第四单元专题学习活动《少年正是读书时》同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

专题学习活动《少年正是读书时》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 1．阅读下列材料，按要求作答。(6分) “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。(2分) 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 (2)任务二：设计读书活动。(2分) 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ (3)任务三：探寻读书方法。(2分) ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）：________，我的体会是：________________________________________________ 【答案】 (1)路标 指引我们奔向广阔无垠的生活草原 (2)“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。 (3)④ 读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 2.盐渎中学决定开展一次语文活动，主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。(7分) （1）[标语栏]为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞手法)(2分) __________________________________________________________________________________________ 【答案】让读书成为习惯，让书香飘满校园。 （2）[故事会]古时很多名人的读书故事流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( )(2分) A.韦编三绝——孔子 B.囊萤映雪——车胤、孙康 C.悬梁刺股——孙敬、苏秦 D.凿壁偷光——张衡 【答案】D；【解析】凿壁偷光——匡衡。 （3）[辩论台]下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分) 正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】“网上阅读”弊大于利。网上信息良莠不齐，我们中学生很容易受到不良信息的影响，网上阅读不方便及时画出重要语句，不能及时写自己的随感，不利于阅读能力和写作水平的提高。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 3．七年级（1）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。(6分) (1)请仿照示例，补充完善活动形式。(2分) 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会； 形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三：______________________________； 形式四：______________________________ (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。(2分) A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由：____________________________________________________________ (3)七年级（1）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。(2分) 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2025年12月13日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2025年12月10日 七年级（1）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“______________”应改成：“______________”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：__________________________________________ ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 【答案】 (1) 出一期“我爱阅读”黑板报（手抄报） 示例2：举办“走进名著”读书讲座； 示例3：举办“名著在我心中”演讲比赛； 示例4：举办“名著走向舞台”话剧表演等。 (2)选择A 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例2：选择B，因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例3：选择C，因为C运用了比喻和排比的修辞手法。阐述读书内涵和意义，内容（丰富）集中。加强语言气势，（气势恢宏），富有语言节奏感和音乐美，增加感染力。 (3)请您务必参加 “期待您的光临”或“期待您莅临指导”等均可 把“2025年12月10日”和“七年级（1）班”调换位置（或：将署名和日期调换位置）。 弘扬和继承 继承和弘扬 4．习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”北关中学初一年级启动了“少年正是读书时——书香校园”活动，请完成以下任务。(7分) 【优化书籍】 (1)初一某班创建了班级图书角，并对书籍类型进行了调查统计。请概括图表信息并得出结论，提出一条优化建议。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【行动倡议】 (2)初一某班还拟写了一份活动倡议书，请你结合语境，将其补充完整。(2分) 倡议书 亲爱的同学们： 培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”阅读会点亮你的眼睛，会启迪你的智慧，会充盈你的世界。为鼓励大家多读书、读好书，我们倡议： 一、创立班级图书角，营造阅读氛围； 二、________________________________________________ 三、________________________________________________ 让我们从现在做起，以书为友，畅游书海，做文明有礼的读书人！ 倡议人：初一某班 2025年1月 【营造气氛】 (3)同学们打算在图书角装饰几句诗，营造书香萦绕的氛围，以下选项中不适合张贴的是（     ）(2分) A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 【答案】 (1)概括图表信息：青春言情漫画作品占比59%，漫画作品占比23%，科学文化类占10%，名家著作占8%。 结论：图书角书籍类型分布不均衡，青春言情漫画作品占比过大。 优化建议：增加名家著作和科学文化类书籍数量（如发动同学捐赠或用班费购买）。 (2) 二、制定阅读计划，每天坚持阅读一定时间； 三、开展读书分享会，交流读书心得。 (3)B 5. 班级组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。(7分) 汇文初级中学读书现状调查表 学段调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% (1) 请你探究表格信息，写出结论。(2分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (2) 班级活动现场需悬挂对联，小鸣从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是(2分)(　 　) A. 退笔如山未足珍，读书万卷始通神 B. 脚下行路千里远，腹中贮书万卷多 C. 轻研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书 D. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴 (3) 请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。(3分) [示例]陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 (1) 汇文初级中学学生随着年级增长，每日可供自由阅读的时长越来越短，但在阅读中，经典书籍的比重越来越大。 (2) D (3) [示例]孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书方法：读书要学思结合。 6．腹有诗书气自华。英华学校七年级（5）班正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(10分) (1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (2)怎样读书才更有效？联系下列三则材料，写出你的探究结果。(3分) 材料一： 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 材料二： 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 材料三： 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (3)某同学设计了下面这张图片来展示读书的重要意义，请说说这幅图的内容和寓意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 (1)示例一：我更赞同多读流行作品。