天津市第四十七中学2025-2026学年高三上学期期中考试语文试卷

天津市第四十七中学2025-2026（一)高三年级 期中考试语文试卷 第I卷（共三部分：满分33分） 一、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成13题。 饮料要“低糖”“0糖”，主食要全麦、粗粮。抗糖，这个备受年轻人追捧的风潮，如今吹进了社 交领战一人际交往也要“抗糖”，彼此之间不过分亲密甜腻的“零糖社交”悄然兴起。 “零糖社交”是节约“社交体力”的客观需要。现代社会，快速的地域流动和高强度的社会生活 让很多年轻人倍感压力，导致他们线下“体力”严重 ,不愿意在发展建立人际关系时校入过 多时间和精力。而“零糖社交”实际上让社交关系变得轻松简单，减少了很多不必要的时间和精力成 本，从而让有限的“社交体力”发挥最大效用。 “零糖社交”是告别社交焦虑的有效方式。“精装朋友圈”的行为让一些人的“毛坯人生”赦社 交平台所关注、放大， 出与他人攀比、对他人评价过分敏感等“社交焦虑”的症状“雪糖 社交”通过降伯对社交网络的依赖，实施适当的“社交斋成”，让人们以真诚和平等为基础建立人际 关系，有更多时间专注于个人内心世界与生活质量，从而在线上维持虚很的“社交繁荣”。 在社交方式多元化的今天，每个人的社交偏好都」 。有人偏爱浓烈，有人钟情于淡泊：有 人喜欢向外探寻，有人青映向内求索。“零糖”或许并不能满足所有人的“甜度”需求，但它的出现 确实为我们探索社交生活方式带来了诸多启示。“零糖社交”并非“零社交”，保持自我并非“与世 區绝”。“①”，②一中的先贤智慧与如今的“零糖社交”在观念上不谋而合，都侣导在 人际交往中保持一份谈然与真实。 然而，坚守个性和独立，并不代表要。相反，它鼓励我们在维精个人独立性的基础上： 去构建一种真挚且长久的人际关系，实现可他人的和谐共存。 1.依次填入文中横战处的词语，最恰当的t是) A.流失 派生千婆列化 卓尔不群B放失 派生 千差万别 卓尔不群 C流失 催生 千差万别避世离俗D.缺失 倦绝 下变万化 避世离俗 2.画波浪线的句子有语病，下列各项的修改最恰兰的一项是() A.“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖，实施适当的“社交裔戒”，让人们有更多时间专注于个 人内心世界与生活质量，以真诚和平等为基础建立人际关系，从而在线上维持虚假的“社交繁荣”。 B.“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖，实施适当的“社交斋戒”，让人们真诫和平等为基础 建立人际关系，有更多时间专注于个人内心世界与生活质壁，而非在线上维持虚假的“社交繁荣”， C。“零糖社交”通过降低对社交网络的依赖，实施适当的“社交斋戒”，让人们有更多时间专注于个 人内心世界与生话质量，以真诚和平等为基础建立人际关系，而非在线上维持虚假的“杜交繁菜”。 高三语文第页，共10页 D.“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖，实施适当的“社交斋戒”，让人们有更多时间 专注于个人内心世界与生活质量，以真诚和平等为基础建立人际关系，而非在线上维持虚假 的“社交繁荣”， 3.下列可填入文中①和②两处括号中的诗句及其出处，最恰当的一组是(） A.①我欲醉眠卿且去，明朝有意抱琴来②《山中与幽人对酌》 B.①人生交契无老少，论交何必先同调②《徒步归行》 C.①莫愁前路无知己，天下谁人不识君②《别董大》 D.①同是天涯沦落人，相逢何必曾相识②《琵琶行》 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成46题。 材科一： 重视“势”是中国人看待自然和社会的一种独特方式。势，古字作“埶”，字形从“壶” 从“丸”，“壶”为高土墩，“丸”为圆球，意为圆球处于土墩的斜面即将滚落。《孙子兵 法》中“转圆石于千仞之山者，势也”即是此意。 ·势”源于土教斜面给人的倾向感，以及斜面对圆球可能产坐的加速作用？一个系统内 在的张力或外界的影响力是产生加速度的原因，它们对逆势而行者起着阻超进程或改变方向 的作用，对顺势而为者则起到加大运动速率的作用。 在中国思想史上，兵家最早系统探讨了“势”的概念。《孙子兵法》中“势者，因利而 制权也”，指出应根据实际情况采取相应措施以达成有利“态势”，这是孙武势论的核心。 在政治领域，法家势论更强调“权势”等含义。《韩非子》中“凡明主之治国也，任其势”， 把“势”看作统治者所拥有的优势或特权。自汉末六朝开始，艺术、文学等领域也引入了 “势”的概念。东汉蔡邕重视书法的“笔势”，东晋顾恺之提出以静态的画面来表现动态的 “气势力，南朝刘勰在《文心雕龙》中以专章论述“文势”。 