第三单元课外古诗词诵读《定风波（莫听穿林打叶声）》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件以苏轼《定风波》为核心，通过“面对突如其来的雨如何应对”的生活问题导入，结合乌台诗案背景、小序要素解析、上下阙词句品读，构建“情境—文本—哲理”的学习支架，引导学生把握词的内容与苏轼的人生态度。 其亮点在于以“晴风雨”双关为线索，通过自然与人生逆境的关联渗透文化自信，借助意象分析（如“竹杖芒鞋”）和反问语气（“谁怕？”）培养语言运用与思维能力，随堂练笔“风雨小故事”促进审美创造。实例包括“也无风雨也无晴”的哲理挖掘，助力学生感悟豁达态度，为教师提供从文本解读到情感内化的高效教学路径。

面对突如其来的雨，我们会怎么应对？ 苏轼 定风波 2 1.结合写作背景，把握词的内容。 2.体会并学习词人的人生态度。 学 习 目 标 苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。 词与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”； 散文著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。 善书，是“宋四家”之一； 擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 《记承天寺夜游》（1083年）： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（1080年）： 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 《水调歌头》（1076年中秋）： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 《江城子·密州出猎》（1075年）： 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 写作背景 熙宁四年（1071年），苏轼任杭州通判。在任职上，苏轼看到了新法执行过程中的诸多流弊，于是对新法实行过程中出现的弊端进行批评和讽谏。 元丰二年（1079年），时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼诗文为证。 7 上任才三个月的苏轼被御史台逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。 虽然最后死里逃生，但是惩处难逃，苏轼被无情发配到黄州，不仅了无实权，自由受限，身边多位亲友也受到牵连。 这首词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州的第三个春天。 写作背景 三月七日，沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 【研读小序】 交代了： 时间：三月七日 地点：沙湖道中 人物：余、同行 事件：遇雨 写作缘由：……故作此词 9 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 不用去留意那穿林打叶的风雨声， 不妨高声吟咏缓缓而行。 竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马， 有什么可怕的？ 一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？ 上阙：雨中 莫听 穿林打叶声，何妨 吟啸且徐行。 竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 从容自若 搏击风雨 笑傲人生 轻松豪迈 置之不理 不足为意 狂风骤雨 反问， 表示不妨。 对比，轻松欢快 反问， 无所畏惧 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 小结上阙 上阙以风趣幽默的笔调写出了诗人途中遇雨的从容自若，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。 料峭春风吹酒醒， 微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处， 归去， 也无风雨也无晴。 春风微寒，吹醒我的酒意， 微微有些冷， 山头的斜阳却来迎接我。 回头望着走过来的风雨萧瑟的地方， 我信步归去， 无所谓它是风雨还是放晴。 下阙：雨后 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 这三句是写雨过天晴的景象， 传达人生哲理： 阳光总在风雨后，寒冷中有温暖， 逆境中有希望，忧患中有喜悦。 “晴”和“风雨” 仅仅指的是自然界的风雨和晴天吗 ，还有其它的深意吗？ “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴” 晴 风雨 晴：顺境 自然界的风雨、晴天 风雨：逆境 政治风雨、人生得失 “风雨”、“晴”一语双关， 这一句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示： 不论是人生的顺境还是逆境，都要坦然面对、从容接受。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 小结下阙 人生哲理：阳光总在风雨后，寒冷中有温暖， 逆境中有希望，忧患中有喜悦。 作者启示：不论是人生的顺境还是逆境，都要 坦然面对、从容接受。 【读懂作者】 学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。 泰然自若 乐观旷达 豪迈潇洒 18 理解性默写 1.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是： ________________,_________________。 2.作者以自然界的风雨隐喻人生风雨，表明自己面对各种打击都能处事不惊的句子是： ________________,______,_________________ 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行。 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴。 3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“ ， ，  ”一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 料峭春风吹酒醒 微冷 山头斜照却相迎。 随堂练笔 人生总有风雨总有晴。面对风雨，我们可以选择“一蓑烟雨任平生”，可以期待“山头斜照却相迎”，也可以坦然觉得“也无风雨也无晴”。 你是否也有经历风雨的时刻？是否也有雨过天晴的释怀？联系本词，写下自己的“风雨小故事”吧。（200字左右） Unique Lenka The Bright Side 2015 197523.3 $