流行作品贴近当下生活，读起来轻松易懂，能快速融入其中，更容易与作者产生共鸣，还能及时了解当下的思想潮流和社会热点，吸收新知识的效率高。示例二：我更赞同多读经典名著。经典名著经过时间沉淀，蕴含着深厚的文化底蕴和深刻的人生哲理，是古今中外文化的精华，阅读经典能提升我们的文学素养和思想深度，还能让我们感受不同时代的文化魅力，受益终身。 (2)有效读书的方法包括：反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；分层次阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。 (3)内容：画面中有一本写着“读书”的大书，一个人站在书上，开心地想着“看得更远了！”；而在书的旁边，有另一个人，他抬头望着站在书上的人，脸上带着汗水，显得有些无奈或羡慕。 寓意：这幅图寓意着读书能够让人站得更高，拥有更广阔的视野，从而看到更远的地方，体现了读书对拓展人的眼界、提升认知高度有着重要的意义。 7.阅读下面选文，完成下面小题。(8分) 【材料一】 整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示： 【材料二】 1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大意”。今天倡导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。怎样才能获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著，养成阅读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。 整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概括要旨及真意，这是阅读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读，别的地方可跳读浏览。精要处要多读几遍，要耐心地看，这是阅读的第二个方法，即鉴赏。夏丐尊认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好处所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比较；二是要反复“玩味”，要冷静，每一次阅读总会有不同的感受。 （摘编自王慧《也谈“整本书阅读”》） 【材料三】 目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要的时间较长，因此整本书阅读效果就难以得到保障。 怎样有效阅读整本书呢？三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗概读书法。即同学们结合目录，用浏览与跳读的方式，尽可能在较短时间内读完全书，然后写一篇故事梗概。如一周内读完完整的《西游记》，并写出故事梗概。第二步，问题任务导读法。以作品的关键节点设置问题任务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如“绘制唐僧师徒西天取经的路线图”。第三步，重点精读法。即对重点段落进行精读赏析，写出精读成果，进行汇报展示。如以“成长”为话题，写出唐僧四人在西天取经路上的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟等。三步阅读法需要较长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到假期去完成，第三步在课堂学习期间完成。 （摘编自张馨月、夏雨《整本书阅读现状及对策》） 【材料四】 整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整”字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；精于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系；理读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。 整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共享阅读为贵。所谓个别阅读，简单地说，就是一个人阅读整本书，不与他人交流阅读的感受、困惑和心得。所谓共享阅读，就是个人或集体将阅读的感受、困惑和心得分车给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发自己深入研读、触类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。 (1)对以上材料内容理解分析不正确的一项是（    ）(2分) A．整体阅读素养包括阅读方法、阅读过程、阅读能力等三个方面的内容。 B．倡导“整本书阅读”的最终目的是感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美。 C．目前，整本书阅读仍存在诸多问题，不容乐观，更不能忽视。 D．整本书阅读从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整”字。 (2)请根据材料四，在表格中填入相应内容。(3分) 整体阅读 表现特点 步骤 阅读过程的序列化 素读 批读 （1）___________ （2）___________ 通读 （3）___________ 理读 (3)请结合材料二、材料三，简要概括部分人整本书阅读效果差的主要原因。(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 (1)B 【解析】本题考查筛选文本信息。B.结合材料二第一段“今天倡导‘整本书阅读’，最终目的是‘积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野’”“怎样才能获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著，养成阅读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门”，可知：倡导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。本项中的“感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美”是“获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯”的“不二法门”，本项说法不当； 故选B。 (2)研读 阅读思维的系统化 细读 (3)①没有采用正确的阅读方法；②阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”；③没有完善的个人阅读计划；④阅读态度不端正；⑤学习压力大，阅读时间少。（任答三点即可） 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习活动《少年正是读书时》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 1．阅读下列材料，按要求作答。(6分) “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。(2分) 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 (2)任务二：设计读书活动。(2分) 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ (3)任务三：探寻读书方法。(2分) ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）：________，我的体会是：________________________________________________ 2.盐渎中学决定开展一次语文活动，主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。(7分) （1）[标语栏]为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞手法)(2分) __________________________________________________________________________________________ （2）[故事会]古时很多名人的读书故事流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( )(2分) A.韦编三绝——孔子 B.囊萤映雪——车胤、孙康 C.悬梁刺股——孙敬、苏秦 D.凿壁偷光——张衡 （3）[辩论台]下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分) 正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3．七年级（1）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。(6分) (1)请仿照示例，补充完善活动形式。(2分) 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会； 形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三：______________________________； 形式四：______________________________ (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。