5.1二氧化碳的性质与用途（第一课时）课件--2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

二氧化碳的性质与用途 第一课时 课堂导入 2020年9月22日，中国国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上宣布:“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”中国碳达峰、碳中和目标(简称“双碳”目标)的提出，在国内国际社会引发关注。 实现 碳排放达峰 快速 降低碳排放 深度脱碳 实现碳中和 2023年前 2031-2045年 2046-2060年 *注意：碳达峰和碳中和指二氧化碳 如何实现碳中和呢？请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入下表。 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 自然界的二氧化碳 01 *动植物的呼吸 *微生物分解作用 *化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧 *植物的光合作用 开发新能源、低碳出行、植树造林 二氧化碳的性质 01 二氧化碳的物理性质 01 常温常压下，无色、无味的气体 无色的液体 固态二氧化碳（干冰） 加压 降温 加压 降温 CO2 1. 颜色、气味： 升华 *干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 二氧化碳的物理性质 01 2. 密度： 二氧化碳密度大于空气密度 向水槽底部放入干冰，将盛有空气的小气球置于水槽中，观察发生的现象。 现象 气球漂浮在水槽中 实验探究 二氧化碳的物理性质 01 3. 溶解性： 软塑料瓶变瘪 现象 *通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 二氧化碳能溶于水 交流讨论 01 1、认识这些饮料吗？它们有一个共同的称呼，是什么？ 2、为什么它们被称为“碳酸饮料”？ 二氧化碳的化学性质 01 二氧化碳的化学性质 01 紫色石蕊试液 1、石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色； 2、 石蕊试液可用于酸性物质的检验。 资料卡片 【实验1】石蕊纸花喷上醋酸 现象 石蕊纸花变红 二氧化碳的化学性质 01 水不能使石蕊变色 现象 石蕊纸花不变色 结论 【实验2】将干燥石蕊纸花喷水，观察。 二氧化碳不能使石蕊变色 现象 石蕊纸花不变色 结论 【实验3】将干燥石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察。 二氧化碳的化学性质 01 现象 湿润的紫色石蕊纸花变红 【实验4】将一片紫色石蕊试纸喷水润湿，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察并记录实验现象。 二氧化碳的化学性质 01 实验 现象 干燥石蕊纸花加水 干燥石蕊纸花加二氧化碳 干燥石蕊纸花加水，再加二氧化碳 石蕊纸花不变色 石蕊纸花不变色 石蕊纸花变红 二氧化碳与水反应生成了酸性物质 分析 CO2 + H2O ══ H2CO3 交流讨论 01 能不能不做实验一（石蕊和水）和实验二（石蕊和二氧化碳）？为什么？ 可以不做实验一，因为实验三包含了。 不能不做实验二，没办法排除二氧化碳使石蕊变色的可能性。 二氧化碳的化学性质 01 碳酸不稳定，受热易分解 现象 石蕊试纸由红色变为紫色 结论 【实验5】将实验4中的紫色石蕊纸花用吹风机加热，观察并记录实验现象。 H2CO3 CO2↑ + H2O Δ 二氧化碳的化学性质 01 【实验6】将CO2倒入烧杯，烧杯内有点燃的阶梯式蜡烛，观察并记录实验现象。 二氧化碳的化学性质 01 二氧化碳的化学性质 01 蜡烛由下而上依次熄灭 CO2密度大于空气 一般情况下，CO2不可燃也不助燃 现象 结论 【实验6】将CO2倒入烧杯，烧杯内有点燃的阶梯式蜡烛，观察并记录实验现象。 二氧化碳的化学性质 01 【实验7】将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。 二氧化碳的化学性质 01 二氧化碳的化学性质 01 【实验7】将汽水中的二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。 现象 结论 澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓+ H2O 实验中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体 澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液 白色沉淀 二氧化碳的用途 02 二氧化碳的用途 02 灭火 舞台云雾 二氧化碳的用途 02 重要的化工原料，生产纯 碱、小苏打、化肥、塑料 气体肥料 二氧化碳的用途 02 性 质 用 途 决定 反映 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 干冰升华时吸收大量的热 二氧化碳能与多种物质发生化学反应 能作为原料参与光合作用 用于灭火 做制冷剂、人工降雨、食品保鲜、舞台云雾 重要的化工原料，生产化肥、纯碱、小苏打、塑料 气体肥料 课堂小结 01 知识体系 02 科学能力 03 生活应用 性质与用途 二氧化碳 课堂练习 1.下列各组物质中，不属于同种物质的是（ ） A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧气和液氧 C 课堂练习 D 2. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，然后加热，溶液的颜色变化为（　　） A．红色—紫色—红色 B．红色—紫色—无色 C．紫色—红色—无色 D．紫色—红色—紫色 课堂练习 D 3.农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室通入适量二氧化碳．这是因为（ ） A．二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B．二氧化碳产生温室效应，从而提高室温 C．二氧化碳能灭火，施用后可防止火灾 D．施用二氧化碳可促进植物的光合作用 THANKS $