在长期发展中，“势”融合了多种含义，形成了四个基本内涵。首先是“位置”，相对 位置的差异是产生“势”的先决条件，这位置既可指物理空间上的，也可指社会政治中的。 其次是“力量”，既指有形的力量，也指潜在的威慑。这种力量由位差带来，又是形成位差 的原因。位置和力量友映的是事物在特定时刻下的静态特征。第三是“趋向”，强调“势” 蕴含的动态性。这趋向既表示一种微观运动的方向，又表示一种宏观发展的状态：既可能是 已经在变动中的过程，也可能是引而未发但已露征兆的积蓄状态。第四是“策略”，“势” 体现着结构性与能动性的统一。谈势者必然会论及对“势”的谋划和利用，重视在把握 “势”的基础上采取恰当的行动。 (取材于张磊等的相关文章) 高兰语文第2页，共10页 材料二： 古人将“势”区分为“自然之势”和“人设之势”。如果是自然之势，就要顺势而为：如果是人 设之势，就要审时度势。无论是“不战而屈人之兵”，还是“知己知彼，百战不殆”，其中都充满了 “谍”的智慧。古人将“势”进一步推广到文学、艺术等领域，是创造性的运用。 宋代山水画家郭熙的《林泉高致》中有一段著名论述：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则 高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其流则远矣。”一“锁”一“掩”，便形成了艺术的张力，创 造出一个回荡不已的空间。中国山水画的构图极富节奏感，参差有致，空灵通透，自然山川不会按人 的审美意愿存在，而中国画可以用云雾取舍等手段，自由组合，形成构图上的“势”，以墨线的轻重 虚实、力度的强弱刚柔、走势的斜正向背等，使所描绘的苍松翠竹、悬泉飞瀑、崩崖坠石等都呈现出 一种趋向、一种性格，这则是笔法上的“势”。这是以绘画手段在自然山水中提炼出的“势”，能引 导人体悟出一种“境”。这种“境”，是容观的自然山川所没有的，是审美主体的感悟加之千审美容 体而形成的，在中国绘画、诗歌、园林艺术等方面均有体现。 “笔势”是书家营造生命联系的一种方式，它使相对孤立松散的汉字组合形成呼应与关联，体现 着中国艺术的审美取向。从东汉蔡邕作《九势》，到王羲之作《笔势论》，再到智永作“永字八法”， 书家对“笔势”做了深入的探讨。“笔势”就是书法中往来运动的态势，通过造成线条内在的冲突， 使本来直来直去、一笔而过的线条，有意一波三折，使线条之间不连而连、连而不连，由此见出线条 内部生命的往复回环，成为融通一体又富有节奏的生命之线。“笔势”赋子了汉字线条丰富复杂的变 化，书法有了“势”才真正展现出生命来。比如米带就是通过侧锋刷字、书备八面、往垂收缩等笔法 造势，创造了独具个性的书法生命形象。 (取材于朱良志等的相关文章) 树料三： “势”是中国看待世界和国家关系的重要视角，“谋势”在当代呈观出新的内涵。 首先，从“总势”的角度看，中国提出构琼人类命运共同你的主张，是基于国际社会现实的发展 变化而对世界发展大趋势作出的科学判断。在全球化发展的背景下，各国的利益相交叉融合，形成 相互依赖的紧密关系。同时，日益增多的全球性问题，需要各国共同合作才能解决。这些变化共同构 成了世界的整体性、联系性的大势，使构建人类命运共同体成为必然选择。 其次，从“形势”的角度看，中国关注大国间的格局变化，重视中国与其他新兴市场国家、发展 中国家的“共同发展”，通过建立新机制以引领势态的走向。与“倚强凌弱”的强权政治关系以及 “大国必然陷入冲突”的对抗性观念不同，中国在构速人类命运共同体理念的指导下，在国家关系层 面“谍”的是和平、公正、合作、共赢之“势”。为此，中国特色大国外交务力在中美关系、金砖国 家关系、中国与周进国家夹系等层面有所作为。 最后，中国特色大国外交谋势，需要自身力量作为前提和基础，需要不断提升的“势动”，即应 高三语文第3页，共10页 对风险的国家能力，特别是国家初性能力一有效应对危机而保有自身稳定性的能力。首先 要提升国家识别风险的能力，减少外部和内部风险对国家的冲击和损害：还要提升国家应对 风险的灵活能力，以应对不确定性的变化，建设“柔软性国家”：同时也要强化“底线思 维”，守住底线才能守住国家的根本。 这三个方面实际上体现了新时代中国特色大国外交“谋势”的方向性、关系性和基础性 征，展现出中国特色大国外交的有为之路。 (取材于刘雪莲的文章) 4.根据材料一，下列对“势”的理解，不正确的一项是( A.内外因素相互影响，推动事态沿着一定方向如速发展以后，才形成了“势”。 B.中国古人在军事、政治、艺术、文学等领域，从不同角度丰富了“垫”的内涵。 C.事物的位置差异和力品大小反映了“势”的静态特征，二者之凤相互影啪。 外可能的运动方向、引而未发却已露征兆的积蓄状念，都是“势”的动态性的体现。 