(2分) A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由：____________________________________________________________ (3)七年级（1）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。(2分) 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2025年12月13日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2025年12月10日 七年级（1）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“______________”应改成：“______________”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：__________________________________________ ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 4．习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”北关中学初一年级启动了“少年正是读书时——书香校园”活动，请完成以下任务。(7分) 【优化书籍】 (1)初一某班创建了班级图书角，并对书籍类型进行了调查统计。请概括图表信息并得出结论，提出一条优化建议。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【行动倡议】 (2)初一某班还拟写了一份活动倡议书，请你结合语境，将其补充完整。(2分) 倡议书 亲爱的同学们： 培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”阅读会点亮你的眼睛，会启迪你的智慧，会充盈你的世界。为鼓励大家多读书、读好书，我们倡议： 一、创立班级图书角，营造阅读氛围； 二、________________________________________________ 三、________________________________________________ 让我们从现在做起，以书为友，畅游书海，做文明有礼的读书人！ 倡议人：初一某班 2025年1月 【营造气氛】 (3)同学们打算在图书角装饰几句诗，营造书香萦绕的氛围，以下选项中不适合张贴的是（     ）(2分) A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 5. 班级组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。(7分) 汇文初级中学读书现状调查表 学段调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% (1) 请你探究表格信息，写出结论。(2分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (2) 班级活动现场需悬挂对联，小鸣从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是(2分)(　 　) A. 退笔如山未足珍，读书万卷始通神 B. 脚下行路千里远，腹中贮书万卷多 C. 轻研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书 D. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴 (3) 请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。(3分) [示例]陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6．腹有诗书气自华。英华学校七年级（5）班正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(10分) (1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (2)怎样读书才更有效？联系下列三则材料，写出你的探究结果。(3分) 材料一： 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 材料二： 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 材料三： 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (3)某同学设计了下面这张图片来展示读书的重要意义，请说说这幅图的内容和寓意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7.阅读下面选文，完成下面小题。(8分) 【材料一】 整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示： 【材料二】 1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大意”。今天倡导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。怎样才能获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著，养成阅读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。 整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概括要旨及真意，这是阅读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读，别的地方可跳读浏览。精要处要多读几遍，要耐心地看，这是阅读的第二个方法，即鉴赏。夏丐尊认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好处所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比较；二是要反复“玩味”，要冷静，每一次阅读总会有不同的感受。 （摘编自王慧《也谈“整本书阅读”》） 【材料三】 目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要的时间较长，因此整本书阅读效果就难以得到保障。 怎样有效阅读整本书呢？三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗概读书法。即同学们结合目录，用浏览与跳读的方式，尽可能在较短时间内读完全书，然后写一篇故事梗概。如一周内读完完整的《西游记》，并写出故事梗概。第二步，问题任务导读法。以作品的关键节点设置问题任务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如“绘制唐僧师徒西天取经的路线图”。第三步，重点精读法。即对重点段落进行精读赏析，写出精读成果，进行汇报展示。如以“成长”为话题，写出唐僧四人在西天取经路上的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟等。三步阅读法需要较长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到假期去完成，第三步在课堂学习期间完成。 （摘编自张馨月、夏雨《整本书阅读现状及对策》） 【材料四】 整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整”字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；精于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系；理读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。 整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共享阅读为贵。所谓个别阅读，简单地说，就是一个人阅读整本书，不与他人交流阅读的感受、困惑和心得。所谓共享阅读，就是个人或集体将阅读的感受、困惑和心得分车给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发自己深入研读、触类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。 (1)对以上材料内容理解分析不正确的一项是（    ）(2分) A．整体阅读素养包括阅读方法、阅读过程、阅读能力等三个方面的内容。 B．倡导“整本书阅读”的最终目的是感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美。 C．目前，整本书阅读仍存在诸多问题，不容乐观，更不能忽视。 D．整本书阅读从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整”字。 (2)请根据材料四，在表格中填入相应内容。(3分) 整体阅读 表现特点 步骤 阅读过程的序列化 素读 批读 （1）___________ （2）___________ 通读 （3）___________ 理读 (3)请结合材料二、材料三，简要概括部分人整本书阅读效果差的主要原因。(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $