10.1《劝学》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《劝学》仿真实战试题（两组）附答案及解析 第一组试题 阅读下面的文言文，完成1-5题。 文段一： 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 文段二： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 文段三： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 1. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 学不可以已 已：停止 B. 则知明而行无过矣 知：知道 C. 非利足也 利：敏捷，快 D. 锲而不舍 锲：刻 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 蚓无爪牙之利 C. 吾尝终日而思矣 而绝江河 D. 风雨兴焉 圣心备焉 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段一以“青出于蓝”“冰寒于水”为喻，说明通过学习，后人可以超越前人，学生可以超过老师。 B. 文段二用“登高而招”“顺风而呼”等生活实例，强调君子的天性与众不同，故能善用外物。 C. 文段三通过“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”的对比，阐明了学习贵在坚持、用心专一的道理。 D. 三则文段均使用了大量比喻，将抽象的学习道理具体化、形象化，增强了文章的说服力和感染力。 4. 请用“/”给下面文段断句。（3分） 故 不 登 高 山 不 知 天 之 高 也 不 临 深 溪 不 知 地 之 厚 也 不 闻 先 王 之 遗 言 不 知 学 问 之 大 也 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 (2) 君子生非异也，善假于物也。 第二组试题 阅读下面的文言文，完成1-5题。 文段一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 文段二： 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 在于。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 文段三： 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅 在，与之俱黑。 1. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 故不积跬步 跬：半步 B. 金石可镂 镂：雕刻 C. 用心一也 一：专一 D. 巢非不完也 完：完成 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 輮使之然也　 筋骨之强 B. 无以至千里　 无以成江海 C. 锲而舍之　 而青于蓝 D. 功在不舍 　 白沙在涅 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段一通过“积土成山”“积水成渊”等比喻，强调了积累在学习中的重要作用。 B. 文段二以“蚯蚓”和“螃蟹”作对比，说明了学习成功的关键在于客观条件的优劣。 C. 文段三用“蒙鸠筑巢”的典故，指出了环境对事物的重要影响，从而论证了“君子居必择乡”的观点。 D. “蓬生麻中，不扶而直”与“白沙在涅，与之俱黑”形成对比，共同强调了环境对人的潜移默化作用。 4. 请用“/”给下面文段断句。（3分） 是 故 无 冥 冥 之 志 者 无 昭 昭 之 明 无 惛 惛 之 事 者 无 赫 赫 之 功 5. 请概括三则文段共同阐述的一个核心观点，并结合文本简要分析。（8分） 参考答案及解析 第一组试题 1. 答案：B 解析：B项“知明而行无过矣”中的“知”是通假字，同“智”，意为“智慧”。A、C、D项解释均正确。 2. 答案：D 解析：D项两个“焉”都是兼词，相当于“于此”。A项，第一个“于”是“从”，第二个“于”表比较，“比”；B项，第一个“之”是代词，代指木头，第二个“之”是助词，定语后置的标志；C项，第一个“而”表修饰，第二个“而”表转折，“却”。 3. 答案：B 解析：B项分析有误。文段二明确指出“君子生非异也，善假于物也”，意思是君子的本性与常人并没有什么不同，只是善于借助和利用外物罢了，并非“天性与众不同”。 4. 答案：故不登高山/不知天之高也/不临深溪/不知地之厚也/不闻先王之遗言/不知学问之大也 解析：此句由三个结构相同的并列分句构成，每个分句内部是“不……不……”的假设关系，断句时根据句意和句式对称即可划分。 5. 答案及解析： (1) 君子广泛地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 关键词：“博学”（广泛地学习）、“参省乎己”（检查反省自己）、“知明”（智慧明达）。重点考查实词和虚词“乎”的用法。 (2) 君子的本性（同一般人）没有差别，（只是）善于借助外物罢了。 关键词：“生”（通“性”，天性，本性）、“假”（借助）、“物”（外物）。需注意“生非异也”是判断句。 第二组试题 1. 答案：D 解析：D项“巢非不完也”中的“完”是“坚固、完整”的意思，而非“完成”。A、B、C项解释均正确。 2.答案：B 解析：B项两个"无以"都是固定结构，意为"没有用来……的办法"。A项第一个"之"是代词，代"木"，第二个"之"是助词，定语后置的标志；C项第一个"而"表顺承关系，第二个"而"表转折关系；D项第一个"在"是介词"在于"，第二个"在"是介词"在"。 3. 答案：B 解析：B项分析错误。文段二用“蚯蚓”和“螃蟹”对比，意在说明学习成功的关键在于主观上的“用心一也”（专心致志），而非客观条件的优劣。蚯蚓先天条件差却因专注而成功，螃蟹先天条件好却因浮躁而失败，恰恰证明了主观努力的重要性。 4. 答案：是故无冥冥之志者/无昭昭之明/无惛惛之事者/无赫赫之功 解析：这个句子是两个并列分句，结构为“无……者，无……”。根据句意“没有……的人，就没有……”和句式对称进行断句。 5. 答案及解析： 核心观点：三则文段共同阐述了学习需要坚持不懈、用心专一的观点。 结合文本分析： 文段一通过“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，从正面强调学习是一个长期积累的过程，这本身就内含了坚持的要求。 文段二通过“锲而不舍，金石可镂”和“驽马十驾，功在不舍”从正面直接论证了坚持的重要性，又通过“用心一也”点明了专心致志是达成目标的关键。 文段三虽未直接说理，但“蒙鸠筑巢”的典故，通过其因选择不当的环境（“所系者然也”）而导致悲剧，从反面印证了专注于正确方向、谨慎选择环境的重要性，与“用心一也”的精神内核一致。 学科网（北京）股份有限公司 $