5.根据粉科二，下列理解与推断，正确的一项是() A.“不战而屈人之兵”属于“自然之势”，强调要顺应天时。 B.中国山水画的“势”与“境”都是客观存在的自然特性。 C.相对孤立松散的汉字组合，因书法“笔势”而呼应关联。 D.米带的“侧锋刷字”突破了古代书论中对“势”的追求。 6.根据材料三，下列“谋势”的三个角度与具体做法的对应，正确的一项是() ①趋势角度 ②形势角度 ⑧势力角度 [甲]在构建人类命运共同体理念下提出“一带一路”倡议 [乙]推进实施《中国制造2025》强国战略行动纲领 [丙]金砖国家扩容与“全球南方”战略合作 A.①一甲②一丙③一乙 B.①-乙②一甲 ③-丙 C.①-丙②-乙③一甲 D.①一甲( ②一乙③-丙 三、(15分，每小题3分) 阅读下面的文言文，完成711题。 材料一： 水和十年二月，桓温统步骑发江陵，命司马勋出子午道以伐秦。桓温别将攻上洛，进击 青泥，破之，司马勋掠秦西鄙以应温。秦主健遣太子苌、丞相雄、淮南王生等帅众军于烧柳 以拒温。四月，温与秦兵战于蓝田。生单骑突陈，出入以十数，杀伤晋将士甚众。温督众力 战，秦兵大败。温转战而前，进至渐上。秦主使与老弱六千固守长安小城，悉发精兵三万， 逢芙以拒温。三辅郡县皆来降，温抚渝居民，使安堵复业。民争持牛酒迎劳，男女夹路规之， 高三语文第4页，共10页 耆老有垂泣者，曰：“不图今日复睹官军！”秦丞相雄帅骑袭司马勋，破之，勋退屯女娲堡。北海王猛， 倜傥有大志，不屑细务，人皆轻之。猛隐居华阴，旁若无人。温异之，问曰：“吾奉天子之命，将锐兵 十万为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”活归：“公不远数千里，深入敌境。今长安咫尺， 而不渡潮水，百姓未知公心，所以不至。”温嘿然无以应，徐曰：“江东无卿比也！”乃署猛军诛祭酒。 温与泰丞相雄等战于白鹿原，温兵不利，死者万余人。初，温指柔麦以为粮，既而秦人悉芟麦，清野 以待之，温军乏食。六月，徙关中三千余户而归。以王猛为高官督护，欲与俱还，猛辞不就。比至潼 关，温军屡败，失亡以万数。温之屯灞上也，顺阳太守薛珍冲温径进逼长安，温弗丛。珍以偏师独务· 颇有所获。及温退，乃还，显言于众，自轮其勇而昝温之持重。温杀之。 (节选自《资治通鉴·吾纪》) 材料二： 智者之谋，所以多不及成者，非其才之不若人，失在于先私后公，反以害其智耳。如桓温最为失 天下之势者。其至滋上也，兵势大振，秦人折北不支。三铺耆老喜见官军相与垂泣牛酒相劳亦足以见 中原之人未忘于思晋。奈何咫尺长安，不渡灞水，藏奸抉诈，为王猛所窥，其心术不正，故其大功牙 成，于此而可见也。 (节选自李焘《六朝通鉴博议·卷四》） 材抖三： 猛盖指出温之心事，以为温之伐桑，但欲以功名镇腋江车，非真有心于伐罪吊民恢复境土：丕 然，何以不渡灞水，径攻长安？此温所以无以应也。然余观桓温用兵，伐秦至灞上，伐燕至ò头，皆乘 胜进兵，逼其国都，乃持重观望，卒以取败。盖温，妊雄也。乘胜进兵，逼其国都，冀其望风畏或， 有内溃之变也。逼其国都而敌无内变，故持重以待之：、情见势屈，敌因而乘之，故至于败。 (节选自胡三省《资治通鉴音注·卷九十》· 7.下列对句中点词语的解释，不正确的一一项是() A.司马勋掠秦西鄙以应温 鄙：边境 B比至潼关，温军屡败 比：等到 C珍以徧师独济，颇有所获 济：渡河 D,非真有心于伐罪吊民 吊：哀悼 8.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相胸的一组是 A营老有垂泣者 谁为大王为此计者 B非其才之不若人 普万物之得时 C但欲以功名镇服江东 莫不欲求忠以自为 D逼其国都而敌无内变 侣鱼虾而友桌鹿 高三语文第5页，共10页 9.文段中画波浪线部分的断句，正确的一项是( A三辅营老喜见官军/相与垂泣/牛酒相劳/亦足以见中原之人未忘于思晋 B.三辅者老喜见官军/相与垂泣/牛酒相劳亦足/以见中原之人/未忘于思晋 C三辅耆老喜/见官军相与垂泣/牛酒相劳亦足/以见中原之人/未忘于思晋 D.三辅耆老喜/见官军湘与/垂泣牛酒/相劳亦足以见/中原之人未忘于思晋 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是( A永和，皇帝的年号，用于纪年，帝王年号纪年法始于条始皇，一个皇帝河以有多个年号， 明清两代一个皇帝只有一个年号。 B.华阴，根据“山水阴阳”命名法得名，可知位于华山之南，江东，指长江下游南岸地区， 古人以东为右，以西为左，故江东也称“江右”。 C清野，古代军事术语，作战时暂时转移人口牲畜、财物粮食，清除房屋树木等，使敌人无 所获取，常与“坚壁”连用。 D.“冀其望风畏威”，与《促织》中“冀有万一之得”的“冀”意思相同，与《答司马谏议 书》中“冀君实或见恕”的“冀”意思不同。 1】.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(） A晋军讨伐前案，各路人马分兵出击，进展顺利，蓝田之战中，矩温单骑突阵，身先土卒， 督促激励将士取得胜利。 B桓温军队到达灞上后，关中各地郡要纷纷前来投降，桓温安抚晓谕百姓，大得民心，一度 给当地的百姓带来希塑。 C晋军屯驻灞上后，先是司马勋战败退守女娲堡，后来桓温军队在白鹿原死伤众多，又加上 军粮匮乏，晋军陷入因境。 D桓温询问王猛中原致杰不来投奔的原因，王猛指出是桓福不玫长安让百姓生疑：桓温撤军 时希望他继续效力，被拒。 第Ⅱ卷（共四部分：满分117分） 四、(28分) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分) (1)及温退，乃还，显言于众，自矜其勇而咎温之持重。(3分) (2)不然，何以不渡潮水，径攻长安？此温所以无以应也。(4分) 3.对于桓温“不渡瀹水”的动机，材料二、三有不同看法，请简要分析。(4分) 高三语文第6页，共10页 阅读下面这首诗，完成1415题。(9分) 有美堂0暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹晦立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杜敲經羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰⑦。 【注】①有美堂：在杭州吴山上。②蛟室：传说中人鱼的宫室。琼瑰：本指玉，在这里形容江水。 14.下列对这首诗歌的赏析和理解，不正确战一项是(3分)（) A首句“脚底一声雷”和“顽云拨不开”，既写出了暴雨中的景象，又衬托出有美堂位置之高。 B领联用动词连缀意象，墓写风雨在空间的纵横之状，给与读者强烈的立体感和动态感。 C尾联上句想象用雨水唤醒醉酒的谪仙李白，此为虚写；下句运用夸张和比喻的修辞手法写大雨如注， 实中有虚。 D诗歌以雄奇的笔调描写有美堂所见，骤至之雨由远而来，横跨大江，呼啸奔来。 15.（1)本诗颈联暴雨的描写很传神，请赏析。（4分) （2)尾联借“谪仙”（李白）和倾泻的“琼瑰”（美玉）这两个典故，分别传递出了诗人怎样的内心感 受？(2分) 16.按序号在对应横线上补写空缺部分。(8分，每句1分) (1) 身死人手，为天下笑者。 贾谊《过秦论》 (2)或取诸怀抱， 王羲之《兰享集序》 (3)李白在《蜀道难》中写水石激荡、山谷空鸣的场景的句子是： (4)古代文人常以“樽”这一酒器来指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤 壁怀古》中就各自用“ ”和 ”分别表达欢聚和祭莫 之意。 (5)君子是中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，花《论语〉十二章》中，“ 告诉我们做君子要志向远大，意志坚强：想成为谦谦君子.更要如《大学之道》中“ 所言，人人都要以修身为根本。 五、(18分) 阅读下面的文章，完成17~20题。 七截云烟 汪曾祺 ①我在云南住过七年，一九三九至一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。 ②我们经常活动的地方足市内，我们到南屏大戏院去看电影：去逛书店，看一本书，一看两三个 小时：逛被画店，逛茶叶店…我们每天经过，随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多， 气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木米的，夹木炭的，粗瓷碗、卖砂锅的，并且常常为一点细节感动 高三语文第7页，共10页 不已。 ③但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，一不是 另一种作家的地方，是西南联大。 ④日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名 为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时 的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、 剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔， 我的母校，我的西南联大！ ⑤西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿 舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土 墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱 摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一 起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系 同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩， 很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。 等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 ⑥大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍唯一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等 在门外“抢图书馆”一抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不 够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒 乒乓乓地响，让人想起王禹偶的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放木椅，都是本色，不漆油 漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生进《红 楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的牧室去搬椅子。于是一些男同学就也 赶紧到别的教室去搬椅子。到宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 ⑦联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上 课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫，长裤。几年下来， 衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无 针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人。教授的衣服也多残 破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很 高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯毪的一 口钟（大概就是彝族察尔瓦）被在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍） 到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了 上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂 了，提不起来，只能半趿着)，因此发出梯里突鲁的声音。联大师生破衣烂衫，却每天孜孜 不倦地做学问，其是穷且益坚，不坠青云之志，这种精神，人天可感。 ⑧大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽， 有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐淅用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里 吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到渐校舍吃大食堂的 “伙食”。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。莱，常备的是盐水煮 芸豆，还有一种叫“魔芋豆腐”，为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一住姓郑 高三语文第8页，共0页 的同学告誡同学：饭后不可张嘴一恐怕飞出只鸟来！ ⑨… @云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育 方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的银多，这对昆明中学生学业 成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由 的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽蔡的，是一种气质， 一种格调，难于确指，但是这种影响确实存准。如云如水，水流云在。 [注]①然陋：粗劣简陋。 17、下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是(4分() A、文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一·方面液代西南联大周边浓郁的人文气息和生活气息，另 一方面衬托出西南联大对作者的影购更女。 B.第⑤段写刘姓同学与“我”同睡张木床“却很少见面”，表明“道不同，不相为谋”的道理，也 从侧面体现了“我”对友情的渴望。 C.文章采用大量笔墨刻画教授们“残破”的衣着，而描写联大学子读书的细节甚少，可见年轻时的汪 曾祺跟读书相比更在意着装，对美有着执着的追求。 D.第⑥段三个“抢”字形象地写出了学生们求知若渴的心理，表现了联大学子勤勉刻苦的精神，也从 侧面表现了西南联大学习条件之艰苦。 B.文章结尾“如云如水，水流云在”虽化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”，但意在表明西南 联大精神是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在。 18.赏析文中画线的句子。(4分) 19.本文写的是在西南联大的日子，为何以“七载云烟”为标题，请结合文本进行分析。(4分) 20.文章第③段写道“但是我生活得最久，接受形响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家， 一一不是另一种作家的地方，是西南联大”，请结合全文，概括并分析西南联大及师生们的哪些特点对 “我”影响深远。(6分) 六、(11分) 阅读下面文字，完成2122小题。（4分) 在当下的科技领域，人工帽能的发展浪潮正以前所未有的速度席卷而来。DeepSeek凭借其强大的 第法和数据处理能力，在自然语言处理和图像识别等领域取得了显著成米，①腾讯元宝则在智能客 服和智能营射等场景中发挥着重要作用，为企业提供了更高效的解决方案，②而豆包，作为字节跳 动开发的人工智能，以其箱准的知识问答和智能的交互体验，赢得了众多用户的青睐，③这些人工 智能的发展，不仅改变了人们的生活方式，还为各行各业带来了斯的机遇和挑战。它们推动了医疗、 教育、金融等领域的智能化变革，让服务更加个性化、高效化。但同时，人工智能的快速发展也引发 了一系列问题，如数据隐私保护、就业结构调整等，④如何在享受人工智能带来的便利的同时，应 对这些挑战，成了摆在我们面前的重要课题。 高三语文第9页，共10讨 21.下列最适合作为这段文字标题的一项是(2分)() A.《人工智能：改变生活的科技力盘》B.《De即Seek、腾讯元宝与豆包的发展之路 C.《人工智能发展：机遇与挑战并游》D.《探索人工智能在多领域的应用》 22.将下面四句话依次填入文中①②③④处，衔接最恰当的一项是(2分)() a.为人们获取知识和解决问题提供了极犬的便利。 b.展现出了在特定领域的应用优势。 c标志着其在人工智能领域的强劲竞争力。 d.这些问题需要我们通过合理的政策和技术创新来解决。 A.①c②b③a ④dB.①b ②c③a④d c.①c②a③b④d D.①b②a③c④d 23.阅读下面文字，按要求回答问题。(7分) (1)下面列出的《红楼梦》中的判词，分别对应哪个人物？(3分) ①“堪怜咏塞才 ②“凡鸟偏从末世来，都知爱幕此生才” ③“才自精明志自高，生于末世运偏消” ① ② ③ (2)从上面判词中任选一首，结合人物和相关情节，谈谈其“才”，不超过60字。(4分) 七、(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分) 孔子曾说：“些如为山，未成一资，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”曾 国藩曾说：“心有敬畏，行有所止。非“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度 与智慧。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于 800字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 高三语文第10页，共10页