Unit 3 Family matters Understanding ideas Just a brother教学设计-2025-2026学年高中英语外研版（2019）必修第一册

该高中英语教学设计围绕外研版必修一Unit 3阅读课“Just A Brother”，聚焦新闻特写的倒三角结构及兄弟亲情主题。通过2025年铁人三项比赛图片导入，衔接单元前三课时家庭主题知识，搭建从预测文本到梳理结构的学习支架。 特色在于采用拼图阅读策略，分组研读不同段落形成信息差，提升合作探究能力，结合AI制作字幕滚动英文小诗配全家福及音乐升华主题。通过生生互评表培养思维品质，引导联系自身困境树立家庭观，助力学生提升语言运用与价值观，为教师提供结构化创新教学参考。

附件2： 2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大赛教学设计模板 Unit3 developing ideas Just A Brother教学设计 课程基本信息 课题 Just A Brother 课型 新授课(阅读课） 学科 英语 年级 高一 学段 高中 版本章节 外研版必修一unit 3 教学目标： 1、获取文章主要信息，梳理文章结构及新闻特写的基本特征，概括记叙的五要素，形成信息结构化知识； 2、基于结构，用拼图阅读（jigsaw reading）小组讨论兄弟的故事，评价人物品格； 3、联系自身实际，在遇到亲情与个人利益的两难困境时如何处理。加强对构建和谐家庭关系的思考，形成正确的价值观、家庭观。 教学重难点： 1、用拼图阅读（jigsaw reading）小组讨论兄弟的故事，评价人物品格； 2、联系自身实际，在遇到亲情与个人利益的两难困境时如何处理。加强对构建和谐家庭关系的思考，形成正确的价值观、家庭观。 学情分析 高中一年级学生，学习态度认真，但英语学习基础较弱，缺乏对英语语言的创造性理解和运用的能力，没有较强的发散性思维；通过本单元前三课时的学习，包括阅读、语法和听说，学生对家庭中人物外貌的描写、观点的表达、情感的传递有了一定的了解，但仍需要继续探索家庭的意义。 教学准备: 教学理念和教学用具 1、英语学习活动观； 2、jigsaw reading 小组阅读内容分配卡纸（倒三角形）； 3、教学评一体化。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Activity 1 Lead in Present a picture about the triathlon and introduce the three events : swimming, biking,and running 以2025年9月在贵州省贞丰县花江大桥举行的铁人三项比赛引出triathlon，以及铁人三项的三个项目。（板书黑板） Activity 2 view and predict (感知与注意) Ask Ss to view the pictures in the passage and the title then make a prediction: 1.What are they doing ? 2.What’s the relationship between the two boys? 3.Where can you find the story ? 将语言技能“看”应用起来，利用教材提供插图和标题对文本进行预测，形成阅读期待。 Activity 3 read the lines （学习理解） Ss read the passage and check the prediction Ss can understand what’s the structure of a feature ? (新闻特写倒三角) Ask Ss to divide the passage in two three parts: meat，hook，ending 给学生时间静默阅读并检测预测的内容，同时根据提示新闻故事，梳理新闻特写的结构与文章结构的对应段落。 Activity 4 read between the lines (应用实践) 1. Work in group Group A read the para.1 and finish the part A ; Group B read the para.2and finish the part B; Group C read the para.3and finish the part C;Group D read the para.4and finish the part D 2. Report in group Every group report the own part to the class ，sometimes act it out. 3. Express their opinion When group D report their part , they can have a dicussion about disqualified VS praised. 利用拼图阅读（jigsaw reading策略），以小组活动的形式，先阅读完成本小组的任务（倒三角分成的四个小部分）再完成整体任务（即文章的整个倒三角形）。拼图式阅读可以让学生之间形成信息差，提升学生的求知欲和小组合作探究能力。小组在汇报的过程中可以通过表演的形式将兄弟互助的慢动作呈现出来。也有小组会通过展开辩论的形式表达自己的观点。 Activity 5 read beyond the lines (迁移创新) Summary 1.Choose the main message of the passage. Family love > winning the medal 2. Back to theme of the unit: Family matters,thinking about other family love,such as sisterly love, motherly love, fatherly love and we should cherish them. 3. Related to yourself: how do you understand the theme : Family matters 4.Read the poet about it 通过总结，学生能更进一步探索本单元的主题意义，理解兄弟情义的重要性。学生能联系自身实际，思考生活中除了兄弟情还有姐妹情、父爱、母爱都需要我们珍惜。以此形成正确的家庭观和价值观。最后，通过齐读诗歌升华主题。 利用AI 制作了字幕滚动的英文小诗，配上一张全家福图片，还有治愈感的背景音乐。是本节课的点金之笔。 生生互评 Criteria Yes/No Does the author attract the reader’s attention in the beginning? Does the author describe the brothers’ action vividly? Does the author present the brothers’ love obviously? Does the author analyze the reason why the brothers’ love is more important than winning the medal? 作业设计： must to do: retell the passage according to the QUESTIONS raised in class. try to do :假如你是本次比赛的主办方成员，请用英语为Alistair 写一段50词的颁奖词，供颁奖典礼使用。 An Award Speech to Alistair 板书设计/课堂小结 教学反思 首先拿到文本一定要思考怎么将文本问题化，备课时要形成自己对文本理解的思维图、逻辑图，做到文本问题化，问题思维化、思维可视化；其次要将学生最近发展区考虑进去，如对新闻时事了解甚少的学生，怎么引导他们对新闻感兴趣很重要；拼图阅读时，指令要更清晰，可以先做个示范，再引导开展拼图小组活动；学生在汇报时，应及时给予鼓励，带动课堂氛围。总之，一堂课也有不完美的时候，再接再厉！ — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $