转化形式是___________。 【答案】（1）电灯 （2）石蜡先熔化成液态，再汽化成气态 （3）D （4）化学能转化为热能和光能 【解析】 【小问1详解】 篝火、油灯、蜡烛照明过程中均涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化；电灯照明过程中没有新物质生成，属于物理变化；综上可知，电灯照明没有发生化学变化； 【小问2详解】 石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，没有新物质生成，属于物理变化；石蜡蒸气燃烧，有新物质生成，属于化学变化，综上可知，在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是石蜡先熔化成液态，再汽化成气态； 【小问3详解】 化学变化有新物质生成，则最能说明蜡烛燃烧发生化学变化的现象是生成小水珠，故选：D； 【小问4详解】 蜡烛燃烧能量转化形式是化学能转化为热能和光能。 17. 今年3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生产密切相关。为了探究“水的净化”过程，某实验小组从夹河中取了水样，并用如图所示装置进行过滤操作： （1）仪器A的名称___________，B的名称___________。 （2）图中缺少一种仪器，该仪器的名称是___________，其作用是___________，净水过程中，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是___________。 （3）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是___________。下列自来水厂净化水的方法中，①沉淀②消毒③蒸馏④过滤，将自然界的水净化成自来水的过程为___________(用序号排序)。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 漏斗 （2） ①. 玻璃棒 ②. 引流 ③. 滤纸破损或仪器不干净或漏斗内的液面高于滤纸边缘 （3） ①. 蒸馏 ②. ①④② 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器A为铁架台，仪器B为漏斗。 【小问2详解】 该操作名称为过滤，其中还缺少玻璃棒，玻璃棒的作用为引流； 过滤后若滤液仍浑浊，可能原因为：滤纸破损、仪器不干净或漏斗内的液面高于滤纸边缘等。 【小问3详解】 吸附能除去水中的色素和异味，沉淀、过滤能除去难溶性杂质，蒸馏能除去所有的杂质，则净化程度最高的方法为蒸馏； 将自然界的水净化成自来水的过程为沉淀、过滤、吸附、消毒，则顺序为①④②。 18. 阅读材料，回答问题。 一氧化二氮 一氧化二氮（）通常情况下是一种无色气体，当吸入少量一氧化二氮和空气的混合物时，可使人轻度兴奋激动，让人发笑，故又称“笑气”。它能够对大脑神经细胞起麻醉作用，具备麻醉和减轻疼痛的效果，早期被用于牙科手术的麻醉。“笑气”是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，但大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡。 能溶于水，但与水不发生化学反应。当加热至温度超过560℃时，即分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧。少量的“笑气”可以用较活泼的金属（Zn等）与浓硝酸（HNO3）反应制得，或者由硝酸铵（NH4NO3）固体在加热条件下分解产生，同时还有水生成。 依据文章内容，回答下列问题： （1）一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体，______。 （2）一氧化二氮的化学性质：______（写一条）。 （3）一氧化二氮的用途是______（写一条）。 （4）制取少量“笑气”发生的变化属于______变化。 （5）一氧化二氮可用于医疗麻醉剂的原因是______。 （6）一氧化二氮贮存时应远离火种、热源的原因是______。 （7）人不能大量吸入一氧化二氮的原因是______。 【答案】（1）能溶于水 （2）与水不发生化学反应。当加热至温度超过560℃时，即分解为氧气和氮气，在一定条件下能支持燃烧 （3）用作麻醉剂 （4）化学 （5）对大脑神经细胞起麻醉作用，具备麻醉和减轻疼痛的效果 （6）一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧 （7）大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡 【解析】 【小问1详解】 颜色、状态、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体，能溶于水； 【小问2详解】 化学性质是需要化学变化表现出来的性质。一氧化二氮的化学性质有与水不发生化学反应，当加热至温度超过560℃时，即分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧； 【小问3详解】 一氧化二氮能够对大脑神经细胞起麻醉作用，具备麻醉和减轻疼痛的效果，早期被用于牙科手术的麻醉，故用途是：可用作麻醉剂； 【小问4详解】 少量的“笑气”可以用较活泼的金属（Zn等）与浓硝酸（HNO3）反应制得，或者由硝酸铵（NH4NO3）固体在加热条件下分解产生，同时还有水生成，有新物质生成，属于化学变化； 【小问5详解】 一氧化二氮对大脑神经细胞起麻醉作用，具备麻醉和减轻疼痛的效果，故可用于医疗麻醉剂； 【小问6详解】 一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧，故一氧化二氮贮存时应远离火种、热源； 【小问7详解】 由题干信息可知，人不能大量吸入一氧化二氮的原因是大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡。 19. 水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 【任务1】参观自来水生产过程 小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图： （1）澄清池主要沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是___________；进入气管网或水塔之前应该加入氯气，主要目的是___________。 【任务2】自制简易净水器 同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。在如图1装置中模拟了自来水厂的净水流程(净水过程依标号顺序进行)。 （2）观察到图中左侧针孔有清澈的液体滴出时，___________(填具体操作)，可加速过滤。过滤采用了图2膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度(通常用可溶性钙镁离子的含量来判断)___________(填“会”或“不会”)降低。在微滤膜和超滤膜之间加入物质，起吸附作用的黑色物质是___________。 （3）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度，如图3所示。若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质___________(填“水质纯度高”或“一般”或“会结水垢”)。 （4）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的___________(填字母序号)。 A. 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B. 不间断地放水洗衣服 C. 洗手后及时关上水龙头 【答案】（1） ①. 吸附水中悬浮杂质，使其较快沉降 ②. 杀菌消毒 （2） ①. 缓慢向下推动注射器活塞 ②. 不会 ③. 活性炭 （3）会结水垢 （4）AC 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水后产生胶体，能吸附水中悬浮杂质，使其较快沉降；进入气管网或水塔之前应该加入氯气可以起到杀菌消毒的作用。 【小问2详解】 缓慢向下推动注射器活塞，增大压强能使过滤速度加快； 图2膜技术净化装置不能除去水中的离子，即不能降低钙镁离子的含量，所以不会降低水的硬度； 性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，所以起吸附作用的黑色物质是活性炭。 【小问3详解】 根据图3中数据分析，TDS值达到300就会结水垢，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质会结水垢。 【小问4详解】 A、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，可以一水多用，可以节约用水，A符合题意； B、不间断地放水洗衣服，浪费水，B不符合题意； C、洗手后及时关上水龙头，可以节约用水，C符合题意。 故选AC。 20. 如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。(已知碱性溶液能够使无色酚酞试液变红，氨水溶液显碱性。) （1）向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是___________。 （2）图甲中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 （3）由图乙可知，0~1 min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)；其中U形管a对应的曲线是___________，(填“X”或“Y”)，你的理由是___________。 （4）通过该实验可以得出分子的一个基本特征是___________。 【答案】（1）溶液变红 （2）氨气易溶于水 （3） ①. 错误 ②. X ③. U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大 （4）温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 氨水溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，则向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是溶液变红； 【小问2详解】 湿棉花的作用是防止氨气污染空气，说明氨气具有的物理性质是氨气易溶于水； 【小问3详解】 不管什么情况，分子都在不断运动，故这种说法错误； 由图乙可知，相同时间内曲线X的氨气浓度大，因U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大，所以U形管a对应的曲线是X，理由是：U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大； 【小问4详解】 通过该实验可以得出分子的一个基本特征是：温度越高，分子运动速率越快。 四、实验与探究(共39分) 21. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）取用少量粉末状固体时用___________(填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________，吸取和滴加少量液体时用___________，使用该仪器时的注意事项为___________(写一条即可)。 （2）上述仪器中，属于分离物质的仪器是___________(填仪器名称，下同)，用于溶液蒸发或浓缩的仪器是___________。 （3）可以直接加热的仪器是___________(填仪器序号)，用酒精灯加热b中液体时，底部应垫放___________。 【答案】（1） ①. 药匙 ②. 坩埚钳 ③. 胶头滴管 ④. 滴加时要竖直悬空（合理即可） （2） ①. 漏斗 ②. 蒸发皿 （3） ①. agh ②. 陶土网##石棉网 【解析】 【小问1详解】 取用少量粉末状固体时，一般用药匙；镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是坩埚钳；吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；用胶头滴管滴加时，要竖直悬空，且使用后要立即清洗（滴瓶上的不用清洗）；故填：药匙；坩埚钳；胶头滴管；滴加时要竖直悬空（合理即可）。 【小问2详解】 上述仪器中，属于分离物质的仪器是漏斗；用于溶液蒸发或浓缩的仪器是蒸发皿；故填：漏斗；蒸发皿。 【小问3详解】 上述仪器中，可以直接加热的仪器是蒸发皿和试管；b为烧杯，用酒精灯加热烧杯中液体时，底部应垫放陶土网；故填：agh；陶土网或石棉网。 22. 学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角来看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题： （1）从物质构成的微粒观角度看：水是由许许多多的___________聚集而成的。 （2）从物质变化角度看：①实验一和实验二微观上的本质区别是___________。 ②实验二中，两管产生的气体A是___________(填化学符号，下同)，B是___________。检验气体B的方法是___________。 ③如图是实验二过程中微粒变化的部分示意图。 请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列___________(用图中的字母表示)。在该化学反应过程中，保持不变的微粒是___________(填写微粒名称)。 ④实验三中发生反应的文字表达式是___________。 （3）制取廉价氢气是氢能源利用领域的研究热点。有研究提出，利用铁酸锌和水通过下列反应制取氢气： ①铁酸锌氧化锌+四氧化三铁+氧气 ②氧化锌+四氧化三铁+水铁酸锌+氢气。 此种方法中可以循环利用的物质是___________，该过程的最终产物是___________和___________。 （4）氢气的储存是亟待突破的难题。加压压缩储氢是最常见的储氢技术，从微观角度分析，氢气能被压缩是因为___________。在运输过程中也存在一定的危险，这是因为氢气具有___________性，运输不当，可能发生爆炸。 【答案】（1）水分子 （2） ①. 分子种类是否改变 ②. ③. ④. 将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明该气体是氧气 ⑤. CAB ⑥. 氢原子、氧原子 ⑦. （3） ①. 铁酸锌 ②. 氢气 ③. 氧气 （4） ①. 氢分子间有间隔 ②. 可燃 【解析】 【小问1详解】 从物质构成的微粒观角度看：水是由许许多多的水分子聚集而成的； 【小问2详解】 ①实验一水的沸腾过程中没有新物质生成，属于物理变化，实验二水在通电条件下分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，则实验一和实验二微观上的本质区别是：分子种类是否改变； ②实验二电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，则两管产生的气体A是、B是；氧气具有助燃性，则检验气体B的方法是：将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明该气体是氧气； ③电解水的微观实质是水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，故其排列顺序为CAB；在化学反应中，分子可分，原子不可分，则在该化学反应过程中，保持不变的微粒是氢原子、氧原子； ④实验三氢气在氧气中燃烧生成水，文字表达式为； 【小问3详解】 由制取原理可知，铁酸锌既作为反应物、又作为生成物，则此种方法中可以循环利用的物质是铁酸锌；由制取原理可知，该过程的最终产物是氢气和氧气； 【小问4详解】 从微观角度分析，氢气能被压缩是因为氢分子间有间隔； 氢气具有可燃性，运输不当，可能发生爆炸。 23. 实验探究题：碳铵哪儿去了？ 【资料信息】 Ⅰ、碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在。但是，当温度稍高（以上）或湿度稍大，碳铵就易消失：碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色。 Ⅱ、二氧化碳（）气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊。 Ⅲ、氨气（）能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。 【探究过程】 提出问题：碳铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ （1）做出假设： 猜想一：碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸汽，发生了______变化？ 猜想二：碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了______变化？ （2）收集证据：（填写空的表格） 实验内容和步骤 实验现象 实验结论、解释 ①将干燥的碳铵在试管中加热 管口有水珠 有______生成 ②将湿润的酚酞试纸放于①中的试管口 酚酞试纸变红色 有______生成 ③将碳铵与湿润的酚酞试纸接触 ______ （3）获得结论：______。 （4）交流评价： ①实验步骤“将碳铵与湿润的酚酞试纸接触”一步，其目的是______。 ②若碳铵加热有二氧化碳生成，______（填“能”或“不能”）根据“将产生的气体通入澄清的石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于化学变化，原因是______。 ③实验证明，碳铵加热确有二氧化碳生成，写成碳铵加热反应的文字表达式______ ④碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？______。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 化学 （2） ①. 水 ②. 氨气 ③. 酚酞试纸不变色 （3）猜想二正确 （4） ①. 排除生成的气体是碳铵蒸汽的可能 ②. 不能 ③. 碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊 ④. ⑤. 要干燥、低温、密封保存（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 猜想一：若碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸汽，只是物质状态发生改变，没有新物质生成，发生了物理变化； 猜想二：若碳铵受热消失，是由于它变成了新物质，有新物质生成，发生了化学变化； 故填：物理；化学； 【小问2详解】 ①现象是管口有水珠，则说明碳铵加热过程中有水生成；②和③：碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色；氨气（NH3）能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气，而②中现象是酚酞试纸变红色，③是将碳铵与湿润的酚酞试纸接触，可观察到的现象是酚酞试纸不变色，结合②和③实验现象，说明碳铵加热时生成了氨气； 故填：水；氨气；酚酞试纸不变色； 【小问3详解】 获得结论：通过实验①②③步骤可知，碳铵在加热时受热分解生成了氨气和水等，说明了加热碳铵发生的是化学变化，即猜想二正确，故填：猜想二正确； 【小问4详解】 ①实验步骤“将碳铵与湿润的酚酞试纸接触”一步，其目的是证明碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色，排除生成的气体是碳铵蒸汽的可能，故填：排除生成的气体是碳铵蒸汽的可能； ②因为碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊（依据资料信息），将产生的气体通入澄清的石灰水变浑浊，我们难以通过现象判断通入的气体是碳铵蒸汽还是碳铵受热分解生成的二氧化碳，故不能根据此现象说明碳铵加热时是否发生了化学变化，故填：不能；碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊； ③实验证明，碳铵加热确有二氧化碳生成，则反应即碳铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：，故填：； ④根据资料信息中“其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在”，和本次实验探究结果可知，在使用或储存碳铵时应注意要低温、干燥、密封保存，以避免碳酸氢铵分解，降低肥效，故填：要干燥、低温、密封保